二年級綜合實踐活動課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2012-2013二年級綜合實踐活動計劃 綜合實踐活動是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育。課程的選擇是從學生身邊事物開始，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校 、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。一、班級情況分析學生生活在農(nóng)村，很少接觸外面的世界，又受年齡小的影響，知識面及生活常識都知之甚少。學生對事物的認識只停留在直觀、具體、形象的表面上，但對新鮮的事物的接受能力

2、強，模仿力極佳。容易接受新知并喜歡動手操作、動腦思考。本班班學生組織紀律性較好，大部分學生都能用日常行為規(guī)范來約束自己，對于班級組織的隊活動都能積極參加，比如勞動技術活動、科技節(jié)活動、文體活動等，也樂于參加學校組織的課外活動，但還有個別自我學生約束能力不強，學習積極性不高，活動中缺乏互相幫助的習慣的養(yǎng)成。這一學期將開展各種各樣的活動，來培養(yǎng)學生互相幫助、團結協(xié)作的精神。二、活動目的1、通過活動，提高學生對事物的認識能力，拓寬學生的知識面。2、通過活動，提高學生的集體榮譽感，組建一個團結、有集體向心力、凝聚力具有良好班風的班級體。3、促進學生之間的交流，互相鼓勵、共同進步。4、進行尊師教育和團結

3、教育，通過課堂學習文體活動競賽等培養(yǎng)學生尊師團結、互相幫助的高尚品德，培養(yǎng)他們從小熱愛集體，具有強烈的集體榮譽感。5、培養(yǎng)學生的自主性，鍛煉學生克服困難、解決困難的能力。三、活動措施1、改進課堂教學，開展課外活動，寓教育于教學活動和興趣小組活動中。2、培養(yǎng)骨干，樹立標兵，抓典型帶一般，使其得到全面提高。20122013學年度 年第一學期二年級綜合實踐課教案課題十字型飛去來器教學內(nèi)容：指導學生制作十字型飛去來器，提高學生動手能力，增強創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運用知識的能力。教學目標：提高學生動手能力，增強創(chuàng)新意識。教學重難點器具的使用和中心位置的確定。教學準備米尺、剪刀各一把，膠水一瓶、彩筆一盒，鉛毛

4、一只。 教學過程：一、揭題質(zhì)疑： 1.同學們，做過紙飛機嗎？你有什么印象？誰來說一說？（學生自由發(fā)言）2.導入課題：是啊，我們大家都做過紙飛機，那么我們今天再做一個紙的飛行器，看看給你原來做過的有什么不同。二、解疑合探：.那么這個飛行器是如何制作的？請同學們先看看書，自由討論一下。三、質(zhì)疑再探1.看看哪個同學做得最好，你能跟大家交流一下經(jīng)驗嗎？2.大家討論一下這個飛行器為什么叫飛去來器？你還能起一個什么名字？說說你的理由。（又名回旋鏢、自歸器）。3.同學們在課余時間可以試著制作其它樣式的飛去來器，看誰做的更好。4.請同學們想一想還有什么不懂的地方，并把不明白的地方寫下來交給老師。四、拓展運用制

5、作一個東西，反映科技發(fā)展。 課題 夸爸爸 媽媽教學目標：培養(yǎng)學生觀察和語言表達能力。教學重難點培養(yǎng)學生觀察和語言表達能力。教學過程：一、揭題質(zhì)疑： 1.同學們，我們從小都和爸爸媽媽生活在一起，你對他們有多少了解？你能在大家面前夸夸你的爸爸和媽媽嗎？二、解疑合探：1.我們的爸爸媽媽在日常生活中有許多優(yōu)良品質(zhì)，這些品質(zhì)都是通過日常小事表現(xiàn)出來的，我們大家想一想他們都有什么優(yōu)良品質(zhì)呢？是從哪些小事中表現(xiàn)出來的呢？你能用一件小事來說明他（她）的這種品質(zhì)嗎？2.由同學位推薦5名同學做評委。三、質(zhì)疑再探1.同學們今天的講的都 很好。說明只要大家平時多觀察，多了解身邊的人和事，善于總結，都能有話說，都能說得

