《小學(xué)美術(shù)趣味教學(xué)的實(shí)踐研究》下半年階段課題總結(jié)報(bào)告

1、小學(xué)美術(shù)趣味教學(xué)的實(shí)踐研究下半年階段總結(jié)報(bào)告課題編號(hào)：JXKT-MS-04-017 在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，全體課題組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，展開了課題小學(xué)美術(shù)趣味教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)一步的探討，也取得了階段性的成果。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)手工課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。課題組成員通過(guò)學(xué)習(xí)理論，查閱大量資料，并結(jié)合手工教學(xué)的實(shí)際，提取一些典型案例，深入地進(jìn)行了反思、討論和研究，大膽開拓創(chuàng)新，不斷嘗試一些新做法，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，現(xiàn)將上階段的工作匯報(bào)如下： 一、按照課題計(jì)劃，有序展開研究活動(dòng) 開題以來(lái)制定了有利可行的課題實(shí)施方案，并依照方案要求進(jìn)行課題研究。抓好理論學(xué)習(xí)，定期組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)；學(xué)習(xí)他人成功的教

2、法經(jīng)驗(yàn)；有計(jì)劃地組織課題教師聽課、學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與學(xué)校及區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，提高了教師的理論素養(yǎng)并獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)一些專業(yè)書籍對(duì)該課題進(jìn)行了進(jìn)一步的理解，并利用網(wǎng)絡(luò)工具對(duì)別人的部分成果進(jìn)行了一些參考和反思。以理論指導(dǎo)實(shí)踐，堅(jiān)持上好每一節(jié)課，并圍繞本階段重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課（手工課）展開討論、研究，使研究不斷深化。年10月21日，課題組成員王瑞老師設(shè)計(jì)、執(zhí)教了手工課花團(tuán)錦簇一課，課題組其他成員觀摩并針對(duì)該課進(jìn)行研討活動(dòng)，老師們結(jié)合課題紛紛發(fā)表意見(jiàn)，活動(dòng)受到良好效果。年11月又組織課題組成員進(jìn)行了“優(yōu)秀案例分析”，針對(duì)王瑞老師執(zhí)教的二年級(jí)上冊(cè)第7課條紋乖乖和主持人董存霞執(zhí)教的二年級(jí)上冊(cè)第20課紙杯

3、變變變兩個(gè)優(yōu)秀案例進(jìn)行分析，每位成員從中獲取了上好手工課的經(jīng)驗(yàn)和方法指導(dǎo)，提高各自的教學(xué)實(shí)踐水平。年12月又進(jìn)行了一次課題研討活動(dòng)，組織課題教師反思、小結(jié)在本學(xué)期課題實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及收獲，找原因?qū)まk法，總結(jié)得與失，從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在課題實(shí)施期間，結(jié)合課題參與了一些比賽，也取得了一些收獲，年7月主持人董存霞撰寫的論文巧妙運(yùn)用趣味語(yǔ)言提高美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)效在大武口區(qū)第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演中榮獲小學(xué)組論文評(píng)比三等獎(jiǎng).在學(xué)校開展的“課堂質(zhì)量工程”活動(dòng)中，許麗瓊老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第10課花手帕榮獲達(dá)標(biāo)課一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。王瑞老師執(zhí)教的蝴蝶落我家榮獲特崗教師優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，董存霞老師制作教學(xué)用的微課

