七年級(jí)校本課程教案《走進(jìn)唐詩(shī)》

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上走進(jìn)唐詩(shī) 閱讀目的1 通過(guò)閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩(shī)的興趣。2 通過(guò)對(duì)唐詩(shī)的各種信息的搜集、整理、探究，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的精華。3 在閱讀中感受唐詩(shī)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。 活動(dòng)準(zhǔn)備1 搜集、背誦唐代著名詩(shī)人的詩(shī)句。2 搜集唐朝詩(shī)人的故事。 教學(xué)目標(biāo)1 激發(fā)閱讀興趣；2 授予閱讀方法。 教學(xué)過(guò)程一 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)家，唐詩(shī)，是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。登高望遠(yuǎn)，每每涌現(xiàn)出“欲窮千里目,更上一層樓”的豪氣；浪跡天涯時(shí)不免生出“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的惆悵。這些浩如煙海的詩(shī)歌，或詠山川名勝，或頌邊塞將士，或訴百姓疾苦，或鞭撻權(quán)貴腐

2、敗，或抒發(fā)人生情懷讀之往往令人浮想聯(lián)翩，感慨萬(wàn)千，回味無(wú)窮。今天，老師要和大家一起走進(jìn)唐詩(shī)的百花園，在繽紛的唐詩(shī)奇葩中盡情徜徉。二 走進(jìn)唐詩(shī)，你吟我誦；1 我最喜歡的一首唐詩(shī)(小組推薦，激情朗誦)。2 我最喜歡的一句唐詩(shī)(自由發(fā)言,體現(xiàn)感悟)。3 我最欣賞的唐代詩(shī)人(學(xué)習(xí)詩(shī)人品質(zhì)，從中受到啟發(fā))。三 品位唐詩(shī) 出示課件：1 到唐詩(shī)中賞雪景： 李白北風(fēng)行： 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。 岑參白雪歌送武判官歸北：忽如一夜東風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。 柳宗元江雪：千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。2 到唐詩(shī)中聽鳥鳴： 張繼楓橋夜泊：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 杜甫絕句：兩個(gè)黃鸝鳴

3、翠柳，一行白鷺上青天 孟浩然春曉：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。3 到唐詩(shī)中賞月： 王維的鳥鳴澗：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴空澗中。 李白古朗月行：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。4 到唐詩(shī)中旅游： 王維使至塞上：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A 杜牧秋夕：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。 杜牧江南春：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 孟浩然宿建德江：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。 5 到唐詩(shī)中體驗(yàn)真情： 王維九月九日憶山東兄弟：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 高適別董大：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人

4、不識(shí)君？四 親近唐詩(shī)：唐詩(shī)的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,唐詩(shī)的背后更是充滿懸疑、充滿誘惑與神秘!下面請(qǐng)大家來(lái)展示一下你所積累的與唐詩(shī)有關(guān)的逸聞趣事。 “推敲”一詞的來(lái)歷。 只要功夫深,鐵杵磨成針； 宋之問(wèn)吟詩(shī)遇老虎； 白居易進(jìn)長(zhǎng)安。五 布置閱讀唐詩(shī)要求1 每人準(zhǔn)備小學(xué)生必背古詩(shī)70首，有條件的同學(xué)在家庭小書架上添置唐詩(shī)詞典。2 每周背兩首唐詩(shī)，并借助資料理解與此詩(shī)有關(guān)的詩(shī)人、詩(shī)意、及與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)。3 時(shí)間為一學(xué)期，中途將舉辦吟誦、背誦、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。4 學(xué)期末舉行一次唐詩(shī)習(xí)作比賽（選擇自己喜歡的一句或一首唐詩(shī)，根據(jù)詩(shī)意習(xí)作，選出優(yōu)秀習(xí)作，評(píng)選出本班最佳“作家”)六 結(jié)束語(yǔ)：唐詩(shī)中的優(yōu)美的詩(shī)句，

5、伴隨著千千萬(wàn)萬(wàn)的華夏子孫成長(zhǎng)；唐詩(shī)中動(dòng)人的故事激勵(lì)著一代又一代人對(duì)真善美的追求，希望同學(xué)們?cè)谔圃?shī)的陪伴下茁壯成長(zhǎng)。校本課程品味贈(zèng)汪倫教學(xué)目標(biāo)：1.能運(yùn)用多種方法朗讀、背誦贈(zèng)汪倫，主動(dòng)識(shí)字，繼續(xù)感受朋友之間的深情。2.開展制作“朋友卡”及口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們學(xué)會(huì)了解他人，珍惜友情，并有為朋友排憂解難的意識(shí)，培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。3.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生善于交流、合作、勇于表達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析：本教學(xué)內(nèi)容涉及到了有關(guān)交友之道，為人處事原則等方面的生活常識(shí)，在教學(xué)此內(nèi)容之前孩子們已根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，初步對(duì)“朋友”的含義有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到了友情的美好和可貴，并在

