表演游戲階段計(jì)劃

1、磁灶鎮(zhèn)張林中心幼兒園2015年春大一班表演游戲階段計(jì)劃指導(dǎo)教師：林瓊珠情況分析：經(jīng)過了兩學(xué)年的表演游戲，我們班的孩子逐漸懂得了按照每個(gè)故事的出場順序進(jìn)行表演，對于故事的內(nèi)容也是比較熟悉，在老師的指導(dǎo)下也能夠適當(dāng)?shù)淖龀鱿鄳?yīng)的動作，但是就是缺乏自己的創(chuàng)新。在幼兒游戲時(shí)我通常都是在旁觀看沒有過多的去干涉他們的游戲，這學(xué)期中，但我班幼兒的組織能力還不夠，在活動中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲。也有一些能力較強(qiáng)的幼兒會模仿扮演角色，并做出相應(yīng)的動作，但缺乏合作意識，這學(xué)期幼兒的各方面都有待加強(qiáng)和提高游戲預(yù)設(shè)時(shí)間：第一階段（9月4號10月31日）游戲主題：三只小豬愛美的小雞第一階段游戲目標(biāo)：1

2、、積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。 2、通過游戲發(fā)展表演能力和口頭表達(dá)能力。 3、學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾與胸飾：愛美的小雞各種角色胸飾、三只小豬各種表演道具、金色房子各種角色胸飾知識準(zhǔn)備：1、 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事內(nèi)容，會說出主要的對話。游戲指導(dǎo)：第一階段第一次指導(dǎo)：（9月4日 星期五 下午）一、教師與幼兒談話，營造一個(gè)良好的氛圍，激發(fā)幼兒表演興趣。師：我們上學(xué)期表演的主題你們最喜歡哪些角色呢？為什么??？二、 教師總結(jié)上學(xué)期游戲情況： 1、表演的時(shí)候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護(hù)游戲材料。2、各個(gè)角色

3、沒有相互配合好。三、提出游戲要求 1、在舞臺上表演的幼兒要認(rèn)真，要與同伴合作配合；觀看的幼兒也要認(rèn)真做評委。 2、要愛護(hù)游戲材料和道具，游戲結(jié)束后要幫忙收拾完整。四、評價(jià)活動：教師表揚(yáng)表演好的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。 第一階段第二次指導(dǎo)：（9月11日 星期五 下午）一、 針對上一次游戲中存在的問題，組織幼兒進(jìn)行討論：師：如何表演改編三只小豬的故事情節(jié)或角色對話？ 二、提出游戲要求：游戲前事先與同伴協(xié)商如何改編故事情節(jié)。 三、 幼兒自由組合，教師以觀眾身份指導(dǎo)幼兒較合理地改編故事。 四、幼兒游戲，教師幫助幼兒協(xié)調(diào)故事與故事間，小組與小組間的交換，著重觀察幼兒的創(chuàng)編情況。五、 評價(jià)：表揚(yáng)在情

4、節(jié)上有所創(chuàng)新的幼兒。第一階段第三次指導(dǎo)：（9月18日 星期五 下午）一、播放視頻，觀看表演，引起幼兒活動的興趣。1、剛才表演的叫什么？小熊請了誰到它家做客？2、表演中講了一件什么事呢？3、各種小動物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話）二、引出本節(jié)活動主題，引導(dǎo)幼兒自主選擇表演主題。三、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。 四、活動評價(jià)1、請個(gè)別幼兒起來說說今天表演的角色，感覺自己哪里表演得比較好，哪里有困難的。2、教師講評在游戲中出現(xiàn)問題讓幼兒討論如何解決。第一階段第四次指導(dǎo)：（9月25日 星期五 下午）一、引起回憶，激

5、發(fā)幼兒活動的興趣。師：上次，我們看了什么表演？二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。1、個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場。2、表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。1、音色、語調(diào)（1）小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。（2）狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。2、動作（1）小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。（2）狐貍的動作。狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。四、提出本次活動的要求。1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。3、愛護(hù)游戲材料，不影響同伴。五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征

