《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》說課稿

1、.?兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算?說課稿您如今正在閱讀的?兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算?說課稿文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算?說課稿 一、說教材1、教材簡(jiǎn)析兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)?數(shù)學(xué)?第六冊(cè)第四單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的根底上進(jìn)展教學(xué)的。著重培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算才能。乘法估算不是單一的估計(jì)得數(shù)大約是多少，而是不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)估計(jì)得數(shù)大約在什么左右，還要求學(xué)生學(xué)會(huì)估計(jì)得數(shù)的范圍，也就是估計(jì)得數(shù)比什么大，比什么小。乘法估算是個(gè)難點(diǎn)，教材的安排是：例題通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的牧場(chǎng)的情境列出算式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題中的“大約，培養(yǎng)學(xué)生

2、觀察的才能，然后通過考慮、交流、引導(dǎo)、小結(jié)，用語言表述出來，指出2種不同的估計(jì)方法，即估計(jì)得數(shù)的范圍，以及得數(shù)大約在什么左右。并通過一系列的練習(xí)來穩(wěn)固該學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、教學(xué)目的應(yīng)用新課標(biāo)理念，根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，我制訂了如下教學(xué)目的：經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)估算方法的過程，能估算一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積比什么大，比什么小，在什么左右。在詳細(xì)情境中合理選擇不同的估算方法解決相應(yīng)的實(shí)際問題，進(jìn)一步開展數(shù)學(xué)考慮，進(jìn)步解決問題的才能。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的估算方法。4、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡片二、說教法、學(xué)法1、在教學(xué)環(huán)境中，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)摹⒂欣趯W(xué)生主動(dòng)求知的教學(xué)情境，應(yīng)用不同的

3、形式組織教學(xué)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中感悟知識(shí)，為學(xué)生對(duì)信息的處理和應(yīng)用提供條件。幫助他們?cè)谧灾魈骄康倪^程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)步解答實(shí)際問題的才能。2、在學(xué)法指導(dǎo)上，我重視觀察法、發(fā)現(xiàn)法和討論法等應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺器官，通過多媒體教學(xué)幫助學(xué)生積極思維，開展智力，培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)考慮，并相信自己有才能找到獲取新知的才能。3、教學(xué)中，嚴(yán)格遵守學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理組織教學(xué)，配合現(xiàn)代教學(xué)手段的使用，吸引和帶著學(xué)生在數(shù)學(xué)空間盡情遨游。三、說教學(xué)過程恰當(dāng)?shù)哪康?，科學(xué)的方法，是教學(xué)獲得成功的前提，但要真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，關(guān)鍵還在于教學(xué)過程。本課我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、情境導(dǎo)入出例如題，老師

4、講解，明明邀請(qǐng)我們?nèi)ニ颐利惖哪翀?chǎng)參觀，誰來替他介紹一下？其他小朋友認(rèn)真聽，看你能理解牧場(chǎng)的哪些情況？要求學(xué)生列出算式：2942=這一環(huán)節(jié)是以學(xué)生感興趣的牧場(chǎng)情境引入，在穩(wěn)固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)打好了根底，有力地促進(jìn)教學(xué)效果。二、探究方法1、在計(jì)算之前，老師把問題分類，先請(qǐng)大家估計(jì)，明明家1天大約最多可擠奶多少千克？最少可擠奶多少千克？小組討論，交流各自估算的方法。2、全班交流：最少可擠奶800千克你是怎樣估算的？估計(jì)2942的得數(shù)比800多。為什么用“多這個(gè)字？把數(shù)字都看小，2040=800。最多可擠奶1500千克你是怎樣估算的？估計(jì)2942的得數(shù)比150

5、0少。為什么用“多這個(gè)字？把數(shù)都看大，3050=1500。3、再請(qǐng)學(xué)生估計(jì)出明明家一天擠奶的千克數(shù)最大約最接近多少嗎？學(xué)生交流：最接近1200千克。你是怎樣估算的？估計(jì)2942的得數(shù)在1200左右。為什么用“左右這個(gè)詞？把數(shù)都看成與它接近的整十?dāng)?shù)，3040=1200。估算方法要講清、講細(xì)，讓學(xué)生理解清楚怎樣估算4、計(jì)算驗(yàn)證：有什么方法驗(yàn)證我們估算得對(duì)不對(duì)？用豎式請(qǐng)你試一試，做好的同學(xué)自己說說先算什么，再算什么。提醒學(xué)生注意豎式計(jì)算過程中連續(xù)進(jìn)位的問題比較交流：比較筆算與估算的結(jié)果，你有什么想法？第3種，最接近；第1、2種估計(jì)出了算式的范圍5、講述：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，要求只是確定成績(jī)?cè)谑裁捶?/p>

