2022年農(nóng)村留守兒童調(diào)查總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年農(nóng)村留守兒童調(diào)查總結(jié) 曾經(jīng)有一個(gè)孩子在作文里這樣寫(xiě)道：“一個(gè)人就是一個(gè)家，每天一個(gè)人玩，一個(gè)人鬧。一個(gè)人哭，一個(gè)人笑。我很小的時(shí)候父母就出去打工了，我跟本不知道什么是父愛(ài)什么是母愛(ài)，現(xiàn)在就連他們的樣子都記不清了。我考試從來(lái)都不及格，我不想每天這個(gè)樣子，我想開(kāi)快樂(lè)心的讀書(shū)” 看完孩子這段真實(shí)的文字，不免讓人有些酸楚。其實(shí)這正是一名留守兒童發(fā)自內(nèi)心的聲音！ 隨著我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的農(nóng)村青壯年為了生計(jì)進(jìn)入城市打工，因?yàn)樗麄兩硖幵诔鞘欣?，受戶籍、?jīng)濟(jì)、居住等客觀條件的限制，根本無(wú)法將自己的子女帶到身邊。所以在廣闊農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特別的未成年人群體農(nóng)村

2、留守兒童。留守兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無(wú)法享受到父母在思想熟悉及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和關(guān)心，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)懷和呵護(hù)，極易產(chǎn)生熟悉、價(jià)值上的偏離和共性、心理進(jìn)展的特別，一些兒童甚至?xí)虼硕呱线`法犯罪的道路。為了更加深刻的關(guān)注關(guān)愛(ài)他們的生活、學(xué)習(xí)、身心、平安等方面的問(wèn)題，我們師大匯華學(xué)院數(shù)學(xué)系2021暑期實(shí)踐團(tuán)在河北省魏縣多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綻開(kāi)了留守兒童的調(diào)查，我們盼望通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)來(lái)喚起大家對(duì)留守兒童的重視與關(guān)懷。 魏縣是河北省的一個(gè)農(nóng)業(yè)人口大縣，也是國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)縣。魏縣總?cè)丝诩s為84萬(wàn)人，耕地面積85萬(wàn)畝，其中農(nóng)業(yè)人口就占91.7%，富余勞動(dòng)力約26萬(wàn)余人。作為全省勞務(wù)輸出的

3、大縣，全縣在外務(wù)工的人口特別之多，所以留守兒童的數(shù)量相對(duì)較大。我們暑期實(shí)踐團(tuán)重點(diǎn)圍圍著北皋鎮(zhèn)的陳村、院堡鄉(xiāng)的況莊、大磨鄉(xiāng)的前大磨、棘針寨鄉(xiāng)的小皇兒莊和魏城鎮(zhèn)的河里村綻開(kāi)為期五天的走訪調(diào)查。在當(dāng)?shù)乜h團(tuán)委，各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的協(xié)作關(guān)心下，我們的實(shí)踐隊(duì)員與孩子們進(jìn)行了面對(duì)面的交談和溝通,并深化到典型留守兒童家中進(jìn)行家訪,通過(guò)對(duì)留守兒童個(gè)案的調(diào)查以及收集的關(guān)于留守兒童的原始資料，我們把握了他們的一些共性，也對(duì)他們的家庭訓(xùn)練和生活狀況有了清晰的了解。 我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)覺(jué)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)乃至行為、心理等方面的問(wèn)題較同齡兒童要多。主要存在的問(wèn)題如下： 1、學(xué)習(xí)成果不突出。由于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人文化水平低，沒(méi)有力量引導(dǎo)和

4、過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，致使留守兒童的學(xué)習(xí)得不到有效的督促和引導(dǎo)。特殊是父母雙方均在外務(wù)工，由爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)雀舸H人照看的留守兒童，大部分監(jiān)護(hù)人是重監(jiān)護(hù)輕訓(xùn)練，甚至對(duì)留守兒童嬌生慣養(yǎng)、放任自流，加之兒童本身自控力量較差，無(wú)法抵制現(xiàn)代社會(huì)中不良誘惑，因此厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 2、性格進(jìn)展不健全。部分留守兒童的父母由于長(zhǎng)年在外務(wù)工，便把孩子托付給祖輩或親戚、伴侶照看，而臨時(shí)監(jiān)護(hù)人一般只管吃穿，不愿管理訓(xùn)練或者不擅長(zhǎng)管理訓(xùn)練，致使部分留守兒童長(zhǎng)期缺少親情和家庭訓(xùn)練，養(yǎng)成任性、放縱、隨便的性格。由于長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài)，也存在個(gè)別留守兒童內(nèi)心封閉，情感淡漠，缺乏平安感，心理承受力差，心情消極

