雨露計(jì)劃總結(jié)

1、篇一：雨露計(jì)劃總結(jié) 變從這里開始 以輿論為先導(dǎo)、扎扎實(shí)實(shí)做好招生工作。一個(gè) 學(xué)校，一個(gè)好學(xué)校，除了苦練內(nèi)功外，還必須兼修外功，注意學(xué)校形象，加大宣傳力度，所以 我校把宣傳工作當(dāng)做招生工作的頭盤菜”。組織精干人員進(jìn)行市場調(diào)研，到用人單位區(qū)采集照片，根據(jù)不同的招生專業(yè)，制作不同的讓農(nóng)民看得懂、吃得透的招生簡章，從版面設(shè)計(jì)、圖 片采集、文字撰寫，色彩調(diào)配都頗具匠心。選派能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、責(zé)任心強(qiáng)的人員下到有招生 計(jì)劃的市縣扶貧辦中去，搞好校與扶貧辦之間的工作關(guān)系，以圖達(dá)到市縣扶貧辦的大力支持。 散發(fā)宣傳單、宣傳品，宣傳政府的扶貧惠農(nóng)政策，宣傳農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的意 ，宣傳知識改變命運(yùn)的道理，宣傳一人就業(yè)，

2、恩澤全家的觀念。學(xué)員報(bào)名踴躍，通過我校和市 縣扶貧辦的全力合作，順利地高質(zhì)量地完成了招生指標(biāo)。建立健全完善的管理機(jī)制順利 地完成招生指標(biāo)，把學(xué)生招進(jìn)來，只是職業(yè)教育中的一環(huán)，而環(huán)環(huán)相扣，緊密無間才是重中之 重。如何做到既能招進(jìn)來，又能留得住，既能留得住，又能學(xué)得會(huì)、用得上，真正完成從一個(gè) 缺少文化、缺少修養(yǎng)、缺少技能的貧困農(nóng)民，蛻變成一個(gè)既有高尚情操又擁有一定職業(yè)技能的 新型人才。這就是我校面對的，不得不做的事情，所以我校采用了一系列的非常規(guī)做法。成立 以校長為組長的專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，各司其職，誰家的孩子誰領(lǐng)走”。軍 訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由于此批學(xué)員全部來源于農(nóng)民貧困家庭，平時(shí)少修邊幅，少守

3、紀(jì)律，少講衛(wèi) 生，為之當(dāng)務(wù)之急就是整頓作風(fēng)，邀請?jiān)谝鄣膬?yōu)秀軍人到校擔(dān)任教官，讓進(jìn)校的學(xué)員接受為期 十天的軍訓(xùn)活動(dòng)，用軍人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)員，用軍人的個(gè)人魅力陶冶學(xué)員，用口令去規(guī)范學(xué) 員，把學(xué)員進(jìn)校之初的匪氣”、懶氣”、臟氣”去掉，初步建立起 正氣”、勤氣”、凈氣”。學(xué)員們幾乎眾口一詞地感慨，這短短的十天，是一生中最苦、最累的十天，也是收獲最 大的十天。良好的生活、衛(wèi)生、紀(jì)律習(xí)慣初步建立起來了。思 想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。正確的世界觀、人生觀的形成，是一切事業(yè)的保證。我校學(xué)生處制定具 體的常規(guī)檢查方案，定人員，定班，實(shí)施包干制為主的協(xié)助制。從貧困”兩字入筆做文章，讓學(xué)生明白先天的貧困不可怕，怕的是后天

4、的貧困；物質(zhì)上的短期貧困不可怕，怕的是精神上的貧困。認(rèn)識上的到位，必定引起 行為上的轉(zhuǎn)變。同時(shí)根據(jù)來自不同市縣學(xué)生的實(shí)際情況去做針對性工作，解開思想上的疙瘩， 如東線學(xué)生與與西線學(xué)生，由于生活習(xí)性的稍為差異，特別是語言上的差異，往往平時(shí)相互間 交流不夠，產(chǎn)生隔閡，出現(xiàn)行為方式上的誤解而產(chǎn)生摩擦，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。針對此種 情況，管理人員往往對癥下藥，甚至下猛藥，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們在不同場所，不同對象，不同環(huán)境提 倡講普通話。開始階段，由于學(xué)生來自于農(nóng)村，在家時(shí)，平時(shí)交流大都靠方言進(jìn)行，久而久 之，形成了不敢講普通話，不愿用普通話去交流。但管理人員不放棄，不拋棄，持之以恒，從 人人講方言到人人講普通

5、話，到講較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語言障礙解除了，解決了學(xué)生之間的亂 猜疑，思想改變了，一股團(tuán)結(jié)之風(fēng)，吹滿全校，流溢于社會(huì)。教 學(xué)工作常規(guī)管理小組。學(xué)會(huì)技能、掌握技能，是整個(gè)扶貧班學(xué)習(xí)的中心任務(wù)。由于生源來自于不同區(qū)域，不同的教育背景，所以新生入學(xué)后，首先進(jìn)行摸底考試，考試科目有語文、數(shù)學(xué)， 依據(jù)摸底情況去安排教學(xué)班，選擇課本，選擇章節(jié)，選擇內(nèi)容。總而言之，因材施教，選調(diào)有 豐富教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的教師去授課，采用傳統(tǒng)教法和現(xiàn)代教法相結(jié)合，每一任 課教師要編寫完整詳細(xì)的授課計(jì)劃，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，布置好每一次作業(yè)，講評 好每一次作業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，實(shí)施量化管理，嚴(yán)格考試制度，每

