28彩色的非洲

1、28.彩色的非洲教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲 透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接 等詞語。2. 有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊 美之情。3. 領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界"表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法 教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)方法: 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，教師準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)。導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題：同學(xué)們，17世紀(jì)英國名作家湯瑪斯

2、布朗曾經(jīng)寫道：“人類總 是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實(shí)，我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始 與神秘?！苯裉?，就讓我們走進(jìn)這片神秘的土地。2. 資料交流：通過課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解？師：今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲（同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。）生：我從以前學(xué)過的課文夢(mèng)想的力量知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方!生：非洲黑種人居多，非洲是no野生動(dòng)物的天堂！生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方3 師小結(jié):在人們的眼中，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲（師板書：彩色）4. 出示課題”彩色的非洲“。課題質(zhì)疑。女口：為什么

3、說非洲是彩色的？5. 這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光 和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、 滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接"等詞語。（2）有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲 的贊美之情。（3）領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。二、學(xué)出示自學(xué)提示：1、根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，理解詞語，把課文讀通順。2、“非洲這是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面？在文中畫出來。3、你從文中 學(xué)到了哪些表達(dá)方法？在文

4、中做出批注。學(xué)生自學(xué)，教師巡視。三、議（一）、檢查詞語認(rèn)讀。仁預(yù)習(xí)課文時(shí)，通過你的各種努力，這些詞語，都會(huì)讀了嗎？（課件出示下列詞 語）熾熱天穹碩大聆聽粗狂含情脈脈扎伊爾維加龍奧旺多省扎伊爾戈馬色彩斑斕 湛藍(lán)殷紅2、找找詞語排列的規(guī)律。第一組為易讀錯(cuò)的生詞，第二組為難讀的非洲地名，第三 組為描寫顏色的詞。3、用找近義詞的方法認(rèn)識(shí)兩種顏色：湛藍(lán)一蔚藍(lán) 殷紅一暗紅（二）緊扣“色彩斑斕”,感知課文。1、交流表達(dá)作者對(duì)非洲整體感受的兩個(gè)句子。生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！ 生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！師隨學(xué)生匯報(bào)，課件出示這兩個(gè)句子。（課件） 師：同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)

5、：都是感嘆句，一個(gè)在課文的前 面，一個(gè)在文章的最后，前后呼應(yīng)，與 課題照應(yīng)。生：表達(dá)出了作者對(duì)非洲的贊嘆之情！師：作者在贊嘆什么？生：（齊）非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！2、默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！ ”表現(xiàn)在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。師課件出示填空題：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！學(xué)生匯報(bào)師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文 章在結(jié)構(gòu)上采用了總一分一總的寫作方法。出示課文中的原句，讀一讀。關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩

6、色的，動(dòng)物世界也是彩色的。非洲的自然景觀是彩色的，非洲 人的日常生活也無一不是彩色的。非洲的藝術(shù)也是彩色的。思考：這些句子在課文中的作用是什么？（承上啟下，過渡作用）（三）研讀重點(diǎn)句段，感受彩色非洲。非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的1、尋找描寫顏色的詞。（1）像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞就用了好些，你能找出幾個(gè)來嗎？跳讀課文, 劃詞，交流。單色詞：蔚藍(lán)、殷紅、金燦燦、雙色詞：白里透紅、紅綠相間、黃中透紅、多色 詞：五顏六色、五彩繽紛、七彩、五光十色、花花綠綠、多姿多彩、（2）在尋找這些描寫顏色的詞語中你有什么感觸？（非洲的色彩不僅多，而 且大多鮮 亮耀眼；作者描寫顏色的詞

7、語很豐富。）2、自主研讀課文，感受語言魅力。課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲， 還用了許多獨(dú)有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。（1）選擇最吸引你的一段文字細(xì)讀，感受非洲的魅力和課文語言表達(dá)的特色。（2）匯報(bào)交流。（抓重點(diǎn)句段交流）語段一：彩色的植物芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一顆似一團(tuán)火，一排似一片霞。A、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):a、句中連用了擬人、比喻、排比的修辭方法，生動(dòng)形象展現(xiàn)了樹開花的奇 麗景色。b、這里如此細(xì)致地描寫樹開花的情形，是因?yàn)檫@是非洲的特色。相比，前 面略寫花 開花則是因?yàn)樘Ｒ娏?。B、指導(dǎo)有感

8、情朗讀。語段二：七彩的動(dòng)物“其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷變換著，交織著，滲透著，輝 映著，令 你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆"A、通過朗讀體會(huì)：顏色在變換更能表現(xiàn)非洲蝴蝶的色彩繽紛，與眾不同。B、想象：游客會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？語段三：多彩的日常生活。A、這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷？(花花綠綠的服裝、五 光十色的 食物、綠樹紅花的住房)B、猜測非洲人的性格和生活態(tài)度？(熱情、樂觀)語段四：繽紛的藝術(shù)A、用排比句概括非洲的繪畫、工藝品、音樂和舞蹈藝術(shù)都是彩色的。E、播放非洲的音樂、舞蹈片斷，感受非洲藝術(shù)的熱情奔放和其中涌動(dòng)的非洲人民的 生命激情。3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法過

9、渡：我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢？(1) 結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課 題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。(2) 課文不僅條理清楚，層次分明，過渡十分自然。如，過渡句“非洲不僅 植物世 界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也 無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。(3) 課文的語言十分優(yōu)美生動(dòng)，運(yùn)用了大量的比喻、擬人、排比的修辭方法。作者 聯(lián)想豐富，女口， “金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán) 寶石”,“繁花 似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！?“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)就像置身于花海深處”,無不體現(xiàn)著意境的色彩 美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。四、練拓展資料，課堂小練筆：1、播放有關(guān)彩色非洲的風(fēng)情圖片，用上本節(jié)課學(xué)的顏色詞語和