八級物理下冊第十二章第2節(jié)滑輪課時(shí)練2

1、. 滑輪 學(xué)校：            姓名：            班級：            考號：           &

2、#160;評卷人得分一、單項(xiàng)選擇題1. 小李的質(zhì)量為50 kg,可以舉起80 kg的杠鈴;小胖的質(zhì)量為70 kg,可以舉起60 kg的杠鈴.他們兩人通過如下圖的裝置來比賽,雙方都竭盡全力,看誰能把對方拉起來,比賽結(jié)果是 .  A. 小李把小胖拉起             B. 小胖把小李拉起          

3、;    C. 兩個(gè)都拉不起                D. 兩個(gè)都拉起             2. 如下圖,沿三個(gè)不同方向用力,通過定滑輪拉同一重物G,用的力 .  A. F1較大     &

4、#160;       B. F2較大             C. F3較大             D. F1,F2,F3一樣大           

5、60; 3. 用動滑輪提起重物時(shí),沿三個(gè)不同方向用力,如下圖,三個(gè)力的大小關(guān)系是 . A. F1>F2>F3             B. F1=F2=F3             C. F1<F2<F3       

6、;      D. F1>F3>F2             4. 關(guān)于如圖中的兩類滑輪甲和乙,以下說法正確的選項(xiàng)是  A. 甲能改變拉力的方向             B. 甲是等臂杠桿      

7、;        C. 甲比乙省力                             D. 將重物提升一樣的高度,拉力挪動的間隔 一樣        &#

8、160;    5. 學(xué)校旗桿頂端裝有定滑輪,這樣做 A. 既省力,也改變力的方向             B. 省力,但不改變力的方向              C. 不省力,但改變力的方向        &

9、#160;    D. 既不省力,也不改變力的方向             6. 如下圖的各種情況中,用同樣大小的力F將重物勻速提升,假設(shè)不計(jì)摩擦和滑輪重,物重最大的是 .A.              B.       

10、0;      C.              D.              7. 分別用圖中甲、乙、丙所示的滑輪組勻速提起同一重物G時(shí),所用的拉力分別為F1,F2和F3.假設(shè)不計(jì)滑輪重及摩擦,這三個(gè)力的關(guān)系為 . A. F2<F1<F3

11、0;            B. F1>F2>F3             C. F3>F1>F2             D. F1=F2=F3    &

12、#160;        8. 同一物體在一樣程度地面上被勻速挪動,如下圖,拉力分別為F甲,F乙,F丙,不計(jì)滑輪與輕繩間的摩擦,比較它們的大小,那么 .  A. F甲<F乙<F丙             B. F甲>F乙>F丙          

13、    C. F甲>F乙=F丙                    D. F甲=F乙>F丙             9. 某人用100 N的力提起了350 N的重物,那么他可能使用了 A. 一個(gè)定滑輪

14、60;                                                 B. 一個(gè)動滑輪

15、              C. 一個(gè)定滑輪和一個(gè)動滑輪組成的滑輪組             D. 一支杠桿             10. 利用一個(gè)動滑輪和一個(gè)定滑輪組合成滑輪組來提起重物,假如所用

16、的拉力是100 N,那么用這個(gè)滑輪組能提起的物體最重為 .A. 200 N             B. 300 N             C. 400 N           

17、  D. 500 N             11. 使用滑輪組肯定做不到的是  A. 既省力又改變用力的方向                  B. 既省力又省間隔        

18、0;      C. 省力,但沒有改變用力的方向             D. 以上三種情況都有可能             12. 工人們?yōu)榱税徇\(yùn)一個(gè)笨重的機(jī)器進(jìn)入廠房,他們設(shè)計(jì)了如下圖的四種方案機(jī)器下方的小圓表示并排放置的圓形鋼管的橫截面。其中最省力的方案是 A.

