三級數(shù)寒假作業(yè)答案(蘇教版）

1、.16年三年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案蘇教版親愛的小朋友,快樂的寒假來到了,你們可以放松一下自己了!在愉快的暑 假中, 希望你們能按時(shí)認(rèn)真地完成寒假作業(yè)。下面是為大家分享的三年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案，希望對大家有幫助。第8頁一、直接寫得數(shù)。960 600720 6901500 100032 1610 7424 15二、在括號里填上適宜的單位名稱。1. 2米2. 2分米3. 3平方米4. 20米5. 5分米 25平方分米6. 平方米7. 18平方分米8. 18厘米 12厘米 216平方厘米三、走進(jìn)生活。1. 6×4=24個(gè)24個(gè)=24個(gè)答：6輛車準(zhǔn)備24個(gè)輪子夠了。2. 1千米=1000米1000

2、÷5=200米答：他平均每分鐘跑200米。第9頁一、我會填。1. 兩位數(shù) 三位數(shù)2. 十位 兩位數(shù)3. 0二、奪金杯。011 720240 22 180990 4200 80 640三、數(shù)學(xué)醫(yī)院。全錯(cuò)!改為：1 8 0 1 0 7 1 1 423 6 0 44 2 8 44 5 62 4 41 6 2 8 51 6 2 8 40 0 1 61 60第10頁一、奪取金鑰匙。開場 27440 368501000107 130二、看誰投得準(zhǔn)，用線連一連。積小于600：42×11、29×11積大于600：32×21、38×29三、走進(jìn)生活。80

3、5;12÷6=960÷6=160千克答：平均每次運(yùn)160千克。第11頁一、找朋友，用線連一連。25×4=100 4×6-8=16480÷4=120 70-20×6=3000÷70=0 100-50÷2=75240÷4=60二、我來選。1. C2. D3. B三、用豎式計(jì)算。帶號的要驗(yàn)算。612驗(yàn)算 1052驗(yàn)算810 632第12頁一、口算。0 8 10050 10 180350 30 40042 44 12595 40 36540 1006 99二、芝麻開門。39×85=331562×

4、;54=3348 78×35=2730 76×47=3572 98×56=548894×25=2350三、填空1. 365天 平年 后兩空，周幾一樣2. 張師傅的速度快。3. 0.5 0.94. 9905. 8第13頁一、脫式計(jì)算我最棒。259 63255 1722二、走進(jìn)生活。1. 312÷6=52頁答：他平均每天看52頁。2. 35×11=385米答：玲玲從家到學(xué)校的間隔 是385米。聲明：此參考答案只用于糾正錯(cuò)題、講解難題、標(biāo)準(zhǔn)解題格式，方便完成作業(yè)后的自查。請同學(xué)們不要照抄答案，以免使失去練習(xí)知識的初衷。第26頁一、直接寫得數(shù)

5、。480 0120 12001800 20480 3200二、把每一步計(jì)算的結(jié)果填在方框里。270 104486 88792 75三、填一填。4000米400平方分米300分米 3000厘米3000平方分米6000千克4噸四、判斷1. ×2. ×3. ×4. 5. ×五、走進(jìn)生活1. 20時(shí)50分-15時(shí)30分=5時(shí)20分答：火車在路上行了5時(shí)20分。2. 432÷3÷3=144÷3=48本答：平均每個(gè)書架每一層放48本書。六、數(shù)學(xué)精靈考考你。30-16×2=14×2=28千克30-28=2千克答：筐子2

6、千克，原有橘子28千克。第27頁一、想一想，做一做，填一填。1. 50厘米2. 21時(shí)3. 9個(gè)0.14. 乙數(shù)是605. 30 900一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。6. 余數(shù)最大可以是31，此時(shí)被除數(shù)是703;余數(shù)最小可以是1，此時(shí)被除數(shù)是6737.

7、2.6米宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意