2022年化學工程與工藝專業(yè)實習報告

1、高品質文檔2022年化學工程與工藝專業(yè)實習報告 一、實習的目的和意義 “化學工程與工藝專業(yè)”是工科專業(yè)，是與實際生產聯(lián)系緊密的一個專業(yè)。所以我們在本科的四年的學習中，不僅要把握化工相關的理論學問，跟要理論聯(lián)系實踐，漸漸接觸實際的工業(yè)生產過程，為將來畢業(yè)參與工作打下堅實的基礎。這次的熟悉實習課正是我們面對實踐的一地步，讓我們實地參觀常見機械，了解電工學問和技能，了解工件生產的基本流程。 大二的時候我們已經學習了化工導論和畫法幾何與工程制圖這兩門課，對常見的機械零件（如內外螺紋緊固件、軸、齒輪等）有了肯定的了解，但僅僅是停留在書本圖片上的認知。此次去材料所的熟悉實習，讓我們對機械設備、機械零件有了

2、立體的、感性的熟悉。 熟悉實習的目的是理論聯(lián)系實際，使課堂的理論教學與生產實踐中的機械設備親密結合，使學生加深理解已學過的機械設計方面的基本理論學問；在實習中初步培育學生對機件和機械的感性熟悉；增加學生讀懂簡單圖紙的力量；為提高學生的工程設計力量，為下一步專業(yè)課程的全面學習打下良好基礎。 二、實習內容簡述 12月14日，我們來到化院材料科學討論所，綻開了約兩個小時的“熟悉實習”課程，王老師是我們此次課程的主講人。中山高校材料科學討論所成立于1985年，前身是國內第一所abs中試車間。主要討論方向是高分子復合材料及功能材料的應用基礎討論和新材料的開發(fā)討論；固態(tài)變相理論和試驗討論；金屬和陶瓷功能材

3、料討論；高tc超導材料及超微粉末、非晶等新材料制備技術等。 王老師向我們介紹了金工的三大工種：機床工、鉗工和電焊工。其中對機床工、常用機床及鉗工做了具體的解析，并親自向我們演示了車床的車削過程和鉗工用鋸的方法。我將實習筆記結合網上查找的相關資料，整理如下： 1.機床工 機床工常用機床有車床、銑床、刨床、磨床、鉆床等。 我們首先參觀的是車床。車床是主要用車刀對旋轉的工件進行車削加工的機床，主要用于加工軸、盤、套和其他具有回轉表面的工件，是機械制造和修配工廠中使用最廣的一類機床。主要組成部件有：主軸箱、交換齒輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾架、光杠、絲杠、床身、床腳和冷卻裝置。王老師給我們演示了車床

4、的車削過程，并展現(xiàn)了部分常用車刀。 車床中的一個重要工具是車刀。車刀是用于車削加工的、具有一個切削部分的刀具。車刀的工作部分就是產生和處理切屑的部分，包括刀刃、使切屑斷碎或卷攏的結構、排屑或容儲切屑的空間、切削液的通道等結構要素。車刀前面的型式多樣，主要依據(jù)工件材料和刀具材料的性質而定。最簡潔的是平面型，正前角的平面型適用于高速鋼車刀和精加工用的硬質合金車刀，負前角的平面型適用于加工高強度鋼和粗切鑄鋼件的硬質合金車刀。車刀按用途可分為外圓、臺肩、端面、切槽、切斷、螺紋和成形車刀等，可用于車螺紋、外沿、平面、退刀槽、內圓等。 接下來王老師給我們介紹了銑床（xf6325型）。銑床是用銑刀對工件進行