6、。2、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。 4、提醒個(gè)別幼兒等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。六、評價(jià)及小結(jié)。1、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。2、教師小結(jié)。10月2日 星期四 下午 國慶放假第一階段第五次指導(dǎo)：（10月9日 星期五 下午）1、 交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。師：我們要表演的主題有小熊請客三只小豬狼和小羊二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。1、能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場景后開展游戲。2、能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調(diào)等。3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導(dǎo)。1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。2、共同

7、協(xié)商并分工布置游戲場景。3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。四、活動評價(jià)。重點(diǎn)評價(jià)幼兒布置場景及表演情況進(jìn)行評價(jià)。第一階段第六次指導(dǎo)：（10月16日 星期五 下午）一、提出上次游戲中幼兒對小熊請客中狐貍角色的表演不夠生動、形象的問題，師幼共同討論。師：狐貍天性比較狡猾我們應(yīng)該用什么聲音？誰來學(xué)一學(xué)？二、提出游戲的要求：1、要先共同布置游戲場景。2、在表演時(shí)用好聽，生動的聲音。3、本組的成員在協(xié)商分配角色請使用禮貌用語。三、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動的語言、動作及不同的語調(diào)表現(xiàn)角色特征，及時(shí)表揚(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。四、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲

8、情況。1、整理游戲場地，分類收拾游戲材料2、交流游戲情況。師提問：今天游戲中你認(rèn)為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了？是怎么解決的？下次游戲你認(rèn)為可以添加些什么呢？階段小結(jié)：在這個(gè)階段我們一同討論選材是小熊請客，因?yàn)樾⌒苷埧椭械慕巧际切∨笥驯容^熟悉的，故事內(nèi)容也是比較有趣的，我們班的幼兒對這個(gè)主題很感興趣，在平時(shí)的課余時(shí)間里也在熟悉故事內(nèi)容，在表演游戲中，大家都想去小熊請客這個(gè)表演主題了，在本節(jié)階段主要是培養(yǎng)幼兒的出場順序，通過幼兒游戲時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和在評價(jià)中主要講評幼兒的出場順序。經(jīng)過這階段的指導(dǎo)幼兒對出場順序都懂得哪邊進(jìn)哪邊出，但是幼兒的對話是沒有太多的感情，傾聽和觀看別人表演也有待

9、加強(qiáng)。游戲預(yù)設(shè)時(shí)間：第二階段（10月23號11月31日）游戲主題：小熊拔牙小熊請客狼和小羊第二階段游戲目標(biāo)：1、繼續(xù)積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。 2、對故事內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，發(fā)展表演能力和口頭表達(dá)能力。 3、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾與胸飾：小熊拔牙各種角色胸飾、小熊請客各種表演道具、狼和小羊各種角色胸飾、小蛋糕、桌布、各種自制食物、房子知識準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事內(nèi)容，會說出主要的對話。第二階段第一次指導(dǎo)：（10月23日 星期五 下午）1、 以談話的形式引入活動，1、師：小朋友你們有沒有蛀

10、牙？為什么會蛀牙？蛀牙后該怎么辦？2、引出活動的新主題小熊拔牙，激發(fā)幼兒表演興趣。二、介紹表演活動的主題1、師：今天我們表演的主題有小熊拔牙小熊請客狼和小羊2、師：你們想要扮演哪個(gè)角色？你要怎么扮演這個(gè)3、出示動物胸飾介紹相關(guān)的道具。三、提要求，1、先將場地布置好，再來拿道具2、角色要輪流扮演。四、幼兒分組表演，教師在旁指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)小熊拔牙角色的出場順序。5、 評價(jià)針對新故事小熊請客的出場順序進(jìn)行評價(jià)。第二階段第二次指導(dǎo)：（10月27日 星期五 下午）一、出示頭飾及道具，激發(fā)幼兒表演的興趣 師：“看，這是什么？猜猜我們今天要表演什么游戲呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶故事中的角色對話，師啟發(fā)幼兒用不同的語