6、這學(xué)期掌握了一些口語(yǔ)交際的方法，具備了初步的獨(dú)立、自主、合作的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1.激情導(dǎo)入：播放歌曲千里難尋是朋友，引導(dǎo)感悟歌曲內(nèi)容。2.體會(huì)“朋友”的含義，提問(wèn)：你在生活中有朋友嗎？你認(rèn)為什么樣的人才能成為你的朋友呢？為什么你要與他們交朋友呢？由歌曲入手，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，他們就能積極暢談生活中的朋友，自然達(dá)到了初步體會(huì)“朋友”含義的目的，為后面深入地學(xué)習(xí)理解奠定了基礎(chǔ)。二、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古詩(shī)贈(zèng)汪倫1.激發(fā)興趣：我們小朋友都知道友情的珍貴，那么古人是如何珍視友情的呢？2.出示詩(shī)歌文本：你想自己讀讀嗎？遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么做？（讓學(xué)生采用自己喜

7、歡的方式自由識(shí)字，讀詩(shī)歌。）3.（指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流朗讀、背誦以及對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的感悟情況。）聽聽這位小朋友是怎么讀的，好在哪兒？我們應(yīng)該怎么讀？將自己和古人珍視友情結(jié)合起來(lái)，更容易引起學(xué)生的關(guān)注，他們會(huì)用多種方式，通過(guò)自身的努力達(dá)到閱讀、理解、背誦的目的，并力爭(zhēng)在多讀中感悟詩(shī)歌內(nèi)容。同時(shí)在傾聽、評(píng)價(jià)中提高自己的朗讀和交際技能。三、開放性活動(dòng)（制作卡片，并進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練）1.借詩(shī)中語(yǔ)句激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)“友情見證卡”的愿望。2.出示“朋友卡”范例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，獲取到相關(guān)的信息，為制卡做準(zhǔn)備。3.提出制卡要求，并開展比賽活動(dòng)，看誰(shuí)制的卡片最精美，內(nèi)容最全面。4.給學(xué)生合作、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們

8、根據(jù)各自的生活體驗(yàn)，采用交流的形式，填充表格。老師巡視指導(dǎo)。5.交流成果，尤其要注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。學(xué)生動(dòng)手制作的能力較差，通過(guò)自主選擇伙伴，能發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)出形式與內(nèi)容各異的卡片，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，彼此受益，在比賽中可提高制卡效率。四、借助生活情境進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練和做人教育1.用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓他們根據(jù)情境，彼此交流具體做法（小組交流），使口語(yǔ)交際能力得到訓(xùn)練。-朋友病了沒(méi)上學(xué)，功課落下了，很苦惱。-朋友路上腳崴了，無(wú)法自己回家。-朋友想看一本書，卻沒(méi)有買到。-朋友想學(xué)游泳，但又怕水。2.朋友遇到困難時(shí)，你怎樣表示你的關(guān)心？（使學(xué)生能聯(lián)系生活，通過(guò)表演的形式再現(xiàn)朋友之間

9、的友誼。)3.教學(xué)生一些常用的禮貌用語(yǔ)，讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)。將生活中常見的或自己經(jīng)歷過(guò)的情景通過(guò)多媒體再現(xiàn)出來(lái)，就為學(xué)生提供了表達(dá)的材料，拉近了課堂和生活的距離，降低了表達(dá)的難度，使知識(shí)教學(xué)和做人教育無(wú)形之中就完成了。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，將課堂內(nèi)容延伸到課外1.擴(kuò)展：在生活中，你有了快樂(lè)，朋友有了困難時(shí)，你該怎么做？（讓學(xué)生暢談交友之道，學(xué)會(huì)欣賞、信任、鼓勵(lì)、幫助朋友。）2.大聲朗讀此類內(nèi)容的格言。3.布置作業(yè)：用自己喜歡的方式廣交朋友。將學(xué)生在課堂上感悟到的內(nèi)容借助格言深深地記在心中，指導(dǎo)他們今后的生活，以做到在實(shí)際生活中主動(dòng)真正關(guān)心朋友，以建立互相體諒、友好相處的和諧關(guān)系。 校本課程月亮詩(shī)情活動(dòng)目的

10、：1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)“月”這一特定意象所蘊(yùn)含的情感，感受詩(shī)的意境美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，閱讀鑒賞的細(xì)心、耐心；培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞文化的探究興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課外大量收集、閱讀、積累有關(guān)月的古詩(shī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話激趣，引導(dǎo)入境。在詩(shī)歌的王國(guó)里，月亮，一個(gè)多么詩(shī)意的名字，她是人們共同的精神朋友，用也潔白的光輝撫慰著人們的心靈；她又是一位圣潔的女神，帶給人無(wú)限希望。當(dāng)人們望著月亮的時(shí)候，總會(huì)浮想聯(lián)翩今天，我們的古詩(shī)文活動(dòng)就以“月”為主題，讓我們徜徉在詩(shī)歌的海洋里，一同去領(lǐng)略月的美麗多姿、豐富多彩。課前已