6、好。2、你能夸夸你的好鄰居、好同桌、好老師嗎？請大家下去想一想。四、拓展運用搜集爸爸媽媽的故事。課題我們的軍事演習教學目標：學生能根據(jù)活動要求，想出過河、尋找敵人、當好小向?qū)У母鞣N辦法在小組內(nèi)交流、討論，小組長要做好記錄。教學重難點：想出最好的方法并介紹給同學們聽。 教學過程：一、設疑自探1、圍繞教學目標，創(chuàng)設問題情景： 出示圖畫:、小強拿著情報，要送到河對岸的司令部去，可是他不會游泳，站在河邊著急。2、引導學生提出問題，師生歸納整理，形成自探提綱。二、解疑合探（一）小組合探1、圍繞自探提綱，小組內(nèi)討論自探中未解決的問題，或交流 2、教師出示展示和評價分工，各小組按分工做好準備。（二）全班合探

7、1、各小組按分工進行展示和評價。三、質(zhì)疑再探學生根據(jù)本節(jié)內(nèi)容，提出新的更高層次的疑難問題，由其他學生共同解決。學生難以解決的問題，教師點撥或親自解答。四、運用拓展 課題熱鬧的小村莊教學目標：認真觀察圖畫和聽錄音，發(fā)揮想象，用上象聲詞，用一句話說出圖畫的主要內(nèi)容。 教學重難點：發(fā)揮自己的想象能力用自己的話描述課文。教學準備：一盒磁帶、一幅畫、小動物頭飾和圖片教學過程：一、設疑自探1、圍繞教學目標，創(chuàng)設問題情景:出示小村莊的圖畫，播放動物的叫聲錄音，讓學生看、聽充分發(fā)揮想象能力。二、解疑合探（一）小組合探1、圍繞自探提綱，小組內(nèi)討論自探中未解決的問題，或交流自探心得。（二）全班合探1、各小組按分工

8、進行展示和評價。三、質(zhì)疑再探學生根據(jù)本節(jié)內(nèi)容，提出新的更高層次的疑難問題，由其他學生共同解決。學生難以解決的問題，教師點撥或親自解答。四、運用拓展1、學生自主編題。 課題從我做起教學目標：能用自己的話簡述圖畫的內(nèi)容，并能說出圖畫所要表達的意思。教學重難點：能用自己的話簡述圖畫的內(nèi)容，并能說出圖畫所要表達的意思。教學過程：一、設疑自探1、圍繞教學目標，創(chuàng)設問題情景：在生活中，我們常常會遇到一些意外的事，讓你為難不知所措。 二、解疑合探（一）小組合探1、圍繞自探提綱，小組內(nèi)討論自探中未解決的問題，或交流自探心得。 （二）全班合探1、各小組按分工進行展示和評價。 三、質(zhì)疑再探 四、運用拓展1、學生自

9、主編題。2、組內(nèi)展示，擇優(yōu)向教師推薦。教師有選擇地讓全班同學訓練，可由編題者評價答題情況，或講解編題意圖。板書設計：從我做起亂扔垃圾、出口傷人、拾到錢包、打架、打鳥、發(fā)現(xiàn)火災、見人行竊、騎車撞人課題：看誰想的快教學目標：能選擇喜愛的圖畫，進行合理的搭配，用一句話快速的、完整的表達出你的意圖。 教學重難點：要很快的用自己的話講出你所選擇的圖畫的意思。教學過程：一、設疑自探1、圍繞教學目標，創(chuàng)設問題情景，并出示圖畫。2、引導學生思考并提出問題，師生歸納整理，形成自探提綱：（1）用一句話把每幅圖的內(nèi)容很快的說出來。二、解疑合探（一）小組合探1、圍繞自探提綱，小組內(nèi)討論自探中未解決的問題，或交流自探心