11、氣來表現(xiàn)各種動物的不同形象。 二、介紹提供的游戲材料，商討游戲程序。 1、介紹提供的材料及各組游戲的場地、主要游戲內(nèi)容。 2、明確游戲的程序。 師：小朋友要先選擇小組，同一組的孩子要取材料一起布置游戲場景；接著商量分配角色，共同交換角色游戲；最后收拾好玩具。三、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。 1、提出本次游戲要求。（1）要根據(jù)故事中的材料，一起合作協(xié)商布置場景和裝扮角色。 （2）布置場景時(shí)，缺少的道具小朋友可以開動腦筋尋找合適的東西代替。 （3）愛護(hù)游戲材料，游戲結(jié)束后，要一起收拾。 2、幼兒分劇場選擇游戲，教師觀察指導(dǎo)。 教師參與游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)每組游戲中場地的布置及角色的對話出場。 四、交流分享、

12、講評。 師：“今天游戲，你們是怎樣一起布置游戲場景？” “你扮演了故事里的哪個(gè)角色？你是怎么扮演的呢？”第二階段第三次指導(dǎo)：（11月6日 星期五 下午）一、出示各種表演的道具，激發(fā)幼兒的表演興趣？ 師：“看，今天老師把所有表演的材料放一個(gè)箱子，里面都有各種道具，那你們想表演什么呢？要怎么表演？1、 幼兒選擇角色進(jìn)行表演師：你們想想今天要表演什么角色？和小朋友一同協(xié)商。2、 幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。 1、 提出本次游戲要求。（1） 狼和小羊中的狼知道每次都用這個(gè)辦法對付，所以狼已經(jīng)不在上當(dāng)了，那動物們應(yīng)該再想想其他辦法吧。 （2） 布置場景時(shí)，缺少的道具小朋友可以開動腦筋尋找合適的東西代替。 （

13、3）幼兒分劇場選擇游戲，教師觀察指導(dǎo)。 教師參與游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)狼和小羊中故事情節(jié)的創(chuàng)編。 四、交流分享、講評。 師：“今天游戲中狼和小羊都用了什么辦法？狼有沒有吃到羊？羊用什么辦法才沒有被狼吃到的呢？第二階段第四次指導(dǎo)：（11月13日 星期五 下午）1、 根據(jù)上周出現(xiàn)不一樣情景引入，激發(fā)幼兒表演興趣。師：在上周表演游戲的時(shí)候，我看到了小熊拔牙1和小熊拔牙2這兩組他們都有哪些布置呢？小結(jié)：小熊拔牙1中的小朋友利用小椅子擺出一張小床讓人來看病。而小熊拔牙2他們利用紙磚來建三個(gè)細(xì)菌的家。那在故事里兔醫(yī)生都只是幫小熊看牙齒嗎？兔醫(yī)生還可以幫誰看??？它是怎么看病的？二、幼兒針對故事情節(jié)變化進(jìn)行討論師：狼

14、和小羊這組的小朋友討論，狼現(xiàn)在都知道這些對付它的辦法了，那小動物們可以利用什么辦法來對付狼呢？小熊拔牙這兩組的小朋友討論，我們除了吃東西，切蛋糕，我們還可以玩什么？怎么玩的？小熊拔牙這兩組討論，細(xì)菌除了讓人牙齒疼，還可以讓人哪個(gè)地方疼呢？可以怎么表演？3、 幼兒游戲，教師在旁指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)故事情節(jié)的創(chuàng)編。4、 評價(jià)：1、 請有針對故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編的幼兒上來表演。2、 引導(dǎo)幼兒針對這個(gè)創(chuàng)編的故事進(jìn)行評價(jià)師：你喜歡誰的表演？如果讓你來表演你會怎么演？第二階段第五次指導(dǎo)：（11月20日 星期五 下午）1、 以談話形式引入活動師：上周我們討論小熊請客中出現(xiàn)大家都是送奶粉，那除了送奶粉，我們還可以送什么？

15、今天你準(zhǔn)備送什么禮物給小熊呢？我們在小熊家做什么游戲呢？小結(jié)：有的要送花、有的要送肉、有的要送可樂，那等會你們自己去百寶箱里拿吧。2、 幼兒討論角色的安排師：你們和小朋友說說你準(zhǔn)備表演什么角色？3、 提要求：1、 在游戲時(shí)，聲音不要太大聲。2、 要根據(jù)故事中需要的材料，一起合作商量布置。4、 幼兒游戲，教師在旁指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對故事內(nèi)容創(chuàng)編情節(jié)。5、 評價(jià)1、 請個(gè)別幼兒起來說那組誰表演的得好，好在哪里？2、 教師根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題提出與幼兒討論。第二階段第六次指導(dǎo)：（11月27日 星期五 下午）1、 回憶上次中幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的情節(jié)，通過討論進(jìn)行整改師：小熊請客中之前有小朋友創(chuàng)編出幫小熊過

