2018冀教版七上1.1《幾何圖形》學(xué)案

1、七年級數(shù)學(xué)學(xué)教案 （課題：1.1幾何圖形）灤南縣侯各莊學(xué)校 執(zhí)筆 葛海靜學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識目標(biāo)（1）通過實物，經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系的過程.（2）能認(rèn)識常見的幾何圖形，并能用自己的語言描述常見幾何圖形的特征.2能力目標(biāo)能從實物中抽象出幾何體.3 情感目標(biāo)體驗在實際生活中幾何圖形的廣泛存在與應(yīng)用；認(rèn)識幾何圖形與生活的緊密聯(lián)系.學(xué)習(xí)重點、難點重點：認(rèn)識幾何圖形難點：從幾何體中抽象出幾何圖形學(xué)習(xí)過程一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)航1.圖片中物體的形狀，分別類似于下圖中哪一種幾何體？2.上面各實物圖片中，哪些物體的形狀相類似但大小不一樣？.3.圖片中玩具模型的形狀，可以看做由哪些幾何體組成的？歸納：對于各

2、種物體，如果不考慮它們的顏色、材料、質(zhì)量等，而只注意它們的 （如方的、圓的）、 （如長度、面積、體積等）和 （如平行、相交、垂直等），就得到我們今后要學(xué)習(xí)的幾何圖形.二、合作探究、展示交流探究一把下圖中的實物與幾何體用線連接起來 正方體 六棱柱球圓錐圓柱長方體展示交流議一議：（出示棱柱、圓柱、棱錐、圓錐等幾何體模型）看一看再動手摸一摸，說說它們的異同.（教師巡視指導(dǎo)，提倡學(xué)生盡量用自己的語言描述，互相補充.）探究二分組討論1.探究一中的六種幾何體可以分哪幾類？2.總結(jié)出這樣分類的理由（引導(dǎo)學(xué)生交流討論）兩類：一類是長方體、棱柱、立方體；另一類是球體、圓柱、圓錐.分類依據(jù)：第一類表面都是平面，第

3、二類表面有曲面.三類：一類是柱體；一類是錐體；一類是球體.分類依據(jù)：根據(jù)幾何體的形狀不同.展示交流1 2 3 4 5 6把下列幾何體分成幾類？并說明理由.分類：_理由：_探究三1.把下圖所示的幾何體的名稱寫在下面：（ ）（ ）( )（ ） ( )( ) 2.把下圖所示的圖形的名稱寫在下面：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）歸納：幾何圖形包括立體圖形（幾何體）和平面圖形.怎樣從實物中抽象出幾何圖形？平面圖形與立體圖形有何關(guān)系？（教師簡要點評，學(xué)生討論舉例）從實物抽象幾何圖形時，去掉顏色、材料、質(zhì)量等特征，而只考慮形狀、大小和位置等方面.有些立體圖形含有平面圖形，而有些立體圖形不含平面圖形.展示交流你

4、能用六根火柴和小量橡皮泥組成4個三角形和4個正方形嗎？小組pk 賽在日常生活中，我們見到類似棱柱、圓柱、圓錐、正方體、長方體以及球體的物體有哪些？請舉例說出來，看誰說的多.三、鞏固練習(xí)1.選擇題（1）下列實物不屬于球體的是( ) A.足球 B.籃球 C.羽毛球 D.鉛球（2）下列物體中,形狀類似于圓柱的有( ) 籃球 書本 標(biāo)槍頭 罐頭 水管A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個（3）下列說法正確的是（ ） 教科書是長方形；教科書是長方形，也是棱柱；教科書的表面是長方形. A. B. C. D.（4）在下面四個物體中，最接近圓柱的是（ ） （5）如圖是一塊有圓形空洞和方形空洞的小木板，則下列選項所示的物體中既可以堵住圓形空洞，又可以堵住方形空洞的是（ ） 2.填空題（1）把下面幾何體的標(biāo)號寫在相對應(yīng)的括號里 長方體：（ ） 棱柱體：（ ）圓柱體：（ ） 球 體：（ ） 圓錐體：（ ）（2）下圖中的標(biāo)志各由哪些簡單幾何圖形組成？_ _ _ _（3）實際應(yīng)用題請用幾何圖形“ ”“ ”“ ”“ ”“= ”（兩個三角形，兩個圓，兩條線段）構(gòu)成一幅優(yōu)美的圖畫，再配上一句貼切詼諧的解說詞.四、體會聯(lián)想本節(jié)課知識梳理 立體圖形 去(顏色，材料) 取(形狀、大小、位置