6、圍內(nèi)，估算策略是多樣的，只要合理，都可以的。把乘數(shù)分別看作與他們接近的整十?dāng)?shù)，估算的結(jié)果會(huì)準(zhǔn)確些。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)在教學(xué)的過程中問題指向性明確，分散了難點(diǎn)，把乘法的估算分成兩個(gè)部分，一是估接近、一是估范圍，先分散后總結(jié)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生掌握起來比較容易。三、穩(wěn)固深化1、“想想做做第2題4020305060304723345868355030406070401每組3道題，上下2道題可以口算，中間一道題要列豎式計(jì)算。請(qǐng)大家任選其中的一組題進(jìn)展計(jì)算。2獨(dú)立計(jì)算。然后把這3道題比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？3說說自己的發(fā)現(xiàn)。中間算式的得數(shù)比上邊算式的得數(shù)大，比下邊算式的得數(shù)小，可以用上、下的

7、算式來估算中間的算式4那這個(gè)算式最接近多少呢，我們也來估算一下。學(xué)生估計(jì)，全班交流重點(diǎn)說一說第3題的中間一題，這里出現(xiàn)了35這樣的中間數(shù)，當(dāng)出現(xiàn)這種數(shù)的時(shí)候，我們一般看另一個(gè)乘數(shù)，看它接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)，假如是把它看大的，那么就把35看小，假如是把它看小了，那就把35看大。2、游戲：選一選“想想做做第3題。課前發(fā)給每個(gè)學(xué)生1800、2800、3500、4800、1000、1800、600、1200等數(shù)字卡片。讓學(xué)生進(jìn)展找朋友的游戲，假如你認(rèn)為你手中的數(shù)利用估算的方法能填入老師出示的括號(hào)中，請(qǐng)起立。老師逐個(gè)出示2453得數(shù)比大，比?。辉谧笥业?題可引導(dǎo)學(xué)生來完成，讓學(xué)生理清題意，清楚第1部分是估范圍

8、；第2部分是估接近。3765得數(shù)比大，比??；在左右2832得數(shù)比大，比??；在左右7659得數(shù)比大，比??；在左右讓選擇正確或錯(cuò)誤的學(xué)生說說自己的理由。適時(shí)反響。小結(jié)：兩個(gè)乘數(shù)分別看做比它們相近的較小的整十?dāng)?shù)和較大的整十?dāng)?shù)，可以確定積的大致范圍。而把乘數(shù)分別看作與他們接近的整十?dāng)?shù)，估算的結(jié)果最接近。3、書本P37第4題師：其實(shí)估算不僅在我們數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)有用，在我們的生活中，也有很多地方需要用到估算。選擇學(xué)生日常生活中熟悉的寫作文的例子，讓學(xué)生理解。出示題目。說說你理解了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生交流你估計(jì)這里大約有多少個(gè)字？學(xué)生列式估計(jì)全班反響。4、“想想做做第5題從圖中你理解了哪些信息？你認(rèn)為他可能買哪種

9、籃球？你是怎樣想的？148241000元23824800元32824600元小結(jié)：生活中要根據(jù)詳細(xì)情況，合理選擇不同的方法估算。第2種比較適宜。本課的練習(xí)分了專項(xiàng)練習(xí)，根本練習(xí)和綜合練習(xí)三類，練習(xí)設(shè)計(jì)有針對(duì)性、層次性、考慮性。這樣既激發(fā)學(xué)生的興趣，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維、開展學(xué)生的個(gè)性，有利于學(xué)生對(duì)新知理解的深化。四、總結(jié)延伸通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？介紹“你知道嗎？五、布置作業(yè)六、說板書板書是微型教案，好的板書可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，有利于對(duì)知識(shí)進(jìn)展梳理，納入知識(shí)構(gòu)造，同時(shí)也為日后的回憶提供了線索。本課我是這樣設(shè)計(jì)板書的：估算12040=800估計(jì)23040=120語文課本中的文章都是精選的

10、比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意

11、識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。33050=1500觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊

12、提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自