4、花手帕的制作過(guò)程榮獲微課制作一等獎(jiǎng)。 二、及時(shí)總結(jié)，鞏固階段性成果（一）實(shí)踐了課題研究的方法1、文獻(xiàn)法：檢索、整理現(xiàn)今國(guó)內(nèi)外與課題相關(guān)的教育教學(xué)理論，在分析比較的基礎(chǔ)上，為課題研究提供充實(shí)可靠的理論依據(jù)。2、調(diào)查法：采用訪談、測(cè)評(píng)等方法進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，研究現(xiàn)行教學(xué)中影響學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式創(chuàng)新的相關(guān)因素，為課題提供充足的事實(shí)依據(jù)。3、實(shí)驗(yàn)法：選擇實(shí)驗(yàn)法，在常規(guī)教學(xué)狀態(tài)下，在不影響正常教學(xué)秩序的條件下進(jìn)行。4、個(gè)案研究法：對(duì)典型的教學(xué)模式進(jìn)行跟蹤研究和總結(jié)，本學(xué)期重點(diǎn)研究趣味方法在手工課教學(xué)中差異性，揭示某些規(guī)律及本質(zhì)。5、行動(dòng)研究法：在以上研究的基礎(chǔ)上，概括歸納，提出一些趣味教學(xué)在手工教學(xué)中的

5、一般策略，及與之相適應(yīng)的創(chuàng)新的一般策略，定點(diǎn)試驗(yàn)，觀察討論，反思改善。實(shí)驗(yàn)教師直接對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行研究，這是我們實(shí)驗(yàn)與研究的主要方法。基本程序和實(shí)際操作要領(lǐng)是：（1）診斷：研究分析當(dāng)前手工教學(xué)現(xiàn)狀。研究分析方法；研究分析當(dāng)前課堂教學(xué)問(wèn)題，并指出研究方向。（2）學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與之相關(guān)的新課程理論、學(xué)習(xí)新課標(biāo)、學(xué)習(xí)新課改的案例、學(xué)習(xí)其它教育理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。采取自學(xué)、交流等形式。（3）計(jì)劃：制定行動(dòng)研究計(jì)劃。以課題實(shí)施方案為依據(jù)，課題參與教師擬定人行動(dòng)研究計(jì)劃（具體操作方案）。（4）實(shí)施：“計(jì)劃行動(dòng)反饋調(diào)整再行動(dòng)”。在動(dòng)態(tài)的實(shí)施過(guò)程中不斷改進(jìn)、不斷發(fā)展。（5）反思：階段性總結(jié)和實(shí)施過(guò)程中的反思（課前反

6、思、教學(xué)過(guò)程中反思、課后反思）。（二）良好的研究效果 學(xué)生方面： 趣味教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)造了和諧的師生關(guān)系，總之學(xué)生像早晨的太陽(yáng)正在向老師所期待的方向升起。 教師方面： 課后反思、教后反思，“計(jì)劃行動(dòng)反饋調(diào)整再行動(dòng)”。在動(dòng)態(tài)的實(shí)施過(guò)程中不斷改進(jìn)、不斷發(fā)展。課題組成員及時(shí)地認(rèn)真地進(jìn)行反思，個(gè)別教師思想上因循守舊，在其他成員的幫助下勇敢地對(duì)自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，并對(duì)癥下藥，取長(zhǎng)補(bǔ)短獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)并付諸于自己的課題教學(xué)與課題研究，從而使研究工作取得了意外的進(jìn)展和豐碩的成果。 三、尋找問(wèn)題，進(jìn)行超前思考通過(guò)幾個(gè)月的研究實(shí)踐，趣味教學(xué)方法的運(yùn)用，應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：第一、教師要樹立正確的教育教學(xué)觀念。探求一種好的教育教學(xué)模式，總結(jié)出優(yōu)良的教學(xué)方法，需要教師有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神，踏踏實(shí)實(shí)地工作，并要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。第二、教師要有很強(qiáng)的教學(xué)組織能力。課堂教學(xué)中既有教師的講授，又有小組間的自由討論，只有恰當(dāng)?shù)亟M織和指導(dǎo)，才能很好地完成教學(xué)任務(wù)。第三、應(yīng)有長(zhǎng)期的計(jì)劃。實(shí)施更有效的教學(xué)方法，要想取得可喜的成績(jī)，最好是長(zhǎng)期堅(jiān)持，必見(jiàn)成效，不可急于求成。四、循序漸進(jìn)，拓寬研究思路“良好的開端是成功的一半”，一年以來(lái)研究組成員回顧、反思自己的實(shí)踐過(guò)程，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題