22詩二首(《天上的街市》《太陽船》導(dǎo)學(xué)案

1、22詩二首導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標】1、把握詩歌朗誦的要領(lǐng)和技巧，培養(yǎng)自己豐富的想象力。2、理解詩歌的主題、形象和意境，總結(jié)、體會詩歌的語言特色。3、感悟詩人對理想生活的向往與追求?！局攸c難點】1、把握詩歌朗誦的要領(lǐng)和技巧，培養(yǎng)自己豐富的想象力。2、理解詩歌的主題、形象和意境，總結(jié)、體會詩歌的語言特色?！局x資料】關(guān)于聯(lián)想和想象：聯(lián)想，是指由某事物而想起其他相關(guān)的人和事物。聯(lián)想必須有相似點和相關(guān)點。 想象，是這 在頭腦中對已知的事物形象進行加工，經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出來的新的事物形象。人們雖能想象出 從未感知過的或?qū)嶋H上不存在的事物的形象，但是想象的內(nèi)容總是來源于客觀現(xiàn)實。想象，還必須 進行再創(chuàng)造?！菊n

2、時安排】2課時【課前預(yù)習(xí)】1、讀準下列加點字的音。飄渺（）隔著（）鍍金（）卸下（）閃爍（ ，白晝（ 焚起（ ，濺起（）2、解釋下列詞語飄渺定然閃爍子午線3、天上的街市作者，我國代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會活動家，他在文學(xué)方面著作很多，有詩集，話劇等。天上的街市寫于年,收在他的第二部詩集中。4、吳望堯，筆名,現(xiàn)代派詩人，著有詩集、等?！菊n堂導(dǎo)學(xué)】第一課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：天上的街市一、讀一讀1 利用工具書，參照課下注釋，通讀全詩。做到準確朗讀，積累文中的重點詞匯。2詩人所想像的天上的街市是一個怎樣的世界？請用幾個詞概括一下。3詩人文中所描繪的牛郎織女的生活是怎樣

3、的？傳說中的牛郎織女的生活呢？作者想以此來 表達什么？你能帶著這種感情來試著再讀讀這首詩嗎？4、郭沫若說過：詩的職責全在抒情”這是一首抒情詩,詩人要抒發(fā)某種特殊的情感，必須借助生 活中某種特定的景物作為依附,在詩里詩人借助了哪些景物？二、品一品1、聆聽本文的范讀，結(jié)合本文的寫作背景，試著體會詩歌所蘊含的思想感情。2、請在老師的指導(dǎo)下試著品讀這首詩歌，并在課文中標注出停頓和重音。三、寫一寫當你讀完此詩時，你仿佛看到了什么？請展開你的想象，用自己的語言來描繪詩人筆下的星 空.導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：太陽船一、初讀感知1、泛讀課文，要求用著重號標出詩歌寫作的對象，用橫線標出詩歌的意象，找出作者寫作的 思路，批注自

4、己的閱讀理解，列出不懂之處。2、作者是按什么順序來描寫太陽船的？劃分層次，并概括內(nèi)容：二、課堂探究，理解文意1 太陽在運行的過程中，色彩發(fā)生了怎樣的變化？2 當它駛過頂空的子午線，便緩緩地扯下了帆?！边@句詩表達了怎樣的含義？3 當它卸下批閃爍的白銀又駛向另一個港灣。運用了怎樣的修辭手法？表達了怎樣的含義? 有怎樣的表達作用？4 但在它駛進黑暗的時候，船上卻焚起了大火”這兩句詩表達了怎樣的內(nèi)容?三、背誦課文，探究中心【學(xué)法指導(dǎo)】理解中心，要找出詩歌的意象以及寄托作者情感或主旨的詩句；根據(jù)作者的寫 作背景、意圖等概括出文章的中心，并理解含義；理解這個中心的深刻或新穎之處，并理解這個中 心在原文中是

5、如何表達出來的。1、詩言志，作者吳望堯借 太陽船”寄托自己什么情感呢？說一說你的理解？2、讀太陽船，你覺得詩人是一個怎樣的人？四、拓展延伸詩人把太陽想象成一艘 鍍金的巨船”你會把太陽想象成什么？仰望星空，你又會有什么新奇 的想象和聯(lián)想？選擇一個天體(如星星、月亮)，發(fā)揮想象和聯(lián)想，試寫一首小詩。紙船 冰心 我從不肯妄棄了一張紙，總是留著一一留著， 疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，