11、經(jīng)布置同學(xué)們收集，整理了關(guān)于月的詩(shī)篇，你們準(zhǔn)備好了嗎？二、個(gè)性展示。有請(qǐng)務(wù)小隊(duì)閃亮登場(chǎng)皎皎小隊(duì) 口號(hào)：皎皎小隊(duì)，明月皎皎，數(shù)我們最好！耶！圓圓小隊(duì) 口號(hào)：月兒圓圓，人也團(tuán)圓。團(tuán)團(tuán)圓賀！耶！玲瓏小隊(duì) 口號(hào)：隊(duì)我來(lái)自李白詩(shī)：卻下水日簾，玲瓏望秋月。口號(hào)：玲瓏望秋月，精彩紛紛呈現(xiàn)！耶！詠月小隊(duì) 口號(hào)：知古絕唱，越唱越響亮！耶！有氣勢(shì)，皎皎、圓圓、玲瓏，詠月隊(duì)名真有詩(shī)意，看來(lái)同學(xué)們是下了一番功夫研究的，那就讓我們來(lái)一睹各隊(duì)的風(fēng)采吧！三、小隊(duì)交流。1、皎皎小隊(duì)A、小隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)：我們小隊(duì)收集整理了關(guān)于月的古詩(shī)380首，王鑫娟同學(xué)能背上270首呢，在班級(jí)小組賽詩(shī)活動(dòng)中，我們隊(duì)獲得了“最佳小隊(duì)”的稱號(hào)。月，是一

12、種自然現(xiàn)象，在詩(shī)歌中它是安靜的，滿月。月牙、月魄、月輪，它又是活動(dòng)的：月華、月波、月光、月腳，月有時(shí)時(shí)如古月、今月、春月、夏月、秋月、初月、午月、落月，更有不同空間的林月、松月、山月、江月、湖月、關(guān)山月、水中月，大家請(qǐng)看（拿出一彎月亮）這是什么？對(duì)，可它在詩(shī)歌中還有很多不同的稱謂。（學(xué)生互動(dòng)）月輪（有詩(shī)為證：江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。）玉弓（初月如弓未上弦，分明掛在碧霄邊。）圓魄（圓魄上寒空，皆言四海同。）請(qǐng)大家有多少關(guān)于嬋娟的詩(shī)句呢？“少時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。”這句詩(shī)中哪個(gè)詞表示月呢？對(duì)，就是玉盤。資料上說(shuō)有60多種月的稱謂呢！我們小隊(duì)還在進(jìn)一步的收集，整理當(dāng)中。B、師小結(jié)：皎皎小隊(duì)對(duì)

13、月的名稱了解之多，令人驚嘆。由于你們出色的表現(xiàn)，請(qǐng)自豪地插上一輪皎潔的月亮，祝賀你們！2、圓圓小隊(duì)A、小隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)：月兒圓圓，人也團(tuán)圓。中秋節(jié)應(yīng)該是月兒的節(jié)日吧！在今天遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的游子，想起“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“露從今夜起，月是故鄉(xiāng)明?！?，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！睍r(shí)總會(huì)掬一把思鄉(xiāng)的淚水。為此，我們小隊(duì)收集關(guān)于中秋的由來(lái)、習(xí)俗，中秋朋的故事、詩(shī)篇等資料，大家以“月兒圓圓”主題一同匯編了一份手抄報(bào)，我們將它作為 禮物 送給其他三個(gè)小隊(duì)。（點(diǎn)擊出示小報(bào)）希望大家喜歡。B、感受刊首語(yǔ)“親愛的同學(xué)們，我們的又一期小報(bào)與大家見面了。夜空藍(lán)藍(lán)，月兒圓圓，這是一個(gè)多么美好的時(shí)刻，這時(shí)刻，讓我們

14、遐想，讓我們感慨，愿我們的心與月一同飛向天邊C、師小結(jié)：為這一份珍貴的禮物，更為圓圓小隊(duì)有如此美好的愿望，我提議大家瑞次用掌聲感謝圓圓小隊(duì)，同樣，你們也擁有了一輪圓圓的月亮！3、玲瓏小隊(duì)A、小隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)：大家知道詩(shī)仙是誰(shuí)吧？（李白）對(duì)！這么一個(gè)偉大的浪漫主義詩(shī)人一生作詩(shī)一千多首，其中有三百多篇提到月，月亮是李白的好朋友，陪著他一同游山玩水：（詩(shī)句互動(dòng)）湖月照我影，送我至剡溪。明湖漲秋月，獨(dú)泛巴陵西。暮從碧山下，山月隨人歸。月出峨嵋蒼海，與人萬(wàn)里長(zhǎng)相隨。若非群玉山頭見，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢。當(dāng)李白春風(fēng)得意的時(shí)候“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月?！彼灿惺б夤陋?dú)的時(shí)候，“遷客此時(shí)徒極目，長(zhǎng)洲孤月向誰(shuí)明?！?/p>

15、他流淚了，“三杯拂劍舞秋月，忽然高詠涕泗連?！毕肫鸸枢l(xiāng)，“舉頭望明月，低頭叫故鄉(xiāng)。”李白愛灑更愛月，“青天有月來(lái)幾晨，我今停杯一問(wèn)之。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月?！痹谠鹿饫铮畎淄袅俗约?，他去水中撈月，他終于與月?lián)肀г谝黄鹆耍录词抢畎?，李白即是月。B、師小結(jié)：玲瓏小隊(duì)帶著我們一起走近李白，這么一位偉大的浪漫主義詩(shī)人競(jìng)與月生死相許，太感人了。為你們的努力，插上一輪浪漫的月亮吧！4、詠月小隊(duì)A、小隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)：我們?cè)谑占铝凉旁?shī)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)關(guān)于月亮的歌曲很多，就想：有沒(méi)有關(guān)于月亮古詩(shī)的歌曲呢？于是我們一起收集、整理、摘抄編出了一本古詩(shī)歌曲小冊(cè)子，收錄了靜夜思、明月幾時(shí)有