10、得。2、教師出示展示和評價分工，各小組按分工做好準備。（二）全班合探1、各小組按分工進行展示和評價。2、教師針對學生展示與評價情況，進行必要的點撥或精講。三、質(zhì)疑再探學生根據(jù)本節(jié)內(nèi)容，提出新的更高層次的疑難問題，由其他學生共同解決。學生難以解決的問題，教師點撥或親自解答。四、運用拓展1、學生自主編題。2、組內(nèi)展示，擇優(yōu)向教師推薦。教師有選擇地讓全班同學訓練，可由編題者評價答題情況，或講解編題意圖。3、根據(jù)學生編題情況，教師進行必要的補充。4、教師引導學生進行反思與總結；學科班長評價本節(jié)活動情況。板書設計：看誰想的快 騎自行車的叔叔 小鵬 字帖 牛奶、一盤蘋果 一幅山水畫課題看圖形 巧聯(lián)想教學目

11、標：1、欣賞圖形，聯(lián)想圖片，初步了解圖形聯(lián)想的基本知識。教學重難點：指導學生掌握正確的觀察和想象的方法。教學準備：1、學生鉛筆，記號筆及蠟筆彩鉛等上色工具。2、教師課件，教學用具及學生的畫畫用紙。教學過程：一、設疑自探1、激趣導入、揭示課題黑板上出示圖形“O”，提問：“小朋友們，這是什么？”生：圓再想一想，你覺得還能是什么？生：太陽、地球、硬幣板書：“圖形聯(lián)想”2、再出示一個長方形的圖畫，引導學生展開聯(lián)想，教師出示自探提綱：二、解疑合探（一）小組合探1、圍繞自探提綱，小組內(nèi)討論自探中未解決的問題，或交流自探心得。2、教師出示展示和評價分工，各小組按分工做好準備。（二）全班合探1、各小組按分工進

12、行展示和評價。三、質(zhì)疑再探學生根據(jù)本節(jié)內(nèi)容，提出更高層次的疑難問題，其他學生共同解決。學生難以解決的問題，教師點撥或親自解答。四、運用拓展1、學生自主編題。2、組內(nèi)展示，擇優(yōu)向教師推薦。教師有選擇地讓全班同學訓練，可由編題者評價答題情況，或講解編題意圖。板書設計：12、看圖形 巧聯(lián)想 課題看看、寫寫、拼拼、說說教學目標：能在短時間內(nèi)記住五種圖形的代號。 教學重難點：能在限定的時間內(nèi)把展示圖形的代號正確的寫出來。 教學過程：一、設疑自探1、圍繞教學目標，出示圖形，讓學生在1-2分鐘內(nèi)記住每種圖形的代號，接著再出示幾種小動物的圖畫，并引導學生提出問題，師生歸納整理，形成自探提綱：（1）看圖畫說一說

13、這些是什么？二、解疑合探（一）小組合探1、圍繞自探提綱，小組內(nèi)討論自探中未解決的問題，或交流自探心得。2、教師出示展示和評價分工，各小組按分工做好準備。（二）全班合探1、各小組按分工進行展示和評價。2、教師針對學生展示與評價情況，進行必要 三、質(zhì)疑再探學生根據(jù)本節(jié)內(nèi)容，提出更高層次的疑難問題，其他學生共同解決。 四、運用拓展1、學生自主編題。板書設計：看看、寫寫、拼拼、說說 圓圓的腦袋 大熊貓 課題 做語言警察教學重點 指導學生將詞語中的錯別字和故事中的錯誤找出來，并認真的糾正過來。教學過程：一、設疑自探1、圍繞教學目標，創(chuàng)設情景：小朋友，最近語言王國里發(fā)生了一些混亂現(xiàn)象，語言王國的國王請你們當語言警察，去執(zhí)行3項緊急。、捕捉錯別字要求：找出下面4組詞語中的錯別字，打上“”，并把正確的寫出來。山鵲 鳴蟬 蝴蝶 潑水節(jié) 五彩灑金 刻舟求劍平靜 包袱 漂亮 撒化肥 狐假虎威 津津有味 清查故事中的毛病 聽故事：小蝌蚪的故事 要求：聽后找出故事中的幾處錯誤，并糾正過來。 二、解疑合探（一）小組合探1、圍繞上面的三個任務自探，然后小組內(nèi)討論自探中未解決的問題，或交流自探心得。2、教