2014年教師考試教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)沖刺

1、教育學(xué)試卷一、選擇題1據(jù)論語述而記載，“子以四教：文、行、忠、信?！薄霸?shī)、書、禮易、樂、春秋” 屬于“四教”中的。A.文 B .行C .忠 D .信2 .進(jìn)入新時(shí)期，我國(guó)最早明確“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”方針的是。A. 1982年的中華人民共和國(guó)憲法B .1985年的中共中央關(guān)于教育體制改革的決定C. 1993年的中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要D. 1999年的關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定3 .人的發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)實(shí)施以相應(yīng)的教育，可以起到事半功倍的效果，這是因?yàn)槿硕拣I發(fā)展是具有.A .順序性 B .階段性 C .互補(bǔ)性 D .不均衡性4. 少年期學(xué)生所處的年齡階

2、段是 .A.六十一歲B.七一十二歲C.十二歲十四五歲D.十二歲十六七歲5. 以美國(guó)“六三三”學(xué)制為藍(lán)本確立的哪個(gè)學(xué)制一直延續(xù)到新中國(guó)建立之后A.癸卯學(xué)制 B .任子癸丑學(xué)制C .壬戌學(xué)制 D .壬寅學(xué)制6. 國(guó)家根據(jù)政治經(jīng)濟(jì)的要求，為實(shí)現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作的總方向是A.教育方針 B.教學(xué)目標(biāo) C.培養(yǎng)目標(biāo) D.課程目標(biāo)7 .陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”，“教育做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為A.學(xué)科課程 B.綜合課程 C.活動(dòng)課程 D.隱性課程8.學(xué)記提出課內(nèi)與課外要相結(jié)合，且課外要有豐富多彩的生活。這反映了以下哪個(gè)原則的要求。A.教學(xué)相長(zhǎng)原則 B.預(yù)時(shí)孫摩原則 C.長(zhǎng)善救失原則D

3、.藏息相輔原則9德育過程中的主要矛盾是 。A. 學(xué)校教育影響與一般社會(huì)影響之間的矛盾B. 教育者提出的德育目標(biāo)要求與受教育者現(xiàn)在有品德水平之間的矛盾C. 受教育者的道德認(rèn)知與道德實(shí)踐之間的矛盾D. 受教育者的道德情感與道德行為之間的矛盾10. 當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)體制是 。A. 校務(wù)委員會(huì)制B. 校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制C. 黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D. 黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的行政分工負(fù)責(zé)制二、填空題11. 孔子招收學(xué)生不分貴賤、貧富，這反映了他的 思想。12. 每一個(gè)民族都有自己的教育傳統(tǒng)，不隨時(shí)代變遷而消失，這說明教育具有自身的 關(guān)系。13. 教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有 和全局性作用，因此應(yīng)當(dāng)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

4、。14. 奧蘇貝爾的教學(xué)理論是基于 的概念建立起來的。15. 教師的專業(yè)素質(zhì)包括一般綜合素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和 。16. “學(xué)會(huì)認(rèn)知”、“學(xué)會(huì)做事”、“”、“學(xué)會(huì)生存”是聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的“終身教育”建立的四個(gè)支柱。17. “教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”是美國(guó)著名教育家 提出的觀點(diǎn)。18. 課程發(fā)展的趨勢(shì)之一是課程管理的多極化，即發(fā)揮國(guó)家、學(xué)校在課程管理上的作用。19. 布盧姆把教學(xué)評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、 評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)三個(gè)類型。20. 在中國(guó)，班級(jí)授課制的采用始于1862年底.三、判斷說明題21. 盧梭是一位“自然教育”思想家。22. 目前在我國(guó)，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育是