19、A             B. B             C. C             D. D         

20、;    13. 用如下圖的滑輪組拉動物體,當(dāng)物體勻速挪動時(shí),繩端受到的拉力為30 N;假設(shè)物體重100 N,不計(jì)滑輪重及摩擦,物體受到程度面的摩擦力大小是 A. 30 N             B. 60 N             C. 90&

21、#160;N             D. 100 N             14. 用圖所示的滑輪或滑輪組將同一重物G勻速進(jìn)步h高度,最省力的是輪重及摩擦不計(jì) A. A            &#

22、160;B. B             C. C             D. D             15. 如下圖,健身員向下擺動腳踝使細(xì)繩拉著物體緩慢提升時(shí),圖中的滑輪是  A. 定滑輪,

23、可省力                                B. 動滑輪,可省力              C. 定滑輪,可以改變力的方向&

24、#160;            D. 動滑輪,可以改變力的方向             評卷人得分二、多項(xiàng)選擇題16. 如下圖,用三種方法拉動同一物體在一樣的程度地面上做勻速直線運(yùn)動,使物體以相等速度挪動一樣的間隔 。所用拉力分別是F1、F2、F3,這三個(gè)力的作用點(diǎn)挪動間隔 分別是s1、s2、s3,挪動速度分別為v1、v2、v3不計(jì)滑輪摩擦,那么

25、  A. F1F2F3=214,s1s2s3=214              B. F1F2F3=214,s1s2s3=241              C. F1F2F3=241,v1v2v3=214         

26、;     D. F1F2F3=214,v1v2v3=241             評卷人得分三、填空題17. 如下圖,當(dāng)彈簧測力計(jì)A的示數(shù)是5 N時(shí),彈簧測力計(jì)B的示數(shù)是 N,滑輪和重物總重量是 N. 18. 如下圖的三個(gè)滑輪中,屬于動滑輪的是,假設(shè)滑輪的自重和摩擦不計(jì),當(dāng)分別沿力F1,F2和F3方向勻速提起同一物體時(shí),那么F1,F2,F3的大小關(guān)系是. 

27、0;19. 如下圖,物體甲和乙所受重力都為160 N,滑輪重力及摩擦忽略不計(jì),當(dāng)用力分別勻速提起物體甲和物體乙時(shí),F甲為 N,F乙為 N.  20. 使用滑輪組,假設(shè)提起物體所用的力是物重的15,那么該滑輪組是由段繩子吊著物體的.同一物體分別用如下圖的甲、乙兩個(gè)滑輪組吊著,那么圖的滑輪組更省力,省的力;圖的滑輪組能改變力的方向.假設(shè)貨物重300 N不計(jì)動滑輪重,那么F1=;F2=.  21. 如下圖,質(zhì)量為60 kg的人,站在質(zhì)量為30 kg的吊籃內(nèi),他至少用N的拉力拉住繩子,才能使自己的吊籃在

28、空中保持靜止.g=10 N/kg  22. 如下圖,重為100 N的物體A在程度拉力F的作用下,沿程度面以0.4 m/s的速度作勻速直線運(yùn)動,彈簧測力計(jì)的示數(shù)為5 N。不計(jì)滑輪、繩子、彈簧測力計(jì)的重力,忽略繩子與滑輪間的摩擦。那么物體A受到程度面的摩擦力為N;假設(shè)物體A勻速運(yùn)動2 s,拉力F做功為J,拉力F的功率為W。 23. 如下圖,重為200 N的物體沿程度勻速前進(jìn),不計(jì)滑輪的摩擦和質(zhì)量,物體A受到摩擦力為重力的非常之一,那么拉力的大小為N。物體A向前運(yùn)動了1 m,動力F所挪動的間隔 是m。

29、  24. 如下圖,建筑工人用滑輪組勻速提升重物,物重270 N,動滑輪重30 N,不計(jì)繩重及摩擦,那么拉力大小為N。假設(shè)重物勻速上升1 m ,那么此過程中拉力做的功為J。                              

30、0;   25. 如圖,圖中的滑輪是滑輪,假如重物重100 N,滑輪重不計(jì),滑輪上升速度5 cm/s,那么拉力F=N,重物上升速度為cm/s,分析一下,這樣使用滑輪組的好處在哪里?。  26. 如下圖，利用滑輪組勻速提升重物，經(jīng)過10 s，重物被提升了3 m，那么繩子自由端挪動的速度是_m/s。 27. 如下圖，質(zhì)量為60kg的人，站在質(zhì)量為30kg的吊籃內(nèi)，他至少用_N的拉力拉住繩子，才能使自己和吊籃在空中保持靜止.g10N/kg 28. 如下圖,物體C重100 N,在不計(jì)