6、萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。1、下邊句子中的7”和加粗字”分別表示朗讀的節(jié)奏和重音，哪一句不恰當？ ( )A 我/從不肯/妄棄了/一張紙B 疊成/一只一只/很小的/船兒C .我/仍是/不灰心的/每天的/疊著D .這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的2、作者用疊紙船、漂紙船這種獨特的方式來寄托對母親的思念之情，假如詩人的母親在夢中 見到了這只小船，她會想些什么？試以 母親”的口吻把它寫出來。3、詩人常常用寫夢境的方式來抒發(fā)自己的感情，如冰心明知紙船無法漂到母親的身邊，卻希 望它能進入母親的夢中?；貞浤阕x過的古詩，寫出一句類似這種寫法的詩句。答案【課前預(yù)習(xí)】1、2、略3、郭沫若 現(xiàn)女神 屈原

7、1921星空4、巴雷臺灣地平線玫瑰城【課堂導(dǎo)學(xué)】第一課時、2、光明、美麗、富庶、幸福、自由。3、在民間故事中，王母娘娘只允許牛郎和織女每年農(nóng)歷七月七日在鵲橋上相會一次；詩中卻沒 有這種限制，他們不但可以自由來往,而且可以在天街閑游。表現(xiàn)了詩人對自由幸福生活的向往。4、聯(lián)想：由街燈聯(lián)想到明星，由明星聯(lián)想到街燈（相似點：星星點點,時隱時現(xiàn)）.聯(lián)想：就是 由一事物想到另一事物的心理過程.詩人遠望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似,由此而產(chǎn)生聯(lián)想,接著詩人又仰望蒼穹， 看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠處若隱若現(xiàn)的街燈.二、1、這首詩詩人運用了聯(lián)想和想象的手法，描繪了美麗的天街，創(chuàng)造了

8、牛郎織女自由幸福 的生活圖景，表達對黑暗現(xiàn)實的不滿,對美好生活的向往。2、朗讀指導(dǎo)：（1）朗讀時節(jié)奏不宜太強,聲音不宜太大，速度不要太快,要輕松、柔和、舒緩.（2）要注意節(jié)奏的劃分和重音的強調(diào).節(jié)奏一般按語意段來劃分，需要重點突出強調(diào)的地方，則 讀重音.（3）朗讀時要讀出這詩的美好、恬靜、自在、清新而略帶憂郁的韻味.遠遠的/街燈/明了，好像是/閃著/無數(shù)的/明星（x i n）.天上的/明星/現(xiàn)了，好像是/點著/無數(shù)的/街燈（de ng .我想/那縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市（sh ）.街市上/陳列的/ 一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇（q j .你看,/那淺淺的/天河，定然是/不甚

9、/寬廣（gu a ng .那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往（wa ng）.我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游（y cu ）.不信,/請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走（zoU .（不甚'重讀，強調(diào)天河的淺，牛郎”織女”來往”、閑游”燈籠”重讀，突出他們的幸福生 活,流星”是作者想象的始發(fā)點，所以這些詞語都要重讀.）三、略第二課時一、1、略2、明確：作者是按太陽運行的時間順序來寫作的，從早晨寫到日落時分。太陽升高以后，光芒萬丈穿過云層之后，霞光一片沒入云層之后，銀星千顆二、1、明確：金色（早晨） 白色（升高到日落前） 紅色（日落時分）2、明確：當太陽升高以后，太陽沒有的任何阻擋，發(fā)出了萬丈光芒。3、明確：比喻。作者用白銀”比喻陽光，用卸下批閃爍的白銀”比喻天色已晚，太陽光逐漸變 暗，用駛向另一個港灣”比喻太陽即將落山。作者運用比喻生動形象地表現(xiàn)出太陽在天空中的位置及光線的變化的，給人以美感及想像的 空間。4、明確：太陽下落沒入云層，映射出晚霞一片。三、1、明確:寄托自己對光明與幸福的渴望，對故鄉(xiāng)與大陸的思念。四、詩人是一個充滿想象力，熱愛生活，富有童心的人。四、略【拓展閱讀】1、此題考查學(xué)生對重音的理解。詩歌朗讀的重音是本句強調(diào)的內(nèi)容。C句的我