6、召開一次學(xué)生座談會(huì)，傾聽學(xué)生對教學(xué)工作的看法。出現(xiàn)問題，進(jìn)行針對性的整改。每周集中 檢查教師的教案，并定時(shí)不定時(shí)地到教室去聽課，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)場解決。同時(shí)定期召開學(xué)生家 長見面會(huì)，征求家長對教學(xué)的意見。如個(gè)別家長提出實(shí)訓(xùn)課時(shí)少，我們經(jīng)過調(diào)研，確實(shí)存在此 種情況，就馬上著手去解決，加大實(shí)訓(xùn)、技能操作課時(shí)，做到學(xué)生滿意、家長滿意。由于教學(xué) 管理到位，學(xué)生考職業(yè)資格證及格率達(dá)到90%以上。后 勤管理小組。民以食為天，吃、住、穿、行是大事，所以針對這批學(xué)生，后勤工作主要從幾方 面去著手，其一是減免原料費(fèi)、校服費(fèi)；二是設(shè)立生活老師，查夜查崗，保證學(xué)生人身安全， 讓家長放心；其三，開設(shè)專門用膳窗口；其四，針

7、對個(gè)別特困生，學(xué)校放假時(shí)，派專車接送回 家，可說是關(guān)懷備至。就 業(yè)跟蹤服務(wù)小組。我校從招生工作開始就有計(jì)劃，有步驟地做好就業(yè)準(zhǔn)備工作，把就業(yè)工作貫 穿于整個(gè)學(xué)業(yè)過程中，和幾十家企業(yè)預(yù)留就業(yè)崗位 200 多個(gè)。派兩位教師專門負(fù)責(zé)學(xué)生的就 業(yè)，并且是一而再，再而三地安排，盡量做到四方滿意，即學(xué)生滿意、家長滿意、企業(yè)滿意、 學(xué)校滿意。 08 級藥業(yè)班兩年在校學(xué)習(xí)期滿后，安排到對口企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)率 90%，并且酬薪不 薄。廚師技能短期培訓(xùn)班第一次推薦就業(yè)率達(dá)80%。同時(shí)就業(yè)辦還做好后期跟蹤服務(wù)工作，開設(shè)頂崗實(shí)習(xí)服務(wù)熱線電話，讓每一位學(xué)生熟記心中，對學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)的、主動(dòng)的二、三次就業(yè) 安排，對學(xué)生在就業(yè)過

8、程中出現(xiàn)的學(xué)生與用人單位的糾紛，就業(yè)辦盡最大能力去維護(hù)學(xué)生的基 本權(quán)益，學(xué)生們普遍把就辦當(dāng)做自己的家，自己可信賴的父母。對哪些自找門路，個(gè)人創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，我們也十分關(guān)注， 還特別做出承諾，此些學(xué)生如果今后需要學(xué)校安排就業(yè)，我們將義不容辭。總 之，我們所做的一切都是為了學(xué)生，我們將用知識去改變學(xué)生，用人文去關(guān)愛學(xué)生，用人格去 影響學(xué)生，用華南理念去熏陶學(xué)生。雖然 我們在這些學(xué)生身上付出了許多許多，取得了可喜可賀的成績，但還存在著這樣或那樣的問 題。篇二： 2012 雨露計(jì)劃總結(jié) 遠(yuǎn)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 “雨露計(jì)劃 ”實(shí)施工作總結(jié)一、 學(xué)?；厩闆r：靖遠(yuǎn)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校建于 1998 年，現(xiàn)為甘肅省

9、 “重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校 ”，是一 所具有中等職業(yè)教育、電大高等教育、社會(huì)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的多功能、多層次的辦學(xué) 單位。 2011 年 8 月，學(xué)校搬遷至靖遠(yuǎn)縣城師范巷（原靖遠(yuǎn)師范校址），全新的教學(xué)大樓和學(xué) 生公寓樓正在建設(shè)中并與今秋投入使用?，F(xiàn)占地面積 70 畝，建筑面積 20267 平米，建有 20 多個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，較好的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，為強(qiáng)化和提高學(xué)生技能提供了優(yōu)越條件?，F(xiàn)有教職工 196 人，其中專任教師 182 人，中高級教師 57 人，本科以上教師 100%。現(xiàn)有全日制教學(xué)班 48 個(gè)，在校中職生 2616 余人（不包含實(shí)習(xí)的三年級學(xué)生） , 電大開放教育本、?？圃趦詫W(xué)員 796 人。建校

