四（上）第六單元以文帶文古詩

1、 “語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案人教版四年級上冊第六單元單元主題人間真情課 型以文帶文課 題古詩兩首 別董大主 備 人執(zhí) 教 者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀并背誦這兩首古詩。2、結(jié)合注釋、工具書、畫面理解詩句意思，體會(huì)詩人的情感。3、積累反映人間真情的古詩詞，從中感受友愛、友情的溫馨。學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合注釋、工具書、畫面理解詩句意思，體會(huì)詩人的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)結(jié)合注釋、工具書、畫面理解詩句意思，體會(huì)詩人的情感。導(dǎo)學(xué)方法1、搜集并積累反映人間真情的古詩詞12首；2、預(yù)習(xí)這兩首古詩，了解李白與王維的生平；導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。學(xué)習(xí)過程： 課前三分鐘：背誦第二單元學(xué)習(xí)過的古詩 一、對聯(lián)導(dǎo)入，揭示課題1、師吟誦一對紅樓夢

2、中的對聯(lián)，并寫下來： “黃金萬兩容易得，人間知己最難尋?！?、導(dǎo)語，揭題。人生苦短，在漫漫人生路上，除了親情之外，還有一種情感也是必不可少的，那就是友情。有人說，友情是真摯且寶貴的。的確，正如對聯(lián)中所說的，真摯的友情是人生路上值得珍藏的一段記錄。今天我們所要學(xué)習(xí)內(nèi)容便與友情有關(guān)。(師板書課題)二、學(xué)習(xí)黃鶴樓送孟浩然之廣陵1、初讀古詩，讀準(zhǔn)讀通。a、生試讀，誦讀(注意“孟、陵、辭”的讀音)。b師范讀(也可錄音范讀)，要求學(xué)生邊聽邊想：古詩描述了一件什么事?你是從哪里聽出來的?2、學(xué)法“引路”，自學(xué)古詩。a、根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)怎樣來學(xué)習(xí)古詩?b歸納如下學(xué)習(xí)方法： 知詩人解詩題理詩句明詩意入

3、詩境悟詩情3、“知詩人、解詩題、理詩句”。 a、指名簡介李白。 b說說詩題給了我們哪些信息? c指名學(xué)生朗讀，注意咬音的準(zhǔn)確。 4、明詩意。a、采用自己喜歡的方式熟讀古詩。b、查字典或借助課文提供的注釋，把它們“移注”到詩行中，讀懂詩句的意思；記下不懂的問題，標(biāo)注在書中，尋求同伴的幫助，實(shí)在解決不了的，在全班交流。5、入詩境，悟詩情。 通過學(xué)習(xí)這首詩，你能體會(huì)出作者怎樣的思想感情?是怎樣從具體的詩句中體會(huì)到的?6、圍繞“學(xué)法”，自主合作學(xué)習(xí)。(提示：指導(dǎo)各組采用不同的匯報(bào)形式，如：介紹李白與孟浩然；說詩句意思，用逐句朗讀逐句解釋的方法；抓住“黃鶴樓”“之”煙花”“盡唯見”等重點(diǎn)詞，解釋、朗讀、

4、品味；抓課文插圖，結(jié)合自己的理解闡述畫面，小組合作將李白與 盂浩然在黃鶴樓邊依依惜別的情形表演出來等。)7、小組匯報(bào)、交流。 (提示：在交流中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓住“煙花”來想象爛漫的春天景象，并能用 一小段話描寫下來，當(dāng)場點(diǎn)評。)8、誦讀詩句，體會(huì)情感。a找出一對近義詞(孤唯)，想象：當(dāng)時(shí)李白佇立在岸邊，他可能做了些什么?b根據(jù)自己的理解，體會(huì)李白與孟浩然的心情。c、有感情地朗讀、背誦古詩。三、拓展延伸，自主學(xué)習(xí)2、出示自學(xué)要求。 a、有感情地朗讀、背誦該詩。 b用本節(jié)課學(xué)到的方法自學(xué)古詩，并能用自己的話說說詩句的意思，嘗試賞讀古詩，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。3、學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得

5、。四、用學(xué)習(xí)第一首古詩的方法學(xué)習(xí)送元二使安西（一）、“內(nèi)外聯(lián)動(dòng)”，擴(kuò)大“容量”1、先出示課文中古詩：送元二使安西，再出示唐代高適的詩：別董大。 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。 注釋 董大：高適友人，生平不詳。曛：太陽落山時(shí)的余光，這里指昏暗的意思。2、學(xué)生按照上節(jié)課的方法，自主、合作學(xué)習(xí)這兩首古詩。3、學(xué)生交流、匯報(bào)。 (形式自選。可先說第一首，也可先說第二首，更歡迎兩首一起說。)a、在交流中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生用具體生動(dòng)的語言描述“渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新”的意境。b“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”中的“故人”與“故人西辭黃鶴樓”中的“故人”一樣

6、嗎?分別指誰?c“故人”一詞與“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”中的哪個(gè)詞相似?體會(huì)兩位詩人與友人別離時(shí)的心態(tài)一樣嗎?為什么?4、有感情地朗讀、背誦這兩首古詩。（二）、自由“選點(diǎn)”，進(jìn)行“練筆”1、請學(xué)生就這四首古詩做一番賞析，從中品讀出友情的珍貴。2、師出示小練筆要求： 自由選擇下列的一道題，進(jìn)行描述性的練筆。a、當(dāng)時(shí)李白佇立在黃鶴樓邊，目送著好友的船漸漸遠(yuǎn)去的帆影，請展開合理想象，把李白的神情、動(dòng)作等描述下來。b王維與元二借酒餞行，請想象一下，當(dāng)時(shí)二人會(huì)有怎樣的表情流露，并會(huì)說些什么。c、請用具體、生動(dòng)的文字，將“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”的場景描述下來。3、學(xué)生練筆，師課堂巡視。4

7、、師生點(diǎn)評學(xué)生練筆。五、拓展送別詩六、作業(yè)1、默寫送元二使安西。2、修改課堂小練筆。自主空間執(zhí)教感悟【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、形近字組詞。 陵（ ） 唯（ ） 鶴（ ） 群（ ） 棱（ ） 維（ ） 鵲（ ） 君（ ）二、給下面的字選擇正確讀音，用“ ”標(biāo)出。 陵（lín líng） 唯（wéi wi） 舍（shshè ）三、解釋下列詞語的意思。 之： 故人： 使： 煙花： 浥： 更盡： 四、默寫兩首古詩，并解釋古詩的意思。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 ， 。 ， 。 詩意： 送元二使安西 ， 。 ， 。詩意： 五、看誰掌握的多（根據(jù)理解填空）。 1.黃鶴樓送孟浩然之廣陵是 朝詩人 寫的。題目的意思是 。詩的前兩句是敘 ，后兩句是寫 。在這兩名句詩中的 和 兩字，表達(dá)了作者佇立遙望之意；整首詩表達(dá)了作者 之情。2.送元二使西安是 朝詩人 寫的。題目的意思是 。在后兩句中，一個(gè) 字，表明酒已喝了多杯，勸了多次，雖然沒有提到離別、留戀，卻表達(dá)了 之情。六、巧為古詩連“盡