青島版小學(xué)科學(xué)教材五年級下冊《腦與神經(jīng)》課堂實錄

1、腦與神經(jīng)教學(xué)實錄一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，以前玩過兩人打手游戲嗎?怎樣玩?哪兩個同學(xué)愿意上來給同學(xué)們演示一下,來這兩個同學(xué),2.其他同學(xué)比一比誰看的清楚，聽得認(rèn)真。哎,打著了怎么辦?就繼續(xù)打，如果打不著呢，就要反過來被他打。同學(xué)們聽明白了嗎？3.下面小組中每兩位同學(xué)一組來玩這個游戲，看看誰能打著別人,限時一分鐘。開始。4.停，看來這個游戲的確很有意思。但咱們不能光動手啊，還要動腦，通過這個游戲，你有什么感想？生：反映的快不會挨打，反映的慢就會挨打。生：手被打的很痛。5.通過這個游戲，你能提出什么問題？生：為什么有時被打到，有時不會被打到？師：可能你有很多問題一時不知從何說起，在你們玩游戲的時候，老師

2、在想一個問題，這個游戲靠什么來完成的呢？二、認(rèn)識腦和神經(jīng)1.生：猜想：腦、（板書：腦）眼、手。師：眼和手都是我們身體的器官（板書：器官）。2. 師：同學(xué)們，你了解它們嗎？師：哎喲，同學(xué)們知道的真多。請同學(xué)們看一段微視頻大腦與神經(jīng)如何支配我們，仔細(xì)觀看，你看到了什么？生：腦分為左右兩部分，腦干；功能分為運動中樞、視覺中樞、聽覺中樞、感覺中樞。師：同學(xué)們知道中樞嗎？剛才微視頻大腦與神經(jīng)如何支配我們中介紹了腦與神經(jīng)的作用。對，中樞就是起主導(dǎo)作用的部分，大腦不止這四個中樞，還有語言中樞、記憶中樞等等，每一區(qū)域分管的工作也不同。師：這四個中樞到底主管我們身體的哪些活動？生：視覺中樞主管眼睛看物體的；聽覺

3、中樞主管耳朵聽聲音的；運動中樞主管運動的；感覺中樞主管皮膚的冷、熱、痛等感覺。師：對，視覺中樞主管眼睛看物體的；聽覺中樞主管耳朵聽聲音的；運動中樞主管運動的；感覺中樞主管皮膚的冷、熱、痛等感覺?？茖W(xué)家為了讓我們看清每個中樞的位置，用了不同顏色表示，其實大腦顏色都是一樣的，有點發(fā)灰。大腦上面布滿了皺紋，比較柔軟。同學(xué)們老師來一段朗誦，看老師的哪些中樞在起作用？人有兩個寶，雙手和大腦：雙手會做工，大腦會思考；用手不用腦，啥也做不好；用腦不用手，本領(lǐng)學(xué)不牢；用手又用腦，才能有創(chuàng)造；創(chuàng)造靠勞動，全憑手和腦。老師在朗誦時，哪幾個中樞在起作用？老師在朗誦時，你們的哪幾個中樞在起作用？同學(xué)們說得太棒了。3如

4、果把人的一次活動比作一次戰(zhàn)斗，那么腦像什么，各器官像什么？他們各有什么作用？(小組討論一下。)生：腦像司令部，師：腦的作用是什么？生：主管人體的一切活動。（板書：司令員）。師：各個器官像什么？生：各器官像戰(zhàn)斗員，（板書：戰(zhàn)斗員）師：對，各個器官像沖鋒陷陣的戰(zhàn)士。各器官的作用是什么？生：在大腦的指揮下進行工作。師：那戰(zhàn)士想報告戰(zhàn)況是通過什么報告給司令部的?司令部要下達(dá)命令通過什么傳達(dá)給前線作戰(zhàn)的戰(zhàn)士的？師：那腦又是通過什么把下達(dá)的命令傳給各個器官？各個器官又是通過什么把獲得的信息傳給大腦呢？我們的身體里面是不是也有電話線？其實我們?nèi)梭w也有許多電話線，這些電話線就是神經(jīng)（板書：神經(jīng)）師：看這些都是

5、神經(jīng)，像什么（出示神經(jīng)圖）？生：像電話線。像網(wǎng)絡(luò)（板書：戰(zhàn)斗員）。師：主線是什么？生：是脊髓。師：對主線是脊髓。神經(jīng)就是我們身體上的這些“電話線”。脊髓，腦與神經(jīng)（板書：腦與神經(jīng)）構(gòu)成了人身體的神經(jīng)系統(tǒng)。三、解釋現(xiàn)象1.同學(xué)們在剛才的打手游戲中有的被別的同學(xué)打到,有的沒有被打到,有的打到了別人,有的沒有打到別人.結(jié)合剛才了解的腦，神經(jīng)，各器官的作用，兩位同學(xué)互相說說自己的腦,神經(jīng),各器官是怎樣完成打手游戲的?A師：誰在游戲中打到了對方的手了？你是怎樣完成這一過程的？生：我的手把準(zhǔn)備打他手的信息報告給腦，腦下達(dá)打他的命令我便打到了他.師: 同學(xué)們，這位同學(xué)在說的過程中,是不是忽視了一個重要的環(huán)節(jié)