10、以來，已累計(jì)培養(yǎng)中職畢業(yè)人生 4700 余人，有 922 人考入高等院校學(xué)習(xí)深 造。學(xué)校 始終堅(jiān)持 “以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展 ”的辦學(xué)宗旨，積極 推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新，突出辦學(xué)特色，積極服務(wù)社會(huì)，樹立職教品牌。在各級教育主 管部門的大力支持和指導(dǎo)下，在全校同仁的不懈努力下，學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)取得了長足發(fā)展，獲 得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，辦學(xué)成績得到了社會(huì)各界的肯定，先后獲得 “靖遠(yuǎn)縣教育系 統(tǒng)先進(jìn)集體 ”、 “白銀市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體 ”、“全市職業(yè)教育辦學(xué)先進(jìn)單位 ”、 “甘肅省教育系 統(tǒng)先進(jìn)集體 ”等榮譽(yù)稱號。雨露計(jì)劃實(shí)施情況： “雨露計(jì)劃 ”在我校的實(shí)

11、施，主要我校為基地，以我校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源為 條件，以中職（中技）學(xué)歷教育為途徑，幫助來我校就讀的貧困家庭的 “兩后生 ”完成中等職 業(yè)教育，解決他們在求學(xué)過程中的經(jīng)濟(jì)困難，使這些來自貧困家庭的孩子順利完成學(xué)業(yè)，掌握 一技之長，為他們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)奠定基礎(chǔ)。自 2007 年以來，得到資助的貧困家庭的學(xué) 生共計(jì) 1074 人，（ 2007 年 54 人、 2008 年 220 人、 2009 年 360 人、 2010 年 268 人、 2011 年 172 人。）累計(jì)發(fā)放扶貧資金共計(jì) 2245000 元，（ 2007 年 135000 元、 2008 年 550000 元、 2009 年 9

12、00000 元、 2010 年 402000 元、 2011 年 258000 元。）我校的具 體做法如下：（一 ）名單提出：由于我校招生工作采用 “分片包干 ”的辦法，招生教師一般都要采取走家串戶的 辦法進(jìn)行招生，招生教師對所招學(xué)生的家庭情況一般都有比較清楚地了解，所以享受 “雨露計(jì) 劃”資助的學(xué)生名單由各招生組提出。（二 ）名單審核：學(xué)校招生就業(yè)辦對各招生組提出的名單進(jìn)行審查，具體做法是深入學(xué)生家庭進(jìn)行 實(shí)地調(diào)查，確保扶貧資助資金用到真正需要的人身上，確保這項(xiàng)惠民利國的扶貧措施落到實(shí) 處。（三 ）名單公示：對確定的享受扶貧資助政策的學(xué)生名單進(jìn)行一周時(shí)間的公示，主動(dòng)接受全校師生 的監(jiān)督。（四

13、 ）名單報(bào)送：將確定的名單及時(shí)送縣扶貧辦。（五 ）資金發(fā)放： 2008 年、 2009 兩年，年我校采取了公開發(fā)放的辦法，具體做法召開扶貧資金 發(fā)放會(huì)，是通知貧困生家長來學(xué)校開會(huì)，然后直接在會(huì)場發(fā)放，即宣傳了國家的扶貧資助政 策，也宣傳了學(xué)校。 2010 年后我校通過銀行卡發(fā)放，即給每一位資助對象辦理銀行卡，然后 由縣扶貧辦直接將扶貧資金打到學(xué)生的銀行可上。（六 ）離校跟蹤：對于已經(jīng)畢業(yè)的受資助學(xué)生，畢業(yè)后的去向有兩種，一是升入高等院校繼續(xù)深 造，二是走上工作崗位就業(yè)，學(xué)校一般進(jìn)行一至兩年的跟蹤，以了解受資助學(xué)生畢業(yè)后的情 況。以上 是我校在 “雨露計(jì)劃 ”實(shí)施中的一些做法，我校將不斷積累經(jīng)驗(yàn)

14、，堅(jiān)持以人為本、緊跟市場、 按需施教的培訓(xùn)原則，在縣扶貧辦的支持與指導(dǎo)下，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新 培訓(xùn)模式，把我縣農(nóng)村貧困勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作做好做強(qiáng)。篇三：雨露計(jì)劃工作總結(jié)握培訓(xùn)對象 提高職業(yè)技能扎扎 實(shí)實(shí)做好 “雨露計(jì)劃 ”勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作城縣職業(yè)教育中心 雨露計(jì)劃 ”勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作是一項(xiàng)事關(guān)社會(huì)和諧穩(wěn)定，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要工程， 也是當(dāng)前構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。我校在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在市縣扶貧辦業(yè) 務(wù)的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論 “三個(gè)代表 ”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍 繞市縣扶貧辦的工作部署，堅(jiān)持把加強(qiáng) “雨露計(jì)劃 ”農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培