16、生日后多加了一些節(jié)目，那你們說除了放煙花，表演跳舞的節(jié)目，還可以在加哪些節(jié)目呢？2、 提出本次活動要求： 1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。 2、在創(chuàng)編的過程中也要按每個(gè)角色出場順序進(jìn)行。三、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。4、 游戲結(jié)束，并評價(jià)。教師針對創(chuàng)編故事后每個(gè)角色的出場順序進(jìn)行評價(jià)第二階段第七次指導(dǎo)：（12月4日 星期五 下午）一、回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同討論解決的方法。 師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們表演時(shí)經(jīng)常臺詞還沒說完，人就跑掉了？ 我們應(yīng)該怎么做呢？ 二、提出游戲要求。 在游戲時(shí)一定要將對話說完整。三、幼兒分組表演，教師觀

17、察指導(dǎo)。 1、觀察指導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整的語言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的情況。 2、觀察幼兒輪流協(xié)商表演的情況。 五、整理游戲場景，收拾游戲材料，交流游戲情況。 1、整理游戲場景，歸類收拾游戲材料。 2、交流游戲情況。師：你們再表演時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？有什么困難需要大家?guī)兔鉀Q？階段小結(jié)：經(jīng)過這階段的游戲，大部分幼兒表演時(shí)都能合理地創(chuàng)編故事情節(jié)，在自制幼兒材料時(shí)許多幼兒能開動腦筋，找來許多游戲中玩具代替。但是幼兒對人物的性格特點(diǎn)把握得不是很好，在表演的技巧上沒有很大的突破例如運(yùn)用不同語氣和動作去表現(xiàn)各種角色。幼兒對于反面角色狐貍，幼兒都不愿意表演，因此我就針對這個(gè)問題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編狐貍變好的形象。在

18、老師的督促下，幼兒都能合理的布置場地。游戲預(yù)設(shè)時(shí)間：第三階段：（12月11日1月）游戲主題：三打白骨精小熊拔牙小熊請客第三階段游戲目標(biāo)：1、通過欣賞別人表演或自己表演，提高表演欣賞能力和表現(xiàn)力，并感受其中的樂趣。 2、懂得做客的禮節(jié)，培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛的情感。 3、根據(jù)自己對故事的理解,發(fā)揮想象,創(chuàng)新性地表演角色。4、會根據(jù)故事情節(jié)布置表演場景。5、正確處理游戲中的糾紛，提高幼兒解決問題的能力。物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾與胸飾：小熊拔牙各種角色胸飾、小熊請客各種表演道具、金箍棒、緊箍圈、袈裟、僧帽、禪杖、豬鼻子、豬耳朵、帽子、釘耙、頭箍、佛鏈、降妖仗、披風(fēng)、皇冠、籃子、瓶瓶罐罐、頭布、自制假發(fā)、拐杖、可帶胡

19、須知識準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事內(nèi)容，會說出主要的對話。游戲指導(dǎo)：第三階段第一次指導(dǎo)：（2015年12月11日 星期五 下午）1、 以出示三打白骨精的道具，直接引入師：小朋友，你們看這是我們表演三打白骨精的道具，那里面有誰？他們各自需要什么道具呢？2、 學(xué)習(xí)各種手段表現(xiàn)角色的性格特征1、 音色、語調(diào)（1） 唐僧：聲音低、速度慢、憨厚（2） 孫悟空：聲音大、速度快2、 動作（1） 豬八戒肚子餓想吃東西的（2） 白骨精的動作3、 提出本次活動的要求1、 運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征2、 能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演4、 幼兒分組游戲，教師指導(dǎo)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征