16、。人約黃昏后、幾多愁、子夜笑歌、關(guān)山月等歌曲，我們將它放在班級(jí)里與大家共享，下面有請(qǐng)我們隊(duì)的不歌星李婕、校晨娟為大家表演唱靜夜思（學(xué)生互動(dòng)）B、師小結(jié)：掌聲是最好的說(shuō)明，由于你們隊(duì)創(chuàng)造性的合作，插上一輪可愛的月亮，快樂(lè)嗎？四、活動(dòng)?？凑l(shuí)接得快過(guò)渡：各小隊(duì)表現(xiàn)真棒！月亮啊，這皎潔的月亮啊，你讓無(wú)數(shù)寄情于你的詩(shī)人們?yōu)槟懔粝铝艘黄Ч沤^唱，今天，我們要讓這千古絕唱在這里唱響，咱們就以“詩(shī)句接力”的形式來(lái)進(jìn)行，大家覺得如何？A、規(guī)則：每小隊(duì)派兩名隊(duì)員參加，你出上句，我接下句，失敗了則求助于小組內(nèi)其他的同學(xué)，決出“月亮仙子（王子）”。B、詩(shī)句接力C、頒獎(jiǎng)儀式看誰(shuí)配得好。過(guò)渡：這么多的計(jì)，同學(xué)們幾乎是信

17、手拈來(lái)，非常瀟灑，現(xiàn)在我們要加大難度敢挑戰(zhàn)嗎？古人云“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。我們每每熟讀一首詩(shī)時(shí)，總會(huì)在腦海中浮現(xiàn)出一幅幅畫面，那么當(dāng)給你一幅幅月夜圖時(shí)，你又會(huì)想到哪些詩(shī)呢？讓我們一起插上想象的翅膀吧，看看誰(shuí)配得好。A、規(guī)則：所背古詩(shī)與畫中景物，意境相關(guān)聯(lián)，成功的獎(jiǎng)勵(lì)仍然是紙?jiān)铝?。最后評(píng)出：“最具詩(shī)意小隊(duì)”。B、看圖想詩(shī) 圓月圖，（過(guò)渡：同是圓月圖，在詩(shī)人眼中各有千秋，那么當(dāng)彎彎的月亮升上天空時(shí)，又有哪些景致呢？） 彎月圖，C、評(píng)出最具詩(shī)意小隊(duì)。五、我心中的詩(shī)，我心中的月亮。過(guò)渡，月亮啊，有時(shí)圓，有進(jìn)缺，她不言不語(yǔ)，卻承載著厚重的歷史，凝結(jié)了濃得化不開的情，真所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，讓我們閉上眼睛

18、，來(lái)靜靜地聆聽一段音樂(lè)。1、聽音樂(lè)(<春江花月夜)借詩(shī)抒懷，望月抒情。靜靜地，靜靜地，暮色降臨了，月兒出來(lái)了，望著她，想啊，想啊，月亮便起進(jìn)了我們的心里，此時(shí)此刻，你最想用怎樣的方式來(lái)表達(dá)你心中的想法，感受。A、.想起了望月懷遠(yuǎn)聽著這優(yōu)美的音樂(lè)，想起了春江花月夜B、生：此時(shí)，望著月亮，仿佛月亮是天的眼睛，很喜歡看我們的大地，第一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次生：月亮是女神，她把清輝灑向人間，把愛灑向人間，我相信，只要人人心中都有愛，我們的世界一定會(huì)變得更美好。生：月亮她又是一位神奇的化妝師，她的清輝灑到哪里，哪里就會(huì)變得更加美麗。C、此時(shí)此刻，在老師的心中也有一首最

19、美的詩(shī)歌水調(diào)歌頭2、共賞水調(diào)歌頭師朗誦欣賞：中秋夜，皓月當(dāng)空，蘇軾想起親人，想起自己的仕途，把酒問(wèn)月，然而天上與人間一樣不能圓滿，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”轉(zhuǎn)而他的心情也變得豁達(dá)了，想著只要人常在，縱然相隔千里，因?yàn)楣操p一輪明月，那思念的人啊，也仿佛是近在咫尺，指名朗誦。4、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！倍嗝疵篮玫那閼寻?，愿天下所有的家庭團(tuán)團(tuán)圓圓，愿我們的祖國(guó)團(tuán)團(tuán)圓圓。5、再次聆聽，唱響這千古絕唱。六、小結(jié)。 校本課程走進(jìn)唐詩(shī)，沐浴文化精華教學(xué)目的1 了解唐詩(shī)的文化背景。2 了解代表詩(shī)人杜甫的生活環(huán)境。3 了解絕句詩(shī)中的賞析評(píng)論。4 借助網(wǎng)絡(luò)查閱整合信息，培養(yǎng)相互合作的學(xué)習(xí)精神。教材分析絕句