15、訓(xùn)工作作為促進(jìn)農(nóng)民持 續(xù)增收、調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)農(nóng)村適用人才、增加農(nóng)民收入的一件大事抓好抓實(shí)。選準(zhǔn)勞 動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作切入點(diǎn)，精心組織，開拓進(jìn)取，為柘城縣勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作做出了應(yīng)有的 基地基本情況柘城 縣職業(yè)教育中心是省政府批準(zhǔn)備案的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，河南省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，是河南省 指定的貧困地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。柘城縣關(guān)心下一代職業(yè)技能培訓(xùn)基地?？h職 業(yè)教育中心占地面積 105.2 畝，建筑面積 30000 多平方米，有 64 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室， 400 間標(biāo)準(zhǔn) 宿舍，有容納上千人同時(shí)就餐的現(xiàn)代化高檔餐廳。有計(jì)算機(jī)教室 7 個(gè)（計(jì)算機(jī) 340 臺），多 媒體教室 8 個(gè)，電子電器實(shí)驗(yàn)室

16、4 個(gè)（設(shè)備 24 組），高速電動(dòng)縫紉機(jī) 120 部，電焊機(jī) 30 部，語音室 1 個(gè)，數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)基地 1 個(gè)（數(shù)控車床 6 部，普通車床 14 部）， 300 萬元的 全套汽車維修設(shè)備的汽車維修實(shí)訓(xùn)基地正在建設(shè)之中，預(yù)計(jì)下半年投付使用，其他配套施齊全，可以滿足 4000 學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要。職教 中心具有一流的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有教職工 104 人，其中 “雙師型 ”教師 34 人，多為高、中級專 業(yè)技術(shù)職稱。是一支年齡結(jié)構(gòu)、職稱比例、學(xué)歷層次合理的師資隊(duì)伍。同時(shí)，根據(jù)專業(yè)設(shè)臵， 從社會(huì)其他行業(yè)和部門選聘專業(yè)技術(shù)人才為兼職教師，形成一支專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。目 前，學(xué)校辦有三年制職業(yè)中專班和短期

17、培訓(xùn)班，并與鄭州交通技師學(xué)院、河南省會(huì)計(jì)學(xué)校、北 京排版公司、商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院等聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)的專業(yè)有：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、電子電 器、服裝設(shè)計(jì)與加工、電氣焊、汽車維修、酒店管理和幼兒教育等 13 個(gè)專業(yè)，在校生 2000 多人。2009 年，柘城縣被省政府授予職業(yè)教育攻堅(jiān)工作先進(jìn)單位、河南省職教強(qiáng)縣，縣職教中心被評為省 重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、省雨露計(jì)劃先進(jìn)培訓(xùn)單位、省衛(wèi)生先進(jìn)單位。商丘市職業(yè)教育攻堅(jiān)先進(jìn)單 位和商丘市職業(yè)招生先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。開展“雨露計(jì)劃 ”勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的主要經(jīng)驗(yàn) 我校從 2005 年開展扶貧開發(fā) “雨露計(jì)劃 ”農(nóng) 村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)以來，共舉辦扶貧開發(fā)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培

18、訓(xùn)班 20 多期，培訓(xùn)轉(zhuǎn)移 6000 多 人，積累了豐富的辦學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，建立了完善的管理機(jī)制。勞動(dòng)力的素質(zhì)是雨露工作的核心，提高 學(xué)校本著 “培訓(xùn)一名學(xué)生，脫貧一個(gè)家庭，帶動(dòng)一方經(jīng)濟(jì) ”的目標(biāo)，以及 “不求人人成材，但求各個(gè)有用 ”的培訓(xùn)理念，以 “強(qiáng)化服務(wù)，教會(huì)做人；強(qiáng)化素 質(zhì)，突出技能；強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重體能；強(qiáng)化管理，規(guī)范行；傾注愛心奉獻(xiàn)社會(huì)。 ”的辦學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)員健全的人格、過硬的技術(shù)、健壯的體能、 規(guī)范的行為，以一顆愛心對待他們的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注他們轉(zhuǎn)崗后的工作情況，真心實(shí)意、踏踏實(shí)實(shí)做好“雨露計(jì)劃”轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。幾年來我校共完成 “雨露計(jì)劃”勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn) 3000 多人。為他

19、們?nèi)松砷L之路建起成功之橋。我的具體做法是：（一 ）科學(xué)管理，規(guī)范操作，確保 “雨露計(jì)劃”各項(xiàng)工作落實(shí)到位1、強(qiáng) 化組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校 高度重視“雨露計(jì)劃”勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，成立了以校長為組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)臵 了專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé) “雨露計(jì)劃”勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，配臵了專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，并將 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)工作納入學(xué)校主要工作議程，組織有關(guān)人員認(rèn)真領(lǐng)會(huì)有關(guān) “雨露計(jì) 劃”勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的文件精神，每年定期召開雨露計(jì)劃培訓(xùn)工作會(huì)議，研究雨露計(jì)劃各 項(xiàng)具體工作，讓每名教職員工和每個(gè)學(xué)生都切實(shí)了解國家的惠農(nóng)政策和補(bǔ)助對象。2、廣 泛宣傳，加大招生宣傳力度學(xué)校 重視“雨露計(jì)劃”

