《6～9的乘法口訣》教材分析

1、69的乘法口訣教材分析單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合解決問題的具體情境，經(jīng)歷編制69的乘法口訣的過(guò)程。初步發(fā)展抽象、概括能力。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。2. 能正確運(yùn)用69的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3感受乘法口訣的魅力，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本單元的知識(shí)是在學(xué)生初步掌握25的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元教科書的基本思路和知識(shí)結(jié)構(gòu)如下。本單元教科書編寫的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1充分運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自己編制口訣建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不是被

2、動(dòng)地接收信息，而是以原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的意義。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了25的乘法口訣，對(duì)乘法口訣的意義、怎樣編制乘法口訣都有了初步的了解，因此，教科書的編寫結(jié)構(gòu)與前面乘法口訣的編排基本相同，在本單元中沒有給出乘法口訣，而是讓學(xué)生獨(dú)立編制乘法口訣。目的是盡可能創(chuàng)設(shè)條件讓每個(gè)學(xué)生都有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間相互交流合作的能力。為了便于教師抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)和組織學(xué)生練習(xí)，教科書采用了套色的排版形式。黑色字體部分是學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的乘法口訣，紅色標(biāo)注的部分就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新口訣。2借助點(diǎn)子圖、數(shù)線幫助學(xué)生直觀理解乘法口訣的意義借助幾何直觀可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)

3、問題變得簡(jiǎn)明、形象，有助于探索解決問題的思路，預(yù)測(cè)結(jié)果。幾何直觀可以幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué)，在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中都發(fā)揮著重要作用。例如，在教學(xué)4，6和7的乘法口訣時(shí)，教科書通過(guò)點(diǎn)子圖幫助學(xué)生理解乘法口訣的意義，幫助學(xué)生理解口訣之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生把新口訣與已經(jīng)學(xué)過(guò)的口訣建立聯(lián)系。3引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣，發(fā)現(xiàn)乘法口訣間的規(guī)律教科書要求學(xué)生掌握的乘法口訣共有81句，對(duì)于一個(gè)二年級(jí)學(xué)生來(lái)講，一下子記住這么多句口訣確實(shí)比較困難，為了降低學(xué)生記憶口訣的難度，在學(xué)習(xí)69的乘法口訣時(shí)，教科書通過(guò)一些引導(dǎo)性的問題，例如“如果忘記了某句乘法口訣怎么辦”，引導(dǎo)學(xué)生尋找、啟發(fā)學(xué)生找聯(lián)系、找規(guī)律來(lái)記憶乘法口訣。比如， “六八四十八”忘記了，可以在“六七四十二”的基礎(chǔ)上再加上一個(gè)6；在教學(xué)9的乘法口訣時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“幾個(gè)9就比幾十少幾”這一規(guī)律來(lái)記憶。再比如，通過(guò)制作乘法表，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察乘法表，發(fā)現(xiàn)口訣之間的排列規(guī)律，幫助學(xué)生在“理解”和“關(guān)聯(lián)”的基礎(chǔ)上記憶口訣。4通過(guò)多種練習(xí)形式熟記乘法口訣為了幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)過(guò)的乘法口訣，教科書配備了必要的習(xí)題幫助學(xué)生鞏固、理解所學(xué)知識(shí)。除了注意練習(xí)設(shè)計(jì)有重點(diǎn)、有層次、有針對(duì)性以外，還特別在練習(xí)形式上做了精心設(shè)計(jì)。通過(guò)設(shè)計(jì)多種有趣的練習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用口訣的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如對(duì)口令、找朋友