20、是唐代詩(shī)人杜甫居住在成都浣花草堂時(shí)寫的。詩(shī)中描繪了草堂周圍壯闊優(yōu)美的景色，表現(xiàn)了詩(shī)人歡快的感情和寬闊的胸懷。本次活動(dòng)是以杜甫的絕句為突破口，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)了解唐詩(shī)更多的文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：借助網(wǎng)絡(luò)篩選整合信息，利用網(wǎng)絡(luò)自主探究的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)古詩(shī)絕句，激發(fā)學(xué)生對(duì)唐詩(shī)和傳統(tǒng)文化的熱愛。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。教學(xué)設(shè)想 當(dāng)前我校正在開展創(chuàng)建書香校園的活動(dòng)，各類兒童喜愛的課外讀物正悄悄走進(jìn)學(xué)生的生活。華夏民族的燦爛文化詩(shī)詞歌賦也漸漸嶄露頭角。當(dāng)他們搖頭晃腦地背誦這些詩(shī)歌的時(shí)候，傳統(tǒng)文化也悄悄的熏陶著他們幼小的心靈。為了讓兒童進(jìn)步了解華夏民族的燦爛文化

21、。本堂課開展了以“絕句”為突破點(diǎn)的校本課程。教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入師：詩(shī)歌聲聲，如溪水潺潺，匯入我們的心間，熏陶我們的靈魂。詩(shī)歌是我們中華民族的文化瑰寶，是我們民族的驕傲。在我國(guó)歷史上，唐朝是詩(shī)歌的繁盛時(shí)期。今天物品們就來(lái)當(dāng)一回唐詩(shī)歷史的解說(shuō)員，帶領(lǐng)大家走進(jìn)那段輝煌的歷史。二 活動(dòng)激趣師：今天我就是博物館的館長(zhǎng)來(lái)這里招聘優(yōu)秀的解說(shuō)員。這里有唐詩(shī)歷史優(yōu)秀解說(shuō)員的資格證，第一塊證書是唐詩(shī)概況解說(shuō)員的資格證，第二塊就是介紹代表詩(shī)人杜甫生平事跡的資格證，第三塊就是介紹絕句賞析評(píng)論的資格證。最優(yōu)秀的解說(shuō)員可獲得“唐詩(shī)小博士”的稱號(hào)。三 上網(wǎng)查詢，合作交流資料為了當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的解說(shuō)員，請(qǐng)同學(xué)們按照館長(zhǎng)發(fā)給你解說(shuō)員必

22、填表按要求填寫，關(guān)于這些知識(shí)可以到網(wǎng)上查詢，看哪一個(gè)小組配合的最有默契。學(xué)生活動(dòng)上網(wǎng)查詢資料（學(xué)生分為幾個(gè)活動(dòng)小組，大家合作完成同一個(gè)課題）四 全班交流討論 頒發(fā)優(yōu)秀解說(shuō)員的資格證書師：現(xiàn)在我這位館長(zhǎng)來(lái)招聘人才了，請(qǐng)個(gè)位選手好好準(zhǔn)備第一輪是唐詩(shī)概況解說(shuō)員的應(yīng)聘。（陸續(xù)完成介紹唐代代表詩(shī)人杜甫的解說(shuō)員和絕句賞析解說(shuō)員的招聘）五 活動(dòng)小結(jié)今天各組的表現(xiàn)不錯(cuò)，下面我宣布優(yōu)秀解說(shuō)員的名單，那誰(shuí)又是本次應(yīng)聘的“唐詩(shī)小博士”呢？ 那就是×××。詩(shī)歌是一個(gè)民族的文化靈魂，是我們的精神財(cái)富，作為炎黃子孫我們有權(quán)利和義務(wù)繼承和發(fā)揚(yáng)本民族的文化遺產(chǎn)，我希望我們各位同學(xué)能在課余時(shí)間繼續(xù)

23、去汲取這份豐富的文化乳汁。六 活動(dòng)拓展師：我們班有很多小小作家，現(xiàn)在請(qǐng)你展開想像寫一篇絕句新傳。七 教師課前搜集：唐詩(shī)的歷史背景，杜甫的生平事跡。 校本課程-走近李白教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：中國(guó)古典詩(shī)詞是中華民族文學(xué)寶庫(kù)的奇葩，是前人留下的珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國(guó)古典詩(shī)詞不僅給我們藝術(shù)的熏陶，而且更能啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，所以背誦古詩(shī)詞，繼承先人的寶貴遺產(chǎn)很是重要。李白是我國(guó)古代杰出的偉大詩(shī)人，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。他的詩(shī)作現(xiàn)存三百多首。古人云：詩(shī)以言志。只有對(duì)李白的為人和詩(shī)歌風(fēng)格有了較系統(tǒng)和全面的了解，才能更準(zhǔn)確的把握詩(shī)歌的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。所以通過(guò)回憶和欣賞李白的一些詩(shī)歌，從中感受李白的為

24、人和詩(shī)歌風(fēng)格，從而引領(lǐng)學(xué)生走近李白，培養(yǎng)他們對(duì)李白詩(shī)的濃厚興趣，提高學(xué)生的古詩(shī)欣賞能力，有利于激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛祖國(guó)的古詩(shī)詞文化?；顒?dòng)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：1 通過(guò)搜集交流李白生平資料了解李白生平。2感知古詩(shī)是詩(shī)人言志、言情的方式，通過(guò)誦讀李白經(jīng)典古詩(shī)了解李白一生的心路歷程3通過(guò)誦讀李白與酒和月有關(guān)的古詩(shī)感知李白豪放浪漫的個(gè)性4、通過(guò)搜集資料培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力二、過(guò)程與方法：通過(guò)課前搜集整理資料，理解古詩(shī)，欣賞古詩(shī)。配樂(lè)吟誦或吟唱古詩(shī)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)李白詩(shī)的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生誦讀古詩(shī)的熱情和熱愛祖國(guó)的古詩(shī)詞文化的情感?；顒?dòng)形式:搜集整理資料、討論、交流、欣賞、詩(shī)歌