20、招生宣傳工作，采取電視廣播、上街宣傳、印發(fā)宣傳資料和招生簡章、教師 入戶宣講等多形式、全方位的宣傳發(fā)動(dòng)，使 “雨露計(jì)劃”培訓(xùn)政策達(dá)到家喻戶曉。為了提高宣 傳培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性，在宣傳發(fā)動(dòng)中，我們重點(diǎn)瞄準(zhǔn)三種對象開展宣傳。一是瞄準(zhǔn)全縣 56 個(gè)貧困村抓宣傳，每年定期召開貧困村委會(huì)支書會(huì)議，進(jìn)村入戶，發(fā)放宣傳資料，真正使 “雨計(jì)劃”培訓(xùn)政策進(jìn)村入戶，使貧困農(nóng)戶對培訓(xùn)政策知曉率達(dá)到了95%以上。二是瞄準(zhǔn)初高中畢業(yè)生抓宣傳，每年在初、高中畢業(yè)考試前夕，到學(xué)校開展 “雨露計(jì)劃”培訓(xùn)宣傳，散發(fā)“雨露計(jì) 劃”招生簡章，在學(xué)校內(nèi)外張貼宣傳資料，廣泛宣傳雨露計(jì)劃培訓(xùn)申請標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)助政策等。三 是瞄準(zhǔn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工抓

21、宣傳。利用元旦、春節(jié)“兩節(jié)” 及農(nóng)村農(nóng)忙農(nóng)民工返鄉(xiāng)期間，進(jìn)行動(dòng)員宣傳，積極引導(dǎo)返鄉(xiāng)農(nóng)民工參加 “雨露計(jì)劃”培訓(xùn)，使他們掌握實(shí)用技術(shù)，提高外出就業(yè)致富能 力。3、認(rèn) 真落實(shí)第一堂課制度每期 雨露計(jì)劃開班后，我校積極邀請縣扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)到我校講 “第一堂課”，真正落實(shí)雨露計(jì)劃第一 堂課制度，使貧困農(nóng)民子弟真正了解 “一次培訓(xùn)，終身受益，一人務(wù)工全家脫貧 ”的深刻含 義。深刻理解黨的雨露計(jì)劃扶貧培訓(xùn)政策的重大意義，把 “雨露計(jì)劃”培訓(xùn)工作落到實(shí)處。4、規(guī) 范操作，加強(qiáng)各類臺賬管理在開 展扶貧開發(fā)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作中，為及時(shí)、圓滿完成上級部門下達(dá)的任務(wù)，我們積極配合 縣、市扶貧辦工作，報(bào)表及時(shí)、表冊齊全規(guī)

22、范，不折不扣地按上級部門的工作要求，高質(zhì)量、 嚴(yán)要求地圓滿完成各年度工作計(jì)劃。重視 招生檔案管理。學(xué)員入學(xué)有登記表，項(xiàng)目審報(bào)有審批表，學(xué)生結(jié)業(yè)有成績冊，有完備的貧困 地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)臺帳和貧困地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)臺帳等。這些檔案材料均由專 人管理，專柜貯藏，加強(qiáng)檔案的規(guī)范化管理。堅(jiān)持 “雨露計(jì)劃”月報(bào)制度，及時(shí)向上級扶貧辦 報(bào)告學(xué)校招生情況。范電子檔案管理。學(xué)校按照市縣扶貧辦的要求，做好了電子信息管理檔案管理工作。按照省扶 貧辦雨露計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)信息管理的要求，完善信息管理系統(tǒng)的基本操作，實(shí)行了專人管理。規(guī)范 扶貧資金發(fā)放及檔案管理。為了進(jìn)一步突出國家的扶貧政策，把這項(xiàng)工作辦成 “民心工程 ”，

23、 我們嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)賬制度、按照中職助學(xué)金與免學(xué)費(fèi)工作實(shí)施細(xì)則和助學(xué)金與免學(xué)費(fèi)工作 管理制度規(guī)范操作。資金補(bǔ)貼全部實(shí)行陽光操作，公布監(jiān)督舉報(bào)電話，廣泛接受群眾監(jiān)督。 扶貧資金資助金額、補(bǔ)貼辦法、用途去向等皆張榜公示。并對整個(gè)扶貧開發(fā)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的 扶貧資助資金實(shí)行專人專賬管理。（二 ）把握對象，強(qiáng)化做人，做好 “雨露計(jì)劃 ”技能培訓(xùn)工作 是貧困勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn) 的生命線，我們帶著對農(nóng)民和農(nóng)民子弟的深厚感情辦教育、抓培訓(xùn)， 努力將每一個(gè)學(xué)員都培養(yǎng)成有用的人才。1、把 握對象，因材施教在專 業(yè)設(shè)臵上，我們緊緊把握一個(gè)原則，緊密結(jié)合勞動(dòng)力市場需求進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，市場需要什 么，我們就培訓(xùn)什么，市場需要

