長(zhǎng)度單位整理復(fù)習(xí)

1、羅田縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教案二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科課題長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)課備課人龔鑫江課 時(shí)1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)工具獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)估計(jì)能力，求異的思想。知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固長(zhǎng)度單位及它們之間的進(jìn)率。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué) 方法重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、猜題導(dǎo)入今天要看一看哪一位小朋友的眼力最 好。誰(shuí)能來(lái)猜猜老師的身高？其實(shí)只要我說(shuō) 一個(gè)數(shù)字你就知道了。“ 165（）。（生 補(bǔ)充“厘米”）”你剛才加上的厘米是一個(gè) 長(zhǎng)度單位。除了厘米我們還學(xué)習(xí)了別的長(zhǎng)度 單位嗎？（米）二、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)很好，那今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位。 板書(shū)。米和厘米誰(shuí)大

2、誰(shuí)小呢？1、他們之間的進(jìn)率是多少呢？1米=100厘米2、那什么時(shí)候用厘米什么時(shí)候用米呢？1. 學(xué)生舉手回答。2. 鞏固米和厘米之間的進(jìn)率。1米=100厘米這疋小明早上與的 篇日記，我們 起來(lái)看3.讀一讀這篇日記，看：小組討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)早晨，我從2厘米長(zhǎng)的床上起床，用15米長(zhǎng)的題。牙刷刷牙。吃完早飯，急忙去上學(xué)，路上還碰到了身 高165米的王老師。到了學(xué)校，我馬上拿出厚1cm的 課本看起來(lái)。4.改正日記中有錯(cuò)你為什么笑啊？你說(shuō)說(shuō)原因？那應(yīng)該怎么辦的地方。呢？你想改哪一個(gè)？改變后為：三、練習(xí)鞏固。請(qǐng)用手勢(shì)來(lái)表示對(duì)錯(cuò)。（用手勢(shì)教來(lái)表示“ /“X”）。1、一本書(shū)長(zhǎng)15米。（）操場(chǎng)的旗桿高10學(xué)米。（）1根粉筆長(zhǎng)約1cm （）5.指名回答。過(guò)2、同學(xué)們復(fù)習(xí)的很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，程老師給同學(xué)們講個(gè)小故事：看，統(tǒng)一長(zhǎng)度單位是多么必要啊，要不就又該出誤會(huì)了。1題3、我們測(cè)量的工具是什么？（尺子）我們常用 的是什么尺？怎樣用尺子來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度 呢？請(qǐng)同桌兩個(gè)人共同來(lái)回憶。4、在本單元中我們還學(xué)習(xí)了線段。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什 么是線段？（有兩個(gè)端點(diǎn)的直線叫線段）5、怎樣來(lái)畫(huà)線段呢？（注意審題哦）四、深化小結(jié)經(jīng)過(guò)今天的復(fù)習(xí)，我們更進(jìn)一步的鞏固了長(zhǎng)度單位這一部分知識(shí)，布望同學(xué)們?cè)诳荚嚂r(shí)能夠仔細(xì)審 題，認(rèn)真對(duì)待，一定會(huì)有好的成績(jī)！完成練習(xí)冊(cè)單元檢測(cè)一。作業(yè)布置課后通過(guò)本節(jié)課的整理復(fù)習(xí)，