卓燕岐《快樂的小屋》

1、課堂教學設計方案名稱快樂的小屋設計課程名稱快樂的小屋年級 幼兒園（大班）學科 科學單元 章節(jié) 教材分析1、 能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。2、 嘗試用語言來表達自己的所思所想。學情分析希望通過這次教學活動，小朋友都能關注身邊其實生活中還有不少這樣的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們?nèi)ビH身體驗其中的樂趣！教學目標1、通過操作活動，感知生活現(xiàn)象。2、能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)并記錄探索的過程。3、提高觀察能力和對事物的探究興趣。學習目標引導幼兒在做中學、做中思、在做中親身感受科學，探索科學從小培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)。重點、難點重點：理解詩的內(nèi)容。難點：用語言表

2、達自己的想法。所用軟硬件平臺軟件PPT課件硬件多媒體電腦信息化教學資源類型演示文稿教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動技術資源使用策略優(yōu)化對比課后反思技術資源的準備配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書快樂的小屋。（1）、幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。（2）、教師提問，引導幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師用詩歌語言概括、表述：“這間快樂的小屋是什么樣的呢？”“這間小屋快樂嗎？你認為快樂在哪兒呢？”“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”（1）、再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。（2）、嘗試和著音樂朗誦詩歌。用生活中普遍看到的有趣的現(xiàn)象，通過對身邊有許多類似有趣的現(xiàn)象。與PPT課件相結合。這次活動我們沒有

3、像傳統(tǒng)教學（老師說，幼兒聽）那樣進行，我們運用了師生互動的形式，充分發(fā)揮幼兒的想象力和思維的創(chuàng)新能力。從而達到了幼兒在游戲中學習的效果。有效的激發(fā)幼兒學習的興趣。課堂導入1、出示工具，引起幼兒興趣。2、出示猜想表，讓幼兒大膽猜想通過生活中普遍認識的,很容易讓幼兒的興趣濃厚，為下面的活動做鋪墊。給幼兒多說的機會，讓幼兒大膽地說出自己的想法。幼兒初步感知找到材料課堂講授師幼共同觀看ppt，了解原理。1.游戲活動，感知特征2.自主探究，了解特征。通過設疑，猜想，驗證，讓幼兒進一步解真正原理。幼兒自己自己大膽想像，讓活動氛圍更加融洽。通過活動，幼兒知道身邊有許多類似有趣的現(xiàn)象?？偨Y與復習課堂總結，反思評價。完整欣賞PPT故事內(nèi)容。幼兒理解故事內(nèi)容或進行角色扮演。通過表演游戲，更加加深了幼兒對PPT的理解。激發(fā)幼兒學習的積極性。教學評價教師課后總結，反思。引導幼兒知道生活中還有不少這樣的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們?nèi)ビH身體驗樂趣！自主的、動態(tài)的、富有個性的評價，能極