5、銑削加工的機床。在銑床上可以加工平面（水平面、垂直面）、溝槽（鍵槽、t形槽、燕尾槽等）、分齒零件（齒輪、花鍵軸、鏈輪乖、螺旋形表面（螺紋、螺旋槽）及各種曲面，還能加工比較簡單的型面，效率較刨床高，在機械制造和修理部門得到廣泛應用。銑床在工作時，工件裝在工作臺上或分度頭等附件上，銑刀旋轉為主運動，輔以工作臺或銑頭的進給運動，工件即可獲得所需的加工表面。 接著我們參觀的是b650型的牛頭刨床。刨床是用刨刀對工件的平面、溝槽或成形表面進行刨削的直線運動機床。使用刨床加工，刀具較簡潔，技術含量較低，但生產率較低（加工長而窄的平面除外），因而主要用于單件，小批量生產及機修車間，在大批量生產中往往被銑床所

6、代替。在刨床上可以刨削水平面、垂直面、斜面、曲面、臺階面、燕尾形工件、t形槽、v形槽，也可以刨削孔、齒輪和齒條等。我們參觀的牛頭刨床是用來刨削中、小型工件的刨床，工作長度一般不超過lm。 結束了刨床的介紹，王老師給我們展現(xiàn)了m7120a型磨床。磨床是利用磨具對工件表面進行磨削加工的機床。磨床進行的是精加工。磨床能加工硬度較高的材料，如淬硬鋼、硬質合金等；也能加工脆性材料，如玻璃、花崗石。磨床能作高精度和表面粗糙度很小的磨削，如加工鏡面；也能進行高效率的磨削，如強力磨削等。我們參觀的m7120a型磨床工作部為電動磁鐵和砂輪，用于0.010.02mm的鏡面精加工。很圓滿的是，由于磨床的砂輪可能存在

7、裂紋，工作時有爆裂危急，出于平安考慮老師沒有現(xiàn)場開機演示。 王老師最終給我們展現(xiàn)的機床是鉆床（z32k型）。鉆床指主要用鉆頭在工件上加工孔的機床。通常鉆頭旋轉為主運動，鉆頭軸向移動為進給運動。鉆床結構簡潔，加工精度相對較低，可鉆通孔、盲孔，更換特別刀具，可擴、锪孔，鉸孔或進行攻絲等加工。加工過程中工件不動，讓刀具移動，將刀具中心對正孔中心，并使刀具轉動(主運動)。 2.鉗工 鉗工常完成精細裝配，技術含量較高，號稱“金工之王”。鉗工作業(yè)主要包括鏨削、銼削、鋸切、劃線、鉆削、鉸削、攻絲和套絲、刮削、研磨、矯正、彎曲和鉚接等。王老師主要向我們展現(xiàn)了鋸、攻絲和攻絲（用于加工內螺紋）、絲板（用于加工外螺

8、紋）。雖然隨著工業(yè)現(xiàn)代化，大部分鉗工作業(yè)實現(xiàn)了機械化和自動化，但在機械制造過程中鉗工仍是不行或缺的。在某些最精密的樣板、模具、量具和協(xié)作表面(如導軌面和軸瓦等)，機械不能做到如此精細，仍需要依靠鉗工的手藝作精密加工；在單件小批生產、修配工作或缺乏設備條件的狀況下，采納鉗工制造某些零件仍是一種經濟有用的方法。 三、實習的收獲 雖然我們再之前的課上了解過相關學問，但究竟是紙上談兵。這次熟悉實習課程，讓我了解了常用機床類型，金屬切削加工的過程，對車刀的結構和外形、車刀的磨制有課肯定的熟悉；了解了鉗工操作的特點和作用，熟悉了鋸、絲攻和攻絲等基本鉗工操作工具。通過這次熟悉實習，我親眼看到了機械設備，親眼看到了機械零件的加工過程，使我對機械設備、機械零件有了立體的、感性的熟悉，加深了對畫法幾何與工程制圖課程內容的理解和把握，有利于我今后讀懂簡單圖紙，有利于提高我的工程設計的力量。 四、實習所得到的感想 短短不到兩個小時的熟悉實習，讓我感覺意猶未盡。這次的熟悉實習，讓我對我是一名工科學生有了實感，讓我懂得了作為一名工科學生，僅僅是學好課本學問是遠遠不夠的。工科是一門實踐性很強的，面對生產面對實際應用的一門學科，我們不僅要把握理論學問，更要理論聯(lián)系實踐，真實地了解實際