25、背誦比賽、?；顒?dòng)時(shí)間：40分鐘活動(dòng)過(guò)程：開課導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：同學(xué)們，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，一首首誦傳千古的經(jīng)典詩(shī)詞是中華文化的精髓。我校在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中也非常重視古詩(shī)詞的積累，同學(xué)們背誦的古詩(shī)詞已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)小學(xué)生必背古詩(shī)80首。在誦讀古詩(shī)的同時(shí)，我們結(jié)識(shí)了許多詩(shī)人：賀知章，王維、杜甫、蘇軾、孟浩然等等，在眾多的詩(shī)人中李白的名字格外顯眼。我們用了兩周的課余時(shí)間查閱李白資料 誦讀李白古詩(shī)，相信同學(xué)們已經(jīng)有了很大的收獲 早就躍躍欲試了！是不是？下面就請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備展示你的積累，讓我們一起走近李白。主持人致辭：女：他有橫絕千古的藝術(shù)才華，男：他有瀟灑放達(dá)的絕代風(fēng)流，女：他有嘯傲天地的撼人氣魄。男：他就是李白燦若星辰的

26、中國(guó)詩(shī)壇上極具個(gè)性的一個(gè)。女：千百年來(lái)，他以其獨(dú)特的人格力量和個(gè)性魅力讓后世傾慕不已。男：今天的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，就讓我們走近李白，與這位1300年前的人物對(duì)話，去聆聽他與眾不同情懷。一 走近李白生平 分小組匯報(bào)李白生平資料 通過(guò)交流資料了解李白生平主持人導(dǎo)語(yǔ)：男：李白的一生是坎坷的一生，李白的一生是輝煌的一生女：他留給世人九百多首詩(shī)篇，被譽(yù)為“詩(shī)仙”， 這些熠熠生輝的詩(shī)作表現(xiàn)了他一生的心路歷程！男：下面就讓我們，品讀誦傳千古的李白經(jīng)典詩(shī)歌 感受他的心路歷程二 走近李白心路生展示李白經(jīng)典古詩(shī)賞析，通過(guò)賞析了解李白的心路歷程，領(lǐng)略他“詩(shī)仙”的才華秋浦歌 早發(fā)白帝城 獨(dú)坐敬亭山 送友人山中問(wèn)答 勞勞

27、亭賞析主持人導(dǎo)語(yǔ)：男：學(xué)們的積累真豐富，李白在中國(guó)人心中，早已不是一個(gè)詩(shī)人那么簡(jiǎn)單，他變成一則如風(fēng)的傳奇，吹拂著我們，使我們不舍得睜開現(xiàn)實(shí)的眼睛女：念他的名字，四壁間仿佛溢滿酒香男：念他的名字，想起“自稱臣是酒中仙”女： 在月下，在花間，李白無(wú)處不在飲酒，無(wú)時(shí)不在深醉，李白既是詩(shī)仙也是酒仙。男：其實(shí)，這位大師除了戀酒以外還偏愛一物 那就是月亮，據(jù)統(tǒng)計(jì)李白的古詩(shī)中有不下三百處提到月亮，李白已成古人，明月猶掛當(dāng)空。今月曾經(jīng)照古人。讓我們靜靜地沐浴在李白為我們營(yíng)造的月輝之下，領(lǐng)略李白的風(fēng)范。背誦李白酒和月亮有關(guān)詩(shī)句領(lǐng)略他豪放、浪漫的個(gè)性三 走近李白個(gè)性：男女生比賽 老師當(dāng)評(píng)委（一）男生背誦李白和酒有

28、關(guān)的古詩(shī) 女生背誦李白和月亮有關(guān)的古詩(shī) （形式多樣：?jiǎn)蝹€(gè)背 集體背 吟唱） （二）對(duì)月亮和酒的詩(shī)句月：1花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親 。2今人不見古時(shí)月，。3俱懷逸興壯思飛 。4我寄愁心與明月 。5且就動(dòng)聽賒月色。6青天有月來(lái)幾時(shí)。7明月出天山，蒼茫云海間。8長(zhǎng)安一片月，。9今人不見古時(shí)月，。10 唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)。酒：1百年三萬(wàn)六千日，。2人生達(dá)命豈暇愁，。3抽刀斷水水更流，。4人生得意須盡歡，。5五花馬，千金裘，呼爾將出換美酒。6兩人對(duì)酌山花開，。7三杯拂劍舞秋月。8夜臺(tái)無(wú)李白，9舉杯邀明月，。10但使主人能醉客，。根據(jù)背誦情況決出優(yōu)勝主持人結(jié)束語(yǔ)：男：一首首優(yōu)美的詩(shī)篇 是詩(shī)仙心靈的投影女：一首首