31、摩擦和繩重的情況下,要?jiǎng)蛩偬崞鹬匚飼r(shí),需施加力F為28 N,假設(shè)滑輪的規(guī)格都一樣,那么每個(gè)滑輪的重為N。  29. 一名工人用如下圖的滑輪組提起500 N的重物,動滑輪重10 N,不計(jì)繩重和摩擦,那么繩子自由端的拉力為N,繩子自由端挪動的間隔 為6 m,那么重物上升了m。  評卷人得分四、計(jì)算題30. 裝卸工人用如下圖的滑輪勻速提升重為1 000 N的貨物,所用的拉力F為550 N,在50 s內(nèi)物體被拉升1 m,在此過程中求:不計(jì)摩擦  1拉力F

32、所做的功。2拉力F功率。3滑輪的重力。31. 建筑工人用如下圖的滑輪組,將邊長為0.3 m、密度為2.8×103 kg/m3的正方體大理石塊從地面勻速提升到12 m高的五樓,所用時(shí)間30 s,動滑輪重20 N,不計(jì)繩重和摩擦,g=10 N/kg,求:  1大理石塊放在程度地面上時(shí),對地面的壓強(qiáng)是多少Pa?2大理石塊上升的速度是多少m/s?3工人對繩子的拉力是多少N?評卷人得分五、作圖題32. 按圖中的要求畫出滑輪組的繞線方式.不計(jì)動滑輪重 33. 請你在圖中畫出用滑輪組提升重物既省力又能改變力的

33、方向的繞繩方法。 評卷人得分六、實(shí)驗(yàn)題34. 同學(xué)們共同研究滑輪的特點(diǎn): 1他們在研究定滑輪的特點(diǎn)時(shí),做的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪.2他們研究動滑輪的特點(diǎn)時(shí),用動滑輪勻速豎直提升重物,如圖乙所示.據(jù)此可知,使用動滑輪.3他們組裝了滑輪組,發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時(shí)能省力,于是他們想:利用滑輪組提升重物能否省功呢?為此,他們進(jìn)展的實(shí)驗(yàn)如圖丙所示.請根據(jù)圖丙信息.寫出分析數(shù)據(jù)的詳細(xì)過程,并答復(fù)他們的問題.35. 圖是小海同學(xué)“研究定滑輪和動滑輪特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置。他按圖所示提起鉤碼時(shí)注意保持彈簧測力計(jì)勻速挪動,分別測得一組數(shù)據(jù)如下表所示不計(jì)摩擦。 鉤碼重G/N

34、鉤碼升高高度h/cm彈簧測力計(jì)示數(shù)F/N宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。彈簧測力計(jì)挪動間隔 s/m甲0. 980.20. 980.2乙0. 980.20.&#

35、160;980.2丙0. 980.20. 550.4 請你分析:1比較彈簧測力計(jì)示數(shù)的大小,可知:使用動滑輪的好處是; 2比較彈簧測力計(jì)拉力的方向,可知:使用定滑輪的好處是; 3把鉤碼升高一樣的高度,比較乙和丙實(shí)驗(yàn)彈簧測力計(jì)挪動的間隔 ,可知:使用動滑輪; 4在提升重物的過程中,假如要同時(shí)兼顧定滑輪和動滑輪的特點(diǎn),那么應(yīng)選擇。 參考答案1. 【答案】B【解析】m李=50 kg,G李=500 N,m胖=70 kg,G胖=700 N,兩者想把對方拉起,其對繩子的拉力最大能到達(dá)自身重力重力的

36、大小,因此決定因素不是兩人舉力的大小,而是自身重力的大小,自重大的人能將重力小的人拉起來.2. 【答案】D【解析】定滑輪為等臂杠桿,不省力,F1=F2=F3=G,D正確.3. 【答案】C【解析】F1=G2,F1的力臂為滑輪直徑,G的力臂為其半徑,而F2,F3的力臂為弦,且F2的力臂大于F3的力臂,故F1<F2<F3.死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語

