25望廬山瀑布

1、2. 望廬山瀑布課堂實(shí)錄師生問(wèn)好。我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，喜歡旅游嗎？到過(guò)哪些地方？生：西湖。生：九華山。生：青島。師：到過(guò)這地方嗎？板書(shū)廬山。生：有香廬峰。師：九江市南，自十有名，蘇軾到過(guò)，題西林壁。生背。師：廬山的云霧的特別美，看看飄渺的云霧。據(jù)統(tǒng)計(jì)云霧有，看老師寫(xiě)瀑布。師：板書(shū)。師：唐代著名的詩(shī)人，寫(xiě)下了千古名詩(shī)望廬山瀑布。你知道哪些李白的資料？生：說(shuō)有關(guān)李白的資料。從網(wǎng)上及有關(guān)書(shū)上找到的資料，讀的不怎么通順。師：跟著學(xué)生讀，幫助學(xué)生不會(huì)讀的。師：他的詩(shī)歌頌祖國(guó)河山的，有九百多首。望是什么意思？生：遠(yuǎn)看清楚，近看不清楚。師：這首詩(shī)會(huì)背嗎？生：會(huì)背。生：生背。師：有多少同學(xué)會(huì)背？生：齊讀。師：背的真

2、好，我們合作一次，你們背我來(lái)寫(xiě)，想有更多的收獲，就跟著我一直寫(xiě)。生讀師寫(xiě)。香爐峰此處關(guān)于語(yǔ)文的事太多，時(shí)間浪費(fèi)的太多師：會(huì)背了，會(huì)寫(xiě)了，能讀好這首詩(shī)嗎？生：讀。師：很美呀，不但正確、有利于，有快有慢，讀出節(jié)奏美。生：讀。師：把詩(shī)讀正確、流利，還要明白這首詩(shī)寫(xiě)的什么。這首詩(shī)主要描寫(xiě)了哪些景物。作者主要寫(xiě)了哪些景物？自己學(xué)自己的。默讀。生：讀，自己畫(huà)。師：作者這首詩(shī)中主要描寫(xiě)了哪些景物？生：主要描寫(xiě)了瀑布。師：還有嗎？生：紫色的云霧。師：什么地方的？生：香爐峰。師：從哪兒看瀑布？生：在山下看的。師：不同的意見(jiàn)？生：遠(yuǎn)處山看的。師：觀看瀑布的地方。有什么不懂的地方？生：飛流是什么意思？生：為什么要把

3、瀑布當(dāng)作銀河？師：出示瀑布圖落差。150 米師：在讀這首詩(shī)看看有沒(méi)有新的體會(huì)。生：在陽(yáng)光的照射下。師：掛前川是什么意思？生：掛在山前面的一條河流。師：哪幾個(gè)字特別好？生：生與掛。師：師將這兩個(gè)字加點(diǎn)。師：云霧就像是從香爐峰中冒出來(lái)一樣。生：掛用的，遠(yuǎn)處看，像白練掛在山頭。師：瀑布是什么樣子，是流動(dòng)的，流動(dòng)的瀑布是什么呀，就像一條大河，掛在。讀，體會(huì)詩(shī)人用詞的精妙。生：讀。師：遠(yuǎn)看瀑布看到的情況，又看到什么？生：飛流直下三千尺，穎是銀河的落九天。師：為什么在三千尺？作者量過(guò)高度，作者為什么用三千尺？生：說(shuō)明瀑布很長(zhǎng)很長(zhǎng)。師：還有哪些地方，用了這種手法？生：贈(zèng)汪倫。生：萬(wàn)重山。師：用三千尺說(shuō)明非常

4、高。生：讀。師：看到這三千尺的飛流， 作者不得不懷疑是九重天的銀河落了下來(lái)，為什么懷疑是銀河從天下落下來(lái)？生：香爐峰被云霧擋住了，以為銀河落下來(lái)。師：我們仿佛站在腳下，作者不由得地懷疑，讀。生：讀飛流直下三千尺。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？生：生讀。師：好有氣勢(shì)的瀑布。生：生讀。師：讀出氣勢(shì)磅礴。生讀。師：不同的人讀不同的詩(shī)有不同的感覺(jué)。生：讀。師：你感受到了？生：我感受到瀑布相當(dāng)于銀河那么的長(zhǎng)。生：比三千尺更要長(zhǎng)。師：給你留下什么印象？生：很長(zhǎng)很長(zhǎng)。生：很壯觀。生：雄偉壯觀。師：請(qǐng)大家把這一切讀出來(lái)吧。生：齊讀。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？生：讀。師：讀出壯觀景象來(lái)了。生：讀。師：指導(dǎo)學(xué)生讀第一句指導(dǎo)不到位生：讀。師：真是壯觀的瀑布，如果你站在瀑布下，你此時(shí)的心情是怎樣呢？放錄像。這斷錄像不錯(cuò)生：看的我非常激動(dòng)。生：如果有筆就把它畫(huà)下來(lái)。師：有紙寫(xiě)下來(lái)就行，畫(huà)也可以，寫(xiě)也可以。自動(dòng)生成學(xué)生寫(xiě)時(shí)，教師不要說(shuō)