24、什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才，學(xué)員差什么就教什么。開設(shè) 了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、電子電器、服裝設(shè)計(jì)與加工、電氣焊、汽車維修、酒店管理和幼兒 教育等 13 個(gè)專業(yè)， 這些專業(yè)體現(xiàn)了時(shí)代特征，符合社會(huì)市場需求。在課 程開設(shè)上，我們既兼顧專業(yè)實(shí)踐課，也開設(shè)文化基礎(chǔ)課；既夯實(shí)學(xué)員文化基礎(chǔ)，又培養(yǎng)學(xué)員專 業(yè)技能。針對現(xiàn)代信息 篇四： 2012 年 “雨露計(jì)劃 ”培訓(xùn)工作總結(jié)2 012 年“雨露計(jì)劃 ”培訓(xùn)工作總結(jié) 平原縣職業(yè)中專是山東省 “雨露計(jì)劃 ”培訓(xùn)工作 “基地學(xué) ?！保蚤_展 “雨露計(jì)劃 ”培訓(xùn)工作以來，我校在省、市、縣扶貧辦的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下， 積極貫徹落實(shí) “雨露計(jì)劃 ”培訓(xùn)工作的有關(guān)文

25、件會(huì)議精神，按照 “雨露計(jì)劃 ”培訓(xùn)工作的總體安 排和部署，堅(jiān)持以教學(xué)培訓(xùn)為中心，以提高貧困農(nóng)民職業(yè)技能為重點(diǎn)，以促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)致富為 目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)管理，探索培訓(xùn)模式，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，較好地完成了 2012 年 “雨露 計(jì)劃”培訓(xùn)工作任務(wù)?，F(xiàn)將我校 “雨露計(jì)劃 ”培訓(xùn)工作情況匯報(bào)如下：一、 2012 年“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)工作開展情況我校 是省級重點(diǎn)職業(yè)中專，校園環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，教育教學(xué)設(shè)施完備，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備齊 全。學(xué)校不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念、創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，堅(jiān)持長短結(jié)合、校企合作的辦學(xué)模式，實(shí)施訂單 培養(yǎng)。開設(shè)機(jī)電、財(cái)會(huì)、電子、化工、數(shù)控技術(shù)、汽車維修與駕駛、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等 12 個(gè)專 業(yè)，

26、其中 機(jī)電、計(jì)算機(jī)、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)為市級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和示范專業(yè)。學(xué)校建有校內(nèi)外 實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地三處，其中興魯機(jī)械有限分司作為雨露計(jì)劃培訓(xùn)工作實(shí)訓(xùn)基地，承擔(dān)雨露學(xué)員實(shí) 踐教學(xué)和技能訓(xùn)練的任務(wù)。根據(jù) 雨露學(xué)員的資格條件，結(jié)合平原農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展實(shí)際， 2012 年 “雨露計(jì)劃 ”培訓(xùn)學(xué)員主要面向 三唐、腰站兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村貧困家庭勞動(dòng)力和下崗失業(yè)人員，開設(shè)車工、鉗工、電焊工、 工、汽車駕駛與維修等五個(gè)培訓(xùn)專業(yè)，挑選組織能力較強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)教師擔(dān)任班主任和 教學(xué)工作，安排實(shí)訓(xùn)車間和設(shè)備供學(xué)員實(shí)習(xí)使用。培訓(xùn)期間嚴(yán)格教學(xué)、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格考核， 堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)員學(xué)到一技之長，組織學(xué)員開展豐富多彩

27、的文體活動(dòng)，舉辦技能我縣2012 年培訓(xùn)任務(wù) 400 人 , 實(shí)際完成培訓(xùn) 400 人，舉辦培訓(xùn)班 5 期，共舉辦專業(yè)講座 100 期 次，學(xué)員實(shí)訓(xùn) 100 期次。學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，學(xué)校對學(xué)員的理論知識和技能水平進(jìn)行了客觀公 正、科學(xué)規(guī)范的考核評價(jià)，經(jīng)考核，參訓(xùn)學(xué)員考核成績?nèi)亢细?，學(xué)校向培訓(xùn)學(xué)員頒發(fā)了結(jié) 業(yè)證書。主要的做法：（一 ）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織為確 ?！坝曷队?jì)劃 ”培訓(xùn)工作順利開展，我們從五個(gè)方面入手精心安排部署好培訓(xùn)工作：一是成立 “雨露計(jì)劃 ”培訓(xùn)工作機(jī)構(gòu)。成立 “雨露計(jì)劃 ”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建培訓(xùn)工作辦公室，配備 工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)熟練的工作人員，并分工一名副校長專抓 “雨露計(jì)劃

28、”培訓(xùn)工作?？h扶貧辦和 學(xué)校以及生源鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)動(dòng)，深入研究我縣農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展情況，研究建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村所需的 致富技能，對我縣雨露計(jì)劃培訓(xùn)工作進(jìn)行全面的安排部署，理清工作思路，探討培訓(xùn)形式，想 盡千方百計(jì)保證培訓(xùn)工作有條不紊的順利開展。二是制訂 “雨露計(jì)劃 ”實(shí)施方案。對 “雨露計(jì) 劃”實(shí)工作中的生源組織、專業(yè)設(shè)置、課程安排、師資配備、培訓(xùn)管理等工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的安排， 實(shí)行目標(biāo)管理，嚴(yán)格督查。三是大力開展宣傳 “雨露計(jì)劃 ”。采取走村入戶、發(fā)放明白紙等多 種形式宣傳 “雨露計(jì)劃 ”的培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、雨露學(xué)員報(bào)名資格條件、惠民政 策等，我們共發(fā)放宣傳資料 10000 余份，增強(qiáng)了