5、同一個(gè)概念。23. 目前實(shí)施的義務(wù)教育法規(guī)定，中學(xué)教師的職務(wù)序列是初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，與高 校的助教、講師、畐燉授相對(duì)應(yīng)。小學(xué)則不同。24. 只要升學(xué)率提高，學(xué)校就實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)。四、簡(jiǎn)答題25. 簡(jiǎn)述蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”26. 綜合實(shí)踐活動(dòng)課包括哪些領(lǐng)域？27. 簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律。28. 簡(jiǎn)述班主任對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作的要點(diǎn)。五、論述題29. 試析“環(huán)境決定論”的理論缺陷。30. 某物理教師在講“物體的浮沉”原理時(shí)，是這樣導(dǎo)入的：師：一塊鐵和一塊木頭放在水里會(huì)怎么樣？生：鐵下沉，木頭飄起來。師：為什么？生：鐵重，木頭輕。師：針和輪船都是鐵制的，一根針放在水里為什么會(huì)沉底，而一艘輪船

6、卻不會(huì)沉底? 生：（思考）。請(qǐng)問，該教師的課堂導(dǎo)入最符合哪個(gè)教學(xué)原則？請(qǐng)依據(jù)該原則對(duì)上述案例加以分析。09年北京市中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教師資格認(rèn)定考試教育學(xué)答案解析一、選擇題1 .選 A?！窘馕觥靠鬃咏虒W(xué)的內(nèi)容主要有四個(gè)方面：文、行、忠、信，其中文指文學(xué)藝術(shù)，基本科目是詩(shī)、書、禮易、樂、春秋六藝。2 .選 B?！窘馕觥?985年5月，中共中央關(guān)于教育體制改革的決定中明確提出，“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”，還直接寫入了 “三個(gè)面向”。3 .選 D?！窘馕觥咳说纳硇陌l(fā)展的不平衡性要求教育要抓住關(guān)鍵期。4 .選 C?！窘馕觥柯浴? .選 Co【解析】1922年，北洋軍閥政府

7、以美國(guó)“六三三”學(xué)制為藍(lán)本，頒布了壬戌學(xué)制，一直 延續(xù)到新中國(guó)建立之后。6 .選 Ao【解析】國(guó)家規(guī)定的教育工作的總方向是教育方針，教育方針包括教育目的，教育目的 層次包括：（1）國(guó)家教育目的（2）各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) （3）課程目標(biāo)（4）教師的教學(xué) 目標(biāo)。7 .選 Co【解析】活動(dòng)課程，又稱為經(jīng)驗(yàn)課程或經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、學(xué)生中心課程，主要由美國(guó)杜威提出， 杜威主張打破學(xué)科教學(xué)，提出在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，陶行 知的“生活教育思想”即來源于此。&選Do【解析】學(xué)記中的“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”“臧息相輔”指出了課內(nèi)與課外 相結(jié)合的教育思想。9 .選 B。【解析】略。10

8、. 選 B?！窘馕觥啃ｉL(zhǎng)負(fù)責(zé)制作為我國(guó)中小學(xué)的現(xiàn)行號(hào)片休制 它是找|：|攻工！戚二來寧栓內(nèi)部管理體制改革的重要成果。二、填空題11. 有教無類。【解析】孔子主張“有教無類”的教育思想，即教育不受貧賤貴富限制，人人都可以入 學(xué)接受教育。12. 歷史繼承。【解析】教育具有歷史繼承性，也就是說教育規(guī)律、原則以及教學(xué)方法和形式等都不會(huì) 因?yàn)樯鐣?huì)的變遷而完全改變，而總是或多或少地進(jìn)行某種改造或完善。13. 先導(dǎo)性。【解析】教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性和基礎(chǔ)性作用，因此國(guó)家把教育擺在 優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略上。14. 有意義接受學(xué)習(xí)?！窘馕觥柯?5. 教育專業(yè)素養(yǎng)?！窘馕觥柯?6. 學(xué)會(huì)共同生活。【解析】

9、1996年，聯(lián)合國(guó)報(bào)告教育-財(cái)富蘊(yùn)藏其中指出終身教育建立在4個(gè)支柱的基礎(chǔ)上，即：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。17. 杜威?！窘馕觥慷磐菍?shí)用主義教育流派的代表人物，這是他關(guān)于教育本質(zhì)的觀點(diǎn)。18. 地方?！窘馕觥空n程發(fā)展的趨勢(shì)之一是管理上的多級(jí)化，即在課程管理上，發(fā)揮國(guó)家、地方、 學(xué)校的作用，各自賦予一定的權(quán)限。19. 形成性評(píng)價(jià)?！窘馕觥柯?0. 京師同文館?！窘馕觥?862年、清政府在北京開辦的京師同文館中首次采用班級(jí)授課制。三、判斷說明題21 .正確。參考答案：法國(guó)的盧梭是有名的啟蒙思想家，對(duì)自然性的強(qiáng)調(diào)到了使之與現(xiàn)代文明對(duì)立 的程度。他主張以培養(yǎng)自然人為教育目的，認(rèn)為教