29、優(yōu)美的詩(shī)篇 是流傳千古的絕唱男：千年之后我們走近你，觸摸你高貴的靈魂， 仍激動(dòng)不已女：你如一輪皎皎明月，長(zhǎng)久地高懸于祖國(guó)詩(shī)壇上。合：與日月同輝 與天地同在！將進(jìn)酒 教材分析 將進(jìn)酒本是漢樂(lè)府的曲調(diào)之一，是為勸酒而唱的歌辭。李白的將進(jìn)酒約寫于天寶十一年(752)，當(dāng)時(shí)他與朋友岑勛在元丹丘的穎陽(yáng)山居喝酒，因感嘆時(shí)光流逝，自己功業(yè)無(wú)成，“抱用世之才而不遇合”，悲憤填膺，在酒酣胸膽開張之時(shí)，借將進(jìn)酒之調(diào)，吟出此千古絕唱，浪漫的詩(shī)風(fēng)，奔放的語(yǔ)言，充分展示出他傲岸和狂放不羈的個(gè)性，抒寫了他不合時(shí)宜而又慷慨自信的情懷。 教學(xué)目標(biāo) 1 了解李白其人其詩(shī)。 2 通過(guò)反復(fù)朗讀，能抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地吟誦將進(jìn)酒。

30、3 培養(yǎng)學(xué)生吟誦古詩(shī)文的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 制作多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 一 學(xué)而時(shí)習(xí)之（營(yíng)造吟誦氛圍）： 1 集體背誦三字經(jīng)、論語(yǔ)六章、禪詩(shī) 2 男女對(duì)吟關(guān)雎、芣苢。 3 全體吟唱水調(diào)歌頭、虞美人 4 男生吟誦臨江仙。 5 女生吟誦木瓜。 6 分組背誦少年中國(guó)說(shuō)節(jié)選。 二 溫故而知新（知李白其人，曉李白其詩(shī)）： 1 請(qǐng)小老師給大家介紹李白，說(shuō)說(shuō)查找到的資料。 2 分組比賽：檢查預(yù)習(xí)情況，每組背誦一首李白的詩(shī)。 3 請(qǐng)你用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)李白詩(shī)的特點(diǎn)。 三 學(xué)不可以已（誦千古將進(jìn)酒）： 1 談話：小朋友們，你們知道嗎？李白一生寫詩(shī)無(wú)數(shù)，老師最愛的是這一首將進(jìn)酒。今天，就請(qǐng)大家和老師一起吟誦這首非常經(jīng)典的

31、將進(jìn)酒。 2 指導(dǎo)吟誦將進(jìn)酒： 師領(lǐng)讀（生邊跟讀邊畫出停頓、輕重、升降調(diào)）。 課件出示將進(jìn)酒，再次整體感知，自己檢查停頓、輕重、升降調(diào)是否畫準(zhǔn)確。 課件演示全詩(shī)感情的變化：悲歡憤激狂放。 師帶讀。 小組分任務(wù)練習(xí)四種情感的詩(shī)句，各小組吟誦四種情感的詩(shī)句。 議一議：你最喜歡哪一句？你讀懂了什么？ 試著背誦全詩(shī)。 欣賞歌曲將進(jìn)酒。詩(shī)經(jīng) 教材分析 本期，學(xué)生初步接觸了詩(shī)經(jīng)，學(xué)習(xí)了十二首唐詩(shī)，本課選學(xué)兩首詞，一是恰逢秋季，詞作表達(dá)的意境切合時(shí)令；二是讓學(xué)生初步了解古詩(shī)文中一種新的語(yǔ)言形式。兩首作品分別是馬致遠(yuǎn)的天凈沙&#8226;秋思和范仲淹的蘇幕遮&#8226;懷舊，均以“秋”為主線

32、，表達(dá)“思”之情懷。 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)生初步感受詞作品的語(yǔ)言風(fēng)格，了解我國(guó)古代語(yǔ)言文化的多樣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)古漢語(yǔ)言文化的熱愛之情。 2 指導(dǎo)吟誦，在吟誦中體會(huì)作品表達(dá)的情感。 3 背誦兩首詞，積累語(yǔ)言，豐富語(yǔ)感。 教學(xué)過(guò)程 一 集體吟誦本期新學(xué)的一組唐詩(shī)春歌（營(yíng)造詩(shī)文學(xué)習(xí)氛圍）。 二 談話導(dǎo)入： 現(xiàn)在是什么季節(jié)？喜歡秋天嗎？秋天有什么特點(diǎn)？給你什么樣的感受？相機(jī)板書：葉落、雁歸、豐收、果實(shí)累累、秋高氣爽（引導(dǎo)學(xué)生讀讀這些詞語(yǔ)，一是加深對(duì)秋天景物的印象，二是積累語(yǔ)言。） 三 學(xué)習(xí)天凈沙&#8226;秋思： 1 試試看：指名試讀，集體正音。 2 大聲讀： 讀后討論：這首詞里寫了哪些景