29、“雨露計(jì)劃 ”培訓(xùn)工作的透明度，讓農(nóng)民了解 “雨露計(jì)劃 ”，積極主動(dòng)參加培訓(xùn)。四是完善培訓(xùn)制度，加強(qiáng)規(guī)范管理。我們建立健全教學(xué)制 度、學(xué)員管理制度、教師管理制度、學(xué)員理論測試和專業(yè)技能考核辦法、學(xué)員實(shí)習(xí)制度、學(xué)員 考勤制度等，確保雨露計(jì)劃實(shí)施落到實(shí)處。用制度引導(dǎo)學(xué)員端正態(tài)度，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真參 加培訓(xùn)，盡最大努力取得好成績。五是完善檔案資料。培訓(xùn)工作辦公室按照實(shí)施方案中 “七個(gè)有 ”的總體要求，認(rèn)真做好培訓(xùn)資料的整理歸檔工作，按班次裝訂成冊，建立真實(shí)、完 整和規(guī)范的培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：上級文件、實(shí)施方案、工作總結(jié)、教學(xué)計(jì)劃、教材教案、培 訓(xùn)臺賬、學(xué)員花名冊、學(xué)員成績、培訓(xùn)現(xiàn)場照片與記錄等。做

30、到條目清晰、認(rèn)真及時(shí)、資料齊 全、科學(xué)規(guī)范。（二 ）落實(shí)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量為了 確保培訓(xùn)質(zhì)量，我們狠抓教學(xué)管理，落實(shí)好培訓(xùn)工作環(huán)節(jié)，做到開班有計(jì)劃，授課有大綱，培 訓(xùn)有教材，實(shí)訓(xùn)有基地，考核有措施。一是制訂培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)培訓(xùn)實(shí)施方案，按照 “雨 露計(jì)劃 ”培訓(xùn)工作的要求，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，確保培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn) 容落到實(shí)處。二是選拔培訓(xùn)師資。挑選德才兼?zhèn)洹⒔?jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任理論課的教學(xué)；選拔業(yè) 務(wù)能力強(qiáng)、技能過硬的專業(yè)老師擔(dān)任技能實(shí)踐課的教學(xué)工作，配備組織管理能力強(qiáng)，有責(zé)任心 的老師擔(dān)任班主任工作，具體負(fù)責(zé)學(xué)員的日常管理。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)需要學(xué)校聘請具有一定資 質(zhì)和豐富實(shí)

31、踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)教師、專家特別是專業(yè)技術(shù)人員作為雨露計(jì)劃培訓(xùn)師資。三是合理選 編培訓(xùn)教材。選擇通俗易懂、針對性強(qiáng)的培訓(xùn)教材，免費(fèi)發(fā)放給參訓(xùn)學(xué)員，確保每人一套。同 時(shí)鼓勵(lì)教師在教學(xué)培訓(xùn)中大膽刪減教材，研編校本教材，使教材更實(shí)用，更貼近當(dāng)?shù)剞r(nóng)村實(shí) 際。四是抓好教學(xué)常規(guī)管理。立足常規(guī)管理，嚴(yán)格教學(xué)，我們對理論課教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐課的教 學(xué)各環(huán)節(jié)都制定了考核評估辦法和細(xì)則，對教師備課及實(shí)習(xí)記錄等教學(xué)工作及時(shí)督導(dǎo)檢查。落 實(shí)教學(xué)常規(guī)，先易后難，循序漸進(jìn)。改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)研討。立足專業(yè)，嚴(yán)格技能訓(xùn) 練，我們按照各專業(yè)工種技能要求，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂教學(xué)與技能訓(xùn)練相結(jié)，半天 理論課學(xué)習(xí)，半天時(shí)間讓學(xué)員

32、頂崗實(shí)習(xí)，按照實(shí)訓(xùn)課題技術(shù)要求，反復(fù)訓(xùn)練，合格為止。配備 專門實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，加強(qiáng)對學(xué)員的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，鞏固理論課成果，及時(shí)做好實(shí)訓(xùn)記錄，從而保證 了學(xué)員實(shí)訓(xùn)效果。立足培訓(xùn)質(zhì)量，嚴(yán)格考核，我們實(shí)施考教分離，學(xué)員的考核成績與教師的薪 酬掛鉤，每期考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，從而調(diào)動(dòng)了積極性，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。（三 ）改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果為提 高培訓(xùn)率，確保培訓(xùn)質(zhì)量，不斷探索培訓(xùn)形式，針對農(nóng)村參訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際情況，我們保有過去 上午理論課，下午實(shí)踐課的傳統(tǒng)教 模式的同時(shí)，改進(jìn)培訓(xùn)形式，采取長、中、短期培訓(xùn)并舉，白、夜班教學(xué)相補(bǔ)充培訓(xùn)形式，農(nóng) 村學(xué)員白天工作能增加收入，晚上學(xué)習(xí)技能，提高了培訓(xùn)率。三、 存在的問題和