6、??？通過什么傳達(dá)信息和命令啊？對神經(jīng)，能不能完整的說一邊?師：這次說得多完整啊。其他同學(xué)說得時候也要這樣，說完整。你剛才也打到對方的手了,你說說看。說得真完整。B師：（問另一同學(xué)）你挨打了嗎？那你說說你是怎樣知道你挨打了？生：他打到了我的手，手把挨打的信息通過神經(jīng)傳給大腦，大腦就知道挨打了。師：說說你是怎樣知道你挨打了?C 師：在游戲中誰沒有打到對方？你說說，你沒有打到他手的過程。生：我的手把準(zhǔn)備打他的信息通過神經(jīng)報告給大腦的運動中樞，大腦發(fā)出打他的命令時，他的手已經(jīng)縮回去了，所以就沒有打到。D師：你沒有被挨打，說說沒有被挨打的過程。生：我的眼睛看到他要打我，眼睛把這個信息通過神經(jīng)傳給大腦，大

7、腦發(fā)出收回手的命令，我就沒有被打到。2.抓尺子師:看來每個人的反應(yīng)能力不同。想不想檢驗一下自己的反應(yīng)能力有多快？師：老師現(xiàn)在就教給你一種簡單快捷的方法。誰愿意先來檢測一下？其他同學(xué)認(rèn)真看，在這個游戲中要注意什么？來，誰來說說剛才老師是怎樣做的？(學(xué)生交流后總結(jié))游戲規(guī)則1. 一個同學(xué)垂直捏住直尺的上端，必須垂直拿，另一各同學(xué)食指和拇指間的距離約一厘米，放在直尺的下端0刻度處，其他手指要握緊不能參與活動。2. 拿尺子的同學(xué)不給對方任何信息，突然放開直尺時，不要用力往下扔，要讓尺子自然下落，對方看到尺落時趕緊捏住尺子。3. 做游戲時兩人都離開桌子,站著做.師：你的反應(yīng)如何？下面按照游戲規(guī)則試試？師

8、：在這個游戲中誰沒有抓住尺子？（找沒有抓住尺子的同學(xué)）為什么沒有抓住尺子，說說過程？生：眼睛看到尺子將這個信息通過神經(jīng)傳給腦，腦分析的太慢，等下達(dá)抓住尺子的命令，通過神經(jīng)傳給手，尺子已經(jīng)掉下去了，所以沒有捉到。你抓住尺子了嗎？你是怎樣完成抓尺子這一過程的？（找一抓住的同學(xué)）生:眼睛看到尺子，將這個信息通過神經(jīng)報告給大腦，腦作出分析后，下達(dá)抓住尺子的命令，通過神經(jīng)傳給手，手就抓住尺子。師：你在第幾次捉到尺子?(2次)你是第幾次抓到的?你呢?師：看到許多同學(xué)第一次沒有抓住尺子,而在第二次,第三次抓到了,有的同學(xué)甚至在第四次時抓到了很接近0刻度處。這能說明什么?生：這說明反應(yīng)能力提高了。師：怎樣提高

9、反應(yīng)能力呢？生：多加練習(xí)。師：通過科學(xué)的訓(xùn)練，就可以使我們各個神經(jīng)中樞活躍起來，更加協(xié)調(diào)的指揮各器官工作，從而提高我們的反應(yīng)能力。3 . 蒙眼抓尺子師：同學(xué)們有沒有想過，如果蒙上眼睛能不能抓住尺子？找一個同學(xué)上來試試。師：交流一下為什么抓不??？生：因為眼睛看不見尺子下落的現(xiàn)象，也就無法將這個信息通過神經(jīng)傳給腦。腦就無法下達(dá)抓住尺子的命令，所以手就抓不住尺子。師:再來一次“抓”,為什么抓到了?說說看?四、自由活動1師：通過剛才閉眼抓尺子的游戲，你覺得眼睛重要嗎，說說重要在哪里？生：我們要愛護眼睛，光明對我們很重要。2師：盲人為什么看不見物體？生：因為他的視覺神經(jīng)受損，眼睛受損，視神經(jīng)中樞受損。3

10、師：既然看不見，盲人是怎樣傳遞信息的？生：靠聽覺、感覺。如探路棍、導(dǎo)盲犬、盲道、盲文等。師：有位盲人警察,汽車在很遠(yuǎn)的地方就能聽出,是什么品牌的車,同學(xué)們他有特異功能嗎?對他的聽覺中樞十分發(fā)達(dá)。師：盲人失去視覺功能，就要靠其他感覺器官來彌補，于是其他的感覺器官得到更加充分的使用，比其他常人就顯得更加敏感。4師：我們周圍除了有盲人以外，還有許多聾啞人，他們是怎樣傳遞信息的？生：他們的視覺中樞發(fā)達(dá)，靠手勢傳遞信息。師：知道貝多芬嗎?它是世界偉大的作曲家,但他卻是一位聾子，聽不到聲音,他是靠什么來創(chuàng)作那么多著名的曲子,流傳至今?他靠的是感覺,他的感覺中樞十分發(fā)達(dá),他用牙咬著筆,筆放在琴鍵上,來感覺每個音符,然后再譜成曲。他就是這樣一個一個的音符感受,最終創(chuàng)作出那么多像命運這樣的名曲。同學(xué)們聽了盲人警察和貝多芬的故事,你有什么感想?生交流。師：殘疾人是社會的弱勢群體，需要我們的關(guān)愛，讓我們?nèi)巳硕极I出一點愛心，因為愛是