5、，孤獨(dú)不合群，言語(yǔ)少，不情愿也不擅長(zhǎng)同他人交往，存在抑郁自卑，乃至厭世嫉俗的心理。記得我們當(dāng)時(shí)走訪魏縣棘針寨鄉(xiāng)的留守兒童王如意時(shí)，孩子一見(jiàn)我們這么多人的到來(lái)眼神里立刻布滿了恐慌與擔(dān)心，當(dāng)她的外婆一提起她的父母時(shí)，孩子的眼淚也不由自主的掉了下來(lái)，看著孩子柔弱自卑的心情我們也感到無(wú)比的沉重。走之前我們交待她的外婆，肯定要給孩子制造一個(gè)良好的生活環(huán)境，要常常讓她和別的小伴侶溝通溝通，慢慢的讓孩子形成樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)。 3、生活狀況不樂(lè)觀。生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，是因?yàn)榧彝?wù)農(nóng)的收入無(wú)法讓自己的家庭過(guò)上穩(wěn)定富有的生活，否則，他們也會(huì)留在家里照看孩子的

6、。雖然他們出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依舊是極不平衡的，所以他們?cè)诩彝ド罘矫媸羌捌涔?jié)儉的。父母離開(kāi)后，留守兒童及其監(jiān)護(hù)人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，主要表現(xiàn)在飲食方面，吃好是不敢奢求的，能吃飽就行。兒童時(shí)期正是生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和養(yǎng)分搭配對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的。處在這一年齡段的城市兒童，是備受父母及親友呵護(hù)的，而農(nóng)村留守兒童只能在極度節(jié)儉的狀態(tài)下過(guò)著維持溫飽的生活，這些兒童甚至在生病的時(shí)候，也往往沒(méi)有力量和條件準(zhǔn)時(shí)去醫(yī)院救治。此外，部分家庭條件較差的留守孩子不僅生活上得不到應(yīng)有的照料，小小年紀(jì)還要關(guān)心年邁的老人擔(dān)當(dāng)很多家務(wù)。所以他們的生活狀況是不容樂(lè)觀的。 通過(guò)

7、在調(diào)查中發(fā)覺(jué)留守兒童的種種問(wèn)題，我們賜予以下幾點(diǎn)建議： 1、家庭方面。父母外出打工要三思而后行，多考慮考慮孩子，孩子的前途比金錢更重要。假如家庭的狀況的確困難，必需在外打工掙錢，父母在外時(shí)肯定要準(zhǔn)時(shí)了解子女的近況,一方面利用書(shū)信或電話定期與孩子進(jìn)行溝通溝通，讓孩子感到父母的關(guān)愛(ài)、家庭的暖和，另一方面與老師和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人準(zhǔn)時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)生活等各方面的狀況，使孩子能夠穩(wěn)定健康的成長(zhǎng)。 2、學(xué)校方面。記錄留守兒童的個(gè)人狀況和監(jiān)護(hù)人及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的狀況，精確把握留守兒童的個(gè)人信息，為有針對(duì)性的開(kāi)展訓(xùn)練和管理工作奠定基礎(chǔ)。學(xué)校要樂(lè)觀開(kāi)展形式多樣的訓(xùn)練活動(dòng)，有序地培育學(xué)生的文明習(xí)慣，在學(xué)校舉辦的活動(dòng)中，多把機(jī)

8、會(huì)留給留守學(xué)生，為留守學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，有條件給留守學(xué)生開(kāi)設(shè)心理健康訓(xùn)練課，建立心理詢問(wèn)輔導(dǎo)站，關(guān)心他們改正不良的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們走出自閉的心理障礙，使他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成健康的，樂(lè)觀向上的心態(tài)。 3、政府方面。政府要加強(qiáng)對(duì)留守兒童訓(xùn)練和管理的領(lǐng)導(dǎo)，建立村組干部對(duì)留守兒童訓(xùn)練和管理的責(zé)任制。各級(jí)政府要多方籌集資金，廣泛開(kāi)展捐資助學(xué)活動(dòng)，并且鼓舞退休老師、老黨員、老干部和其他熱心人士定期與學(xué)生溝通，做好留守兒童品德方面的引導(dǎo)。此外政府要加大對(duì)農(nóng)村訓(xùn)練的投入，要讓留守兒童得到更好的訓(xùn)練。而且要關(guān)注民本、民生，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，建設(shè)全面和諧的新農(nóng)村，最終從根本上解決農(nóng)村留守兒童這一重大的社會(huì)問(wèn)題。 通過(guò)這次意義重大的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我深刻的了解到了當(dāng)今農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀，也讓我對(duì)他們產(chǎn)生了最真實(shí)的憐憫與關(guān)懷。總之，留守兒童是現(xiàn)代社會(huì)的新問(wèn)題，這一特別群體的消失是