37、文程度的重要前提和根底。4. 【答案】C【解析】根據(jù)動滑輪、定滑輪的特點(diǎn)知甲為動滑輪、乙為定滑輪。動滑輪可以省力但費(fèi)間隔 ，拉物體時(shí)，拉力挪動的間隔 是物體挪動間隔 的2倍；定滑輪為等臂杠桿，可以改變力的方向，但不能省力，拉力挪動的間隔 等于物體提升的高度，故A、B選項(xiàng)錯(cuò)誤,C選項(xiàng)正確,D選項(xiàng)錯(cuò)誤。 點(diǎn)撥:動滑輪省力費(fèi)間隔 ,定滑輪不省力,可以改變力的方向。5. 【答案】C其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根

38、底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比

39、方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。6. 【答案】C【解析】繞在動滑輪上的繩子段數(shù)越多越省力.7. 【答案】A【解析】F1=G,F2=12G,F3=2G,那么F2<F1<F3,A正確.8. 【答案】B【解析】物體勻速挪動,由圖知F甲=f,F乙=12f,F丙=13f,那么F甲>F乙>F丙.9. 【答案】D【解析】定滑輪不省力，一個(gè)動滑輪最多省一半力。應(yīng)選D。10. 【答案】B【解析】一個(gè)動滑輪和一個(gè)定滑輪組成滑輪組有兩種組合方法:一種由兩段繩承擔(dān)重物,G=2F=2×100 N=200 N;另一種由三段繩承擔(dān)重物,G=3F=3

40、5;100 N=300 N,所以B正確.11. 【答案】B12. 【答案】C13. 【答案】C【解析】因?yàn)橛?段繩子作用在動滑輪上,所以程度向左拉物體的拉力為F=3×30 N=90 N;又因?yàn)槲矬w勻速運(yùn)動,根據(jù)二力平衡條件可得,摩擦力的大小等于程度向左拉物體的拉力,大小為90 N。14. 【答案】D【解析】圖A為定滑輪，不省力只能改變力的方向；圖B為定滑輪，可以省力；C、D為滑輪組，均可以省力。在B中可省一半的力，即為F=12G;當(dāng)使用滑輪紐時(shí),省力的多少要看動滑輪上有幾段繩承擔(dān)物體的重力，C中有兩段，即F=12G,在D圖中,有三段，

41、即F=13 G。15. 【答案】C【解析】由題圖知,滑輪軸固定不變，因此定滑輪為等臂杠桿，只能改變力的方向，不能省力，所以A、B、D選項(xiàng)錯(cuò)誤,C選項(xiàng)正確。16. 【答案】BD【解析】由圖可見,此題中三個(gè)滑輪都是抑制摩擦力做功,假設(shè)物體與程度面的摩擦力f,物體挪動的速度為v0,運(yùn)動的時(shí)間為t,那么對這三個(gè)題圖分析可得:1甲圖中滑輪為定滑輪,相當(dāng)于一個(gè)等臂杠桿,不能省力,根據(jù)二力平衡,此時(shí)拉力F1=f;拉力的作用點(diǎn)挪動的速度v1=v0,作用點(diǎn)挪動的間隔 s1=v0t。2乙圖中滑輪為動滑輪,相當(dāng)于一個(gè)動力臂是阻力臂2倍的杠桿,省一半的力,費(fèi)2倍的間隔 ，根據(jù)二力平衡,此時(shí)拉力F2=12f;拉力的作用點(diǎn)挪動的速度v2=2v0,作用點(diǎn)挪動的間隔 s2=2v0t。3丙圖中滑輪為動滑輪,拉力的作用點(diǎn)在動滑輪的軸上,因此是個(gè)費(fèi)力杠桿,費(fèi)2倍的力,省2倍的間隔 ,根據(jù)二力平衡，此時(shí)拉力F3=2f,拉力的作用點(diǎn)挪動的速度v3=12v0,作用點(diǎn)挪動的間隔 s3=12v0t。綜上分析可知:F1F2F3=f12f2f=214;v1v2v3=v02v012v0=241;s1s2s3=v0t2v0t12v0t=241。應(yīng)選BD。17. 【答案】510 18. 【答案】乙F1=F3>F2