33、今后努力的方向“雨露 計(jì)劃 ”培訓(xùn)工作在省、市、縣扶貧辦的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，通過縣扶貧辦、培訓(xùn)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的 共同努力，取得了一定的成績，經(jīng)過認(rèn)真的總結(jié)，我們找出了培訓(xùn)工作中存在的問題和不足： 一是學(xué)員對 “雨露計(jì)劃 ”培訓(xùn)工作的認(rèn)識不夠全面、深入。部分學(xué)員對國家的政策認(rèn)識模糊， 對培訓(xùn)政策存在疑慮，仍然有反復(fù)報(bào)名和報(bào)名后又不來的現(xiàn)象。二是學(xué)員紀(jì)律意識淡薄，管理 難度大。學(xué)員自我約束能力差，自身存在很多陋習(xí)，造成培訓(xùn)過程中存在部分學(xué)員聽課接打手 機(jī)、公共場所吸煙、中午飲酒等我行我素的現(xiàn)象。三是學(xué)員認(rèn)知能力差異大，年齡結(jié)構(gòu)和知識 結(jié)構(gòu)不同，存在部分學(xué)員學(xué)得快一些，部分學(xué)員慢一些，影響了培訓(xùn)效率。四

34、是少部分學(xué)員難 以保證培訓(xùn)時(shí)間。學(xué)員離學(xué)校遠(yuǎn)，因家庭原因又不能在學(xué)校住宿，每天彼于奔波，難以保證培 訓(xùn)時(shí)間。我們 對存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)不足、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)不高、服務(wù)意識欠缺、管理難度 大、缺乏創(chuàng)新意識等多方面的原因。今 后，在實(shí)施 “雨露計(jì)劃 ”培訓(xùn)工作中，揚(yáng)長避短，針對存在的問題專項(xiàng)突破：一是在宣傳力度 上有突破。運(yùn)用廣播、電視、新聞報(bào)紙、組建宣傳隊(duì)等方式進(jìn)行深入宣傳，讓 “雨露計(jì)劃 ”家 篇五：雨露計(jì)劃工作總結(jié)貧 困地區(qū)勞動(dòng)力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移是群眾脫貧致富的重要途徑，我縣緊緊牢固樹立抓勞務(wù)輸出就是抓產(chǎn) 業(yè)、抓項(xiàng)目、抓經(jīng)濟(jì)的理念，以增強(qiáng)貧困地區(qū)農(nóng)民的就業(yè)能力，增加農(nóng)民的現(xiàn)金收入為目標(biāo)，

35、 按照 “政府引導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、市場運(yùn)作、創(chuàng)新機(jī)制、強(qiáng)化服務(wù)、按需培訓(xùn)、就業(yè)脫 貧”的原則，不斷提高輸出質(zhì)量和效益。2009 年，我們堅(jiān)持市場化運(yùn)作，以企業(yè)需求為先導(dǎo)，充分發(fā)揮培訓(xùn)基地的積極性，在原有的縣勞動(dòng) 力培訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地實(shí)行校企合作培訓(xùn)模式，將高校理論知識和企業(yè)實(shí)際操作相結(jié) 合，將培訓(xùn)課堂放入生產(chǎn)車間，極大的提高了 “雨露計(jì)劃 ”的效果，提升勞務(wù)技能培訓(xùn)的層 次，提高就業(yè)能力，增強(qiáng)其市場競爭力，以最大限度地加大就業(yè)機(jī)會(huì)。正確引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力的 有序轉(zhuǎn)移，并穩(wěn)定轉(zhuǎn)移就業(yè)。今年，我縣的 “雨露計(jì)劃 ”培訓(xùn)任務(wù)為 * 人，其中含 “一村一名中 高級技師 ”培訓(xùn)任務(wù) * 名。選送 * 名學(xué)員到省雨露計(jì)劃培訓(xùn)基地（江西贛江職業(yè)技術(shù)學(xué)院和撫 州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）接受學(xué)制式培訓(xùn)。截止到目前，我縣已完成培訓(xùn) * 人，（含 “一村一名中高 級技師培訓(xùn)人員 * 名），占任務(wù)的 100% ，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè) * 人，轉(zhuǎn)移就業(yè)率為 *% ，其中在園 區(qū)就業(yè)的有 * 人，省內(nèi)就業(yè)率為 *% 。為我縣重點(diǎn)貧困村困難群眾擺脫貧困 , 實(shí)現(xiàn)脫貧增收 , 奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。主要做法 強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，為實(shí)施雨露計(jì)劃提供組織保障。為了做好雨露計(jì)劃培訓(xùn)轉(zhuǎn)移工作，縣委、縣政府高 度重視，同時(shí)，縣 “縣扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)班子深入基地調(diào)