20、5、 評價(jià)及小結(jié)1、 請個(gè)別幼兒說說自己和同伴游戲情況2、 教師小結(jié)第三階段第二次指導(dǎo)：（2015年12月16日 星期三 下午）一、以談話形式引入活動師：上周表演小熊請客游戲中小朋友創(chuàng)編一個(gè)新的節(jié)目就是小熊開車帶大家去萬達(dá)唱歌、看電影。那我們?nèi)トf達(dá)除了唱歌、看電影還可以在玩什么？小結(jié)：我們可以去大玩家玩跳舞機(jī)、釣魚、坐電動小車等，那這些東西從哪里來呢？就像上次小熊利用彩筆當(dāng)話筒完再當(dāng)蠟燭，這樣一物多用。二、幼兒針對故事情節(jié)變化進(jìn)行討論師：在上周小熊拔牙這組的小朋友討論小熊把牙齒拔掉了，說以后再也不吃糖了不刷牙，今天小豬帶著巧克力來看望小熊，那你們說小熊會怎么做??？小豬又會怎么做呢？三、游戲提要

21、求：1、表演游戲要根據(jù)故事中需要的材料，一起合作商量布置。2、表演時(shí)要注意按故事里的出場順序出場3、要大膽地表現(xiàn)出各角色的表情動作4、要學(xué)會耐心等待，沒輪到自己要在一旁等待，不影響他人表演四、幼兒游戲，教師在旁指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)新性的表演游戲。五、評價(jià)請個(gè)別幼兒起來說今天表演的時(shí)候有哪些新趣事，你們是怎么表演的？第三階段第三次指導(dǎo)：（2015年12月25日 星期三 下午）一、以談話的形式，直接引入師：小朋友，我們?nèi)虬坠蔷姓l先出場說話的是誰呢？那沒有說對話的小朋友要怎么辦呢？二、利用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征1、音色、語調(diào)（1）女兒：聲音細(xì)、速度慢、狡猾（2）老奶奶：聲音小、傷心2、動作

22、（3） 老爺爺一手拿拐杖，背彎彎（4） 沙和尚挑著簍4、 提出本次活動的要求1、知道每個(gè)角色的出場順序2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演五、幼兒分組游戲，教師指導(dǎo)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征6、 評價(jià)及小結(jié)1、請個(gè)別幼兒說說自己和同伴游戲情況2、教師小結(jié)第三階段第四次指導(dǎo)：（2016年1月8日 星期三 下午）一、以回憶上周表演游戲情況，激發(fā)幼兒的表演興趣？ 師：上周你表演了什么游戲？在游戲中你扮演了什么角色二、幼兒選擇角色進(jìn)行表演師：你們想想今天要表演什么角色？和小朋友一同協(xié)商。3、 幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。 1、提出本次游戲要求。（1）小熊請客中的他們是怎么去小熊家做客的？應(yīng)該

23、按順序去出場。 （2）布置場景時(shí)，缺少的道具小朋友可以開動腦筋尋找合適的東西代替。 （3）幼兒分劇場選擇游戲，教師觀察指導(dǎo)。 2、教師扮演角色和幼兒一同游戲重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對故事角色的出場順序。 四、交流分享、講評。 師：“今天的游戲你們覺得誰表演得最好？好在哪里？如果是你，你會怎么扮演？”第三階段第五次指導(dǎo)：（2016年1月15日 星期三 下午）一、出示上次活動的照片，引導(dǎo)幼兒觀察師：這些是我們上次游戲時(shí)，老師拍下來的照片，從照片中，你看到了什么？你喜歡誰的表演？為什么呢？師：還發(fā)現(xiàn)了什么我們應(yīng)該注意的？二、出示破損的道具，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)道具師：老師想請小朋友們在收玩具時(shí)，可以愛惜我們的材料，如果我們的頭飾的發(fā)生壞掉的現(xiàn)象，最后會怎么樣3、 要求1、 一同布置場地，場地布置好馬上表演2、如果有要改變故事的內(nèi)容的，在每次的表演之前應(yīng)該先和其他人商量好了再來做3、聽到音樂響起，請小朋友將材料放回原來的位置四、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能夠大方的進(jìn)行表演，注意對話的銜接性，能夠完成的有表情的對話，五、結(jié)束小評師：小組長覺得今天你們