10、育應(yīng)順應(yīng)兒童的自然天性。并將其自然主 義教育理想表達(dá)在著作愛彌兒中。因此，盧梭是一位“自然教育”思想家?！窘馕觥窟@道題考察盧梭的教育思想，答出其教育主張即得分。22. 錯(cuò)誤。參考答案：我國(guó)目前實(shí)施九年義務(wù)教育，即小學(xué)六年和初中三年；中國(guó)的基礎(chǔ)教育則包含幼兒園教育、小學(xué)教育、普通中等教育（初中和高中教育）。義務(wù)教育屬于基礎(chǔ)教育，但二者是有區(qū)別的，不是同一概念?！窘馕觥窟@道題考察義務(wù)教育與基礎(chǔ)教育的區(qū)別，要區(qū)分開概念。23. 錯(cuò)誤。參考答案：題中所述是我國(guó)過去的劃分方法，2006年修訂的義務(wù)教育法第三十條規(guī)定國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為處級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。 小學(xué)和中學(xué)

11、的差別不復(fù)存在，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)與高校的助教、講師、畐燉授相對(duì)應(yīng)?！窘馕觥窟@道題考察教師職務(wù)，出題頻率很高，注意細(xì)節(jié)。24. 錯(cuò)誤。參考答案：素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本目的，強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在德智體美等方面的全面發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，貫穿于教育的全過程并滲透于教育的各個(gè)方面。而以升學(xué)率為唯一目標(biāo)的升學(xué)教育以犧牲學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)，是違背素質(zhì)教育的理念的?！窘馕觥靠疾焖刭|(zhì)教育的基本理念，要把素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)答上。四、簡(jiǎn)答題25. 參考答案：答：蘇格拉底在讓學(xué)生獲得某一個(gè)概念時(shí)，不是把這個(gè)概念直接告訴學(xué)生，而是向?qū)W生 發(fā)問，讓學(xué)生回答，如果學(xué)生答錯(cuò)了，他也不給于糾

12、正，而是提出另外的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，從而一步一步得出正確的結(jié)論。他自己把這種通過不斷發(fā)問，從辯論中弄清問題的方法稱為“產(chǎn)婆術(shù)”?！爱a(chǎn)婆術(shù)”為厚實(shí)西方的探究式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)提供了一定的基礎(chǔ)。26. 參考答案：答：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容包括以下幾方面：研究性學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)與技術(shù)教育信息技術(shù)教育【解析】考察綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容。27. 參考答案：答：教學(xué)過程的基本規(guī)律如下：（1）直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律（2 ）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律（3）掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律（4）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律（教學(xué)的教育性規(guī)律）【解析】略28. 參考答案：答：班主任要特別注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，這是個(gè)別教育的主要任務(wù)中之一。首先，要正確對(duì)待后進(jìn)生，關(guān)心熱愛后進(jìn)生。其次，要弄清情況，分析原因，了解癥狀，對(duì)癥下藥。再次，努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，要抓反復(fù)，反復(fù)抓?！窘馕觥柯晕?、論述題29. 參考答案：（1 ）環(huán)境決定論者夸大環(huán)境的作用，把環(huán)境的影響絕對(duì)化。（2 ）環(huán)境對(duì)人的發(fā)展雖起重要作用，但不能決定人的發(fā)展。（3 ）人們受環(huán)境的影響不是被動(dòng)的、消極的，而是積極的、能動(dòng)的實(shí)踐過程?！窘馕觥看鸪鲞@三點(diǎn)，并逐一展開論述。30.參考答案:該教師的教學(xué)主要貫徹了“啟發(fā)性原則”該原則是指在將教學(xué)活動(dòng)中教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立