33、物？（相機(jī)板書：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬）和學(xué)生眼中的秋天比較：這首詞中的秋天給你怎樣的感受？ 3 學(xué)著老師的樣子讀： 老師范讀（在“夕陽(yáng)西下”前面加了一聲嘆息）。 學(xué)著老師的樣子朗讀，看誰(shuí)學(xué)得像。 指導(dǎo)吟誦：為什么老師要加一聲嘆息？“斷腸人”是誰(shuí)？（引導(dǎo)理解作品感情；注意停頓和韻腳。） 四 學(xué)習(xí)蘇幕遮&#8226;懷舊。 1 試試看：自己小聲朗讀，不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)記出來(lái)，問(wèn)老師、同學(xué)或查字典。 2 學(xué)著老師的樣子讀，邊讀邊正音，注意停頓。 3 比較讀： 詩(shī)和詞在語(yǔ)言形式上有什么不同？（重點(diǎn)介紹詞牌知識(shí)） 今天學(xué)習(xí)的兩首詞有什么相同的地方？（相機(jī)板書：秋思 懷舊

34、） 五 練習(xí)背誦： 同桌一起背。 小組背誦比賽。 六 登陸中華詩(shī)詞網(wǎng)： 你對(duì)哪些關(guān)于“詞”的問(wèn)題感興趣？問(wèn)問(wèn)電腦老師。學(xué)生提問(wèn)，教師搜索網(wǎng)上資料解答，相機(jī)介紹兩位詞作者。 七 家庭作業(yè)： 把今天學(xué)習(xí)的兩首詞讀或背給爸爸媽媽聽，有興趣的同學(xué)還可以把他們抄寫在“古詩(shī)文積累本”上。 春歌四首 教材分析 古詩(shī)文吟誦作為我校的校本必修課，有著她獨(dú)特的課程理念：通過(guò)吟誦古詩(shī)文，讓學(xué)生領(lǐng)悟古詩(shī)文的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中的情感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感與審美意識(shí)，實(shí)現(xiàn)校園文化的重建。正所謂：詩(shī)香、文美、人格美。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生，我主要遵循以下幾方面的理念來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：1.打破傳統(tǒng)的逐字逐詞

35、逐句牽引，而后串講詩(shī)意的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟情感。2.古詩(shī)文的積累注意從課內(nèi)延伸到課外。 教學(xué)目標(biāo) 1 能有感情地吟誦和背誦春歌四首。 2 體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的感情。 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)檢查 檢查背誦木瓜一首。 二 感知導(dǎo)入 1 小朋友，誰(shuí)能大聲告訴我：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？ 2 說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？要說(shuō)明理由，注意把話說(shuō)完整。（指導(dǎo)學(xué)生用 “我最喜歡，因?yàn)??！钡母袷秸f(shuō)話。） 師：劉老師最喜歡春天，因?yàn)榇禾靵?lái)了，天暖了，風(fēng)輕了，花紅了，葉綠了，一切都是那么生機(jī)勃勃。更重要的是春天是一年的開始，俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，就是告訴人們珍惜春天的美好時(shí)光

36、，及早籌劃一年的學(xué)習(xí)和工作。今天這節(jié)課，劉老師帶來(lái)了四首贊美春天的唐詩(shī)，讓我們一起走進(jìn)春天。 三 學(xué)習(xí)古詩(shī) 1 朗讀古詩(shī)： 請(qǐng)同學(xué)們拿出古詩(shī)自由地、大聲地朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（不 會(huì)認(rèn)的字將拼音注在黑板上。） 2 朗讀檢測(cè)： 這四首詩(shī)中，你最喜歡哪一首？誰(shuí)愿意把自己最喜歡的一首詩(shī)讀給大家 聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看他的讀音是否準(zhǔn)確，語(yǔ)句是否通順，停頓是否合理？ 學(xué)生即時(shí)評(píng)價(jià)。（你覺得他的音讀準(zhǔn)了嗎？那你來(lái)試試看？） 3 朗讀欣賞： 劉老師也想來(lái)讀一讀，你們想聽我讀哪一首？老師讀的時(shí)候請(qǐng)你們一定 要認(rèn)真聽，聽清楚停頓、重音和語(yǔ)氣，還可以試著在詩(shī)文中畫上標(biāo)記。 （學(xué)生自由點(diǎn)將，并鼓勵(lì)學(xué)生大

37、膽評(píng)價(jià)老師。） 4 朗讀表演： 想超過(guò)劉老師嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，老師給你們5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，注 意停頓、重音和語(yǔ)氣，有興趣的同學(xué)還可以加上動(dòng)作。 學(xué)生再次朗讀。 指名朗讀。師生共同評(píng)價(jià)。 全班朗讀。 5 自由解詩(shī)： 小組交流：這四首詩(shī)中，你最喜歡哪一首？把你最喜歡的詩(shī)讀給大家聽，再說(shuō)明理由。 全班交流。發(fā)言要求： a) 先說(shuō)明“我最喜歡的詩(shī)是” b) 要讀出感情。 c) 讀完之后說(shuō)明喜歡的理由。 d) 帶全班同學(xué)誦讀。（請(qǐng)大家跟我讀） 6 指導(dǎo)背誦 a) 自由練習(xí)。 b) 同桌互相檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。 c) 自我展示。（四首詩(shī)中能背哪首就背哪首。） d) 師生對(duì)背。（老師背上句，學(xué)生接下句。） 四 拓展延伸： 你還讀過(guò)哪些描寫春天的古詩(shī)？誰(shuí)愿意