初中數(shù)學(xué)《平行四邊形的識(shí)別》教案

1、.初中數(shù)學(xué)?平行四邊形的識(shí)別?教案22.2平行四邊形的識(shí)別教學(xué)目的1在觀察、操作、推理、歸納等探究過(guò)程中，開(kāi)展學(xué)生合情推理的才能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)說(shuō)理的習(xí)慣與才能。2在理解平行四邊形的簡(jiǎn)單識(shí)別方法的活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探究和創(chuàng)造，感受到數(shù)學(xué)推理的嚴(yán)謹(jǐn)性。3培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：探究平行四邊形的識(shí)別方法。難點(diǎn)：理解平行四邊形的識(shí)別方法與應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備方格紙、直尺、圖釘、剪刀。教學(xué)過(guò)程一、提問(wèn)。1平行四邊形對(duì)邊 ，對(duì)角 ，對(duì)角線 。2. 是平行四邊形。二、探究，概括。1探究。1按照下面的步驟，在力格紙上畫一個(gè)有一組對(duì)邊平行且相等的四邊形。步驟1

2、：畫一線段AB。步驟2：平移線段AD到BC。步驟3：連結(jié)AB、DC，得到四邊形ABCD，其中ADBC，AD=BC。2如圖，沿四邊形的邊剪下四邊形，再在一張紙上沿四邊形的邊畫出一個(gè)四邊形。把兩個(gè)四邊形重合放在一起，重合的點(diǎn)分別記為A、B、C、D。通過(guò)連結(jié)對(duì)角線確定對(duì)角線的交點(diǎn)O，用一枚圖釘穿過(guò)點(diǎn)O，把其中一個(gè)四邊形繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)，觀察旋轉(zhuǎn)180后的四邊形與原來(lái)的四邊形是否重合，重復(fù)旋轉(zhuǎn)幾次，看看是否得到同樣的結(jié)果。根據(jù)上述的過(guò)程，能否斷定這個(gè)四邊形是平行四邊形?2概括。我們可以看到旋轉(zhuǎn)后的四邊形與原來(lái)的四邊形重合，即C點(diǎn)與A點(diǎn)重合，B點(diǎn)與D點(diǎn)重合。這樣，我們就可以得到_BAC=ACD，從而ABDC，

3、又ADBC，根據(jù)平行四邊形的定義，可知道四邊形ABCD是平行四邊形。由此可以得到：一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。一步一步的引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，然后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)。三、應(yīng)用舉例。例4 如圖，在平行四邊形ABCD中，點(diǎn)E和點(diǎn)F分別在AD和BC上，且AE =CF，連結(jié)CE和AF，試說(shuō)明四邊形AFCE是平行四邊形。四、穩(wěn)固練習(xí)。如圖，在平行四邊形ABCD中，M和N分別是AB、CD上的中點(diǎn)，試說(shuō)明四邊形BMDN也是平行四邊形。五、拓展延伸。在下面的格點(diǎn)圖中，以格點(diǎn)為頂點(diǎn)，你能畫出多少個(gè)平行四邊形?六、看誰(shuí)做的既快又正確?七、課堂小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)到了什么?還有什么疑問(wèn)嗎?家庭是

4、幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。八、布置作業(yè)。補(bǔ)充習(xí)題與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老