小學(xué)音樂教案11 (2)

1、童趣                     教學(xué)目標：1、為歌曲即興編創(chuàng)表演，體驗童趣；收集謎語，感悟謎語的樂趣。2、掌握反復(fù)跳越記號，并運用反復(fù)跳躍記號進行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動。教學(xué)重難點：1、能有感情地演唱歌曲，為歌曲編創(chuàng)打擊樂伴奏，并富有童趣的表演。2、運用知識點開展即興創(chuàng)作和收集謎語活動。 教學(xué)過程： 備    注第一課時&#

2、160;           備課時間： 2013年 2月  22日              上課時間： 2013年    月    日1.談話導(dǎo)入： 一位小學(xué)生在山坡上、在草地上，一邊放羊一邊吹著笛子，是多么富有童趣。請聽歌曲一支短笛輕輕吹。2.教師范唱(或聽錄音范唱)。要求

3、：聽聽歌曲唱什么內(nèi)容，表達怎樣的情緒。3.討論歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4.分句學(xué)唱：(1)難點突破，歌曲中笛子的模擬聲節(jié)奏較復(fù)雜，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小節(jié)內(nèi)同時出現(xiàn)，有一定難度，先給予突破。先慢速度學(xué)唱曲調(diào)：當曲調(diào)唱熟后，再把歌詞唱好，注意后十六分音符與前十六分音符的準確。(2)學(xué)唱第一樂段前8小節(jié)與后4小節(jié)的曲調(diào)。學(xué)唱時注意樂句的完整性。這三個樂句，建議由學(xué)生在教師指導(dǎo)下，用視唱法學(xué)習(xí)曲調(diào)與歌詞。然后完整地唱第一樂段的歌曲。(3)第二樂段，建議用聽唱法學(xué)唱，以減輕學(xué)生的識譜負擔。5.歌曲處理：(1)模擬笛聲在樂譜上有頓音記號“ ”要唱得短促、輕快，以表達主人翁歡快的心情。&#

4、160;(2)兩個樂段要處理得細致：第一樂段是繪景，第二樂段是抒情，兩段要有對比。(3)在教室內(nèi)準備些道具，讓學(xué)生分組討論、設(shè)計表演唱，然后在全班展示，以鍛煉學(xué)生的表演能力。6.猜調(diào)是一首一問一答的對歌，這種形式在民歌中很常見。7.聆聽猜調(diào)。設(shè)問：你能否聽出歌中問什么?答什么?8.再聽猜調(diào)。設(shè)問：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么變化?9.復(fù)聽猜調(diào)。10.分析小結(jié)：這首民歌的問句一氣呵成，幾乎讓你沒有喘息的機會和思索的余地；回答時，機靈、敏捷，對答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。11.提出要求：課后請大家收集謎語，可以到圖書館去找，也可以自己編，我們下節(jié)課交流。12.音樂知識：反復(fù)跳躍記號

5、.反復(fù)記號的一種形式。反復(fù)記號有許多形式，當樂譜出現(xiàn)重復(fù)時，而在最后結(jié)尾處略有不同，往往在反復(fù)時跳過不同的小節(jié)，這就是反復(fù)跳躍記號。.這一音樂知識，在學(xué)唱一支短笛輕輕吹時結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)講解并實踐。.還可以通過本練習(xí)，用色快表示曲調(diào)進行的順序來理解這一知識。13.教學(xué)小結(jié)。第二課時            備課時間： 2013年 2 月  22日           

6、60;  上課時間： 2013年    月    日一、形象導(dǎo)入。(1)設(shè)問：你們看過木偶戲嗎?誰玩過木偶?哪位同學(xué)來模仿一下木偶的動作、木偶的走路?(當學(xué)生自由即興模仿，教師可輕聲地播放木偶的步態(tài)舞作為背景音樂襯托。當有的學(xué)生能合著音樂的節(jié)拍走路時，教師應(yīng)及時給予表揚。)(2)設(shè)問：誰能用語言來描述一下木偶的形象?(活潑、可愛、滑稽、動作機械教師適時表揚用詞恰當?shù)膶W(xué)生，表揚他們觀察很細致，總結(jié)很得當)二、聆聽木偶的步態(tài)舞。 (1)揭示課題-標題名稱。(2)欣賞第一部分音樂，要求學(xué)生在安靜聽音樂的前提下，

7、可以在座位上邊聽音樂邊做無聲的動作及臉部的表情。(3)再次聽第一部分時，學(xué)生可離開座位，走合拍的步子，及做身體動作，還應(yīng)保持安靜，能邊聽邊即興表演，互相不必語言交流。教師也同時加入學(xué)生的行列。(有條件的教室，學(xué)生最好脫鞋在地板上走動，教師也一樣，這樣能保證安靜，聽清音樂。)(4)聆聽第二部分音樂，要求合著音樂的節(jié)拍走路。(5)設(shè)問：第一部分與第二部分在速度上有什么變化?表現(xiàn)了木偶的怎樣形象?三、完整地聆聽木偶步態(tài)舞。要求學(xué)生安靜地邊聽音樂邊根據(jù)音樂的發(fā)展變化即興地做各人的模擬木偶的動作，把第一、二、三部分的動作有變化地進行表演，看誰做得最好?尤其是“步態(tài)”要做得與音樂相吻合。四、編創(chuàng)活動：節(jié)奏

8、問答節(jié)奏問答主要是訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與想像力，是一種較為自由的一種即興創(chuàng)作活動，沒有太多的制約，原則上長度相同即可，但也不是完全一定要一樣的小節(jié)數(shù)。節(jié)奏問答包含諸多音的要素，如力度、速度，以及疏密度等，而問答相當靈活，可以強對強，也可以強問弱答、弱問強答。開始可以師問生答，或生問師答，在實踐中主要是學(xué)生間的相互問答，時間上也較寬松，按課堂情況而定，但不宜做得時間太長，視學(xué)生興趣而定。宜每課做些活動，細水長流。五、小結(jié)：音樂給我們帶來無窮的童趣與樂趣。第三課時            備課時

9、間： 2013年 2 月  22日                                         上課時間： 2013年    月 

10、   日一、由猜調(diào)導(dǎo)入：一問一答的歌曲上節(jié)課我們學(xué)了猜調(diào)，今天我們再唱一首這樣的一問一答歌曲。二、新授1.聆聽（錄音）范唱。要求：能聽出問什么？怎樣回答？ 2.再聽范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺嗎？如當你有感覺時，請用搖船的動作為歌曲伴隨律動。3.用投影或幻燈打出歌譜(也可抄成歌片)，讓學(xué)生邊聽錄音邊做搖船動作邊看歌譜，反應(yīng)快的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼。4.在教師的鋼琴伴奏下，分男女聲（或小組）試唱歌曲。教師從中獲取反饋，糾正個別樂句的錯誤，如第、小節(jié)的一字多音，附點節(jié)奏等。5.各人自學(xué)歌曲并設(shè)計表演。三、創(chuàng)編1.各組排列成船形（四組條船）教師手執(zhí)口風琴到各組輪流伴奏（不帶旋律，曲譜見課本），全班學(xué)生隨教師的口風琴伴奏邊唱邊觀察各組的表演（即興）。教師到哪一組中間，該組