初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到的問題及解決方法

1、.初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到的問題及解決方法暑假即將完畢，也意味著小學(xué)生活的完畢，我們也即將迎來嶄新的初一生活，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，90%的孩子會(huì)遇到以下問題，所有家長(zhǎng)朋友們要注意啦。因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)層次、難度和學(xué)習(xí)方法的不同，在小升初后進(jìn)入初中的同學(xué)們，肯定會(huì)遇到很多問題。那么，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必然會(huì)遇到哪些問題呢？面對(duì)這些問題，該如何解決呢？第一，學(xué)習(xí)方法方面的問題。表如今：1做幾何題時(shí)候不會(huì)做輔助線原因：對(duì)于幾何模型認(rèn)識(shí)不充分解決方案：每一種根本的幾何模型都有定義、性質(zhì)和斷定三方面，要將這三方面知識(shí)熟記于心。一般來說應(yīng)用的過程是：斷定是哪種模型此模型有何性質(zhì)此性質(zhì)能不能直接用假設(shè)不能，那么作輔

2、助線表達(dá)其性質(zhì)。例如：暑假學(xué)的平行四邊形模型對(duì)角線互相平分，對(duì)邊平行且相等，對(duì)角相等。等腰三角形模型三線合一。倍長(zhǎng)中線模型有三角形一邊中點(diǎn)，可以考慮倍長(zhǎng)中線構(gòu)造全等。還有梯形的的三類輔助線，都應(yīng)該熟記。2考慮問題不全面，不會(huì)進(jìn)展分類討論解決方案：1、注意幾種經(jīng)常需要分類討論的知識(shí)點(diǎn)，就初二暑假的知識(shí)點(diǎn)而言，函數(shù)自變量取值的范圍，一次函數(shù)的k，b的正負(fù)性，平方根的雙重性，直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)與線段長(zhǎng)度的轉(zhuǎn)化等等。2、學(xué)會(huì)討論方法，把每一種情況都寫下來，然后分別解出每種情況下的結(jié)果。3、注意分類之后的取舍，并不是所有情況都是正確答案，尤其是解分式方程和根式方程的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)增根，一定要檢驗(yàn)。3自信

3、心缺乏，不敢下手原因：1、對(duì)于題型本身掌握不好，沒思路；2、有些想法，不知道是否正確，不敢動(dòng)筆；3、不會(huì)寫過程；4、會(huì)做，懶得寫。后果：導(dǎo)致考試比作業(yè)還差。解決方案：1、問老師、比照類似的例題尋找一樣之處；幾何先找模型，在考慮此種模型的性質(zhì)特點(diǎn)以及輔助線做法。代數(shù)看過程，分析每一步的目的；2、有想法一定要落實(shí)在筆頭上。怕錯(cuò)寫在草稿紙上，視覺帶給我們的思路遠(yuǎn)比空想要多；3、上課認(rèn)真記筆記，將老師的解題過程詳細(xì)的記錄在本上，幾何有模型，代數(shù)有步驟。多模擬老師的解題過程，漸漸純熟；4、會(huì)做不代表能做對(duì)，很多題目的易錯(cuò)點(diǎn)只有在做后才會(huì)發(fā)現(xiàn)。很多丟分的題目往往是那些一看就會(huì)一坐就錯(cuò)的“簡(jiǎn)單題；5、有時(shí)候

4、解題方法不是一下子就能想出來的，一步就能想出來，那就是完美主義理想。所以在沒有明確思路的情況下，我們可以多嘗試，一定可以找到正確的思路方式。第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的方面的問題1喜歡用鉛筆后果：過于依賴鉛筆，習(xí)慣于沒想好就下筆，導(dǎo)致考試時(shí)屢次使用修改，卷面混亂。當(dāng)沒有可涂改工具是不敢下筆寫。解決方案：除了畫圖，其他一律使用簽字筆書寫。除了筆誤，由于思路不清或是方法錯(cuò)誤導(dǎo)致的失誤盡量不要用涂改帶修改，標(biāo)明錯(cuò)誤，在一旁寫下正確答案。一來，養(yǎng)成“慢想快寫的好習(xí)慣二來可以保存錯(cuò)誤作為戒備，三來，強(qiáng)迫自己的行文工整，否那么會(huì)一團(tuán)糟。2幾何題用簽字筆或圓珠筆在圖上標(biāo)注后果：原圖被涂改的一團(tuán)糟，什么都看不清。解決方案

5、：改用鉛筆畫圖，學(xué)會(huì)科學(xué)的標(biāo)注相等的線段，相等的角，輔助線用虛線等等。3看見題目，急于下手，結(jié)果考慮不出來解決方案：這個(gè)時(shí)候同學(xué)們?cè)僮x幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題?？辞孱}目的已經(jīng)條件，轉(zhuǎn)化成自己理解的方式，同時(shí)將條件標(biāo)注到圖上。4計(jì)算粗心解決方案：1、解題時(shí)，嚴(yán)格按照步驟進(jìn)展，寫出詳細(xì)過程；2、做題要標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)于易混、易錯(cuò)的知識(shí)要擅長(zhǎng)總結(jié)、積累，從而有針對(duì)性的進(jìn)展練習(xí)。第三，學(xué)習(xí)態(tài)度方面的問題1簡(jiǎn)單題不愿做，難題不會(huì)做原因：急躁。后果：在初二初三的學(xué)習(xí)會(huì)直線下降。解決方案：強(qiáng)迫自己認(rèn)真完成每一道自己會(huì)做的題，認(rèn)真考慮每一道自己不會(huì)的題。保證會(huì)做的最對(duì)，不會(huì)的問會(huì)。畢竟，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)不好

6、，最著急的是自己。記住，不要放棄。2做題不寫過程后果：1、不會(huì)寫過程；2、考試沒有過程分；3、考慮不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致做錯(cuò)或遺漏答案；4、難題沒思路。解決方案：將考慮的事情寫成文字，用數(shù)學(xué)語言表述自己的思維過程。每一個(gè)步驟從何而來，有何作用，寫在紙上才能看得清清楚楚。同時(shí)，鍛煉書寫才能以及適當(dāng)?shù)呐虐娑际菍?duì)考試有所幫助的。簡(jiǎn)單題多梳理思路，遇到難題才不會(huì)手忙腳亂，按部就班的分塊解決每一部分，多鍛煉思維的邏輯性才能做到目無全牛，條理明晰。3自我放棄解決方案：?jiǎn)慰俊八烙涍€不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并

7、要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。這類型的同學(xué)主要是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒有找到自我成就感，在這種情況下要學(xué)好數(shù)學(xué)，就需要自身努力，相信自己，但家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)也是非常重要的。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