青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《降落傘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元“地球的面紗”】14.降落傘教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 降落傘是青島版五年級(jí)上冊(cè)第三單元“地球的面紗”中的重要一課。由于大氣層是地球最外部的圈層，它的存在與我們的生活息息相關(guān)。但從學(xué)生對(duì)大氣層的認(rèn)識(shí)上看，還是浮在面上、籠統(tǒng)的概念。所以本單元是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基本線索，首先從學(xué)生生活在其中的大氣入手，探究地球大氣圈層的相關(guān)知識(shí)，從宏觀上認(rèn)識(shí)大氣層。然后將研究重點(diǎn)落腳于降落傘、對(duì)流層中的風(fēng)這兩個(gè)與大氣層相關(guān)的點(diǎn)，最后以風(fēng)與我們的生活一課作為本單元的匯總課，落實(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系。而降落傘一課是以學(xué)生較熟悉的事物，學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等各種媒體對(duì)降落傘已有初步的了解，有的學(xué)

2、生甚至玩過降落傘，但對(duì)于降落傘原理、種類及影響降落傘降落快慢的因素等方面的知識(shí)知之甚少。本課就以降落傘為切入點(diǎn)，通過對(duì)降落傘的探究活動(dòng)，使學(xué)生了解降落傘的相關(guān)知識(shí)及降落傘與大氣層的關(guān)系，能從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍事物提出問題，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究情趣與科學(xué)精神。教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：經(jīng)歷“問題研究問題”的歷程，掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素?？茖W(xué)知識(shí)：知道降落傘利用空氣阻力實(shí)現(xiàn)物體緩慢降落。了解影響降落傘下降速度的因素。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用。具有合作與參與的意識(shí)、主動(dòng)交流

3、與分享的品質(zhì)。產(chǎn)生對(duì)科學(xué)問題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探索的精神。提升熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：理解降落傘運(yùn)行的原理，體驗(yàn)空氣阻力的作用；猜想影響降落傘下降快慢的因素并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)降落傘的文字、圖片、音像資料，準(zhǔn)備制作降落傘所需的材料（學(xué)生準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備）。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程一、課前交流，激發(fā)興趣1課前交流的過程中以一段視頻作為禮物。（課件演示：傘兵跳傘）【興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的感情基礎(chǔ)，是學(xué)生探究知識(shí)、促進(jìn)思維發(fā)展的不竭動(dòng)力。課前的視頻利用聲音、圖像等調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，更在一定程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，開拓學(xué)生視野，有利于喚起學(xué)生探究的興趣。為本節(jié)課的探究

4、做下良好的鋪墊?！慷⒄J(rèn)識(shí)降落傘的相關(guān)知識(shí)1談話：知道我們這節(jié)課要研究什么吧？（板書課題）2為了能上大家更好地認(rèn)識(shí)降落傘，老師今天還給大家?guī)韼追P(guān)于降落傘的圖片。（課件演示：不同用途的降落傘）聰明的同學(xué)仔細(xì)觀察圖片你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生在初步直觀地觀察基礎(chǔ)上很快發(fā)現(xiàn)：降落傘的形狀、數(shù)量、用途各不相同。）3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的時(shí)候僅僅發(fā)現(xiàn)事物間的不同點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。仔細(xì)觀察一下，它們又沒有相同的地方？【在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主觀察，在觀察的過程中有分析、思考，從結(jié)構(gòu)、工作原理上認(rèn)識(shí)降落傘的基本構(gòu)成是有傘面、傘繩和懸吊物三部分，都是利用空氣的阻力實(shí)現(xiàn)物體緩慢降落。】三、制作降落傘，初次放飛，發(fā)現(xiàn)探

5、究問題1制作：在認(rèn)識(shí)降落傘的基礎(chǔ)上學(xué)生用自己課前準(zhǔn)備的材料制作降落傘。教師出示降落傘的制作方法后，學(xué)生分組制作，教師巡視指導(dǎo)幫助。2放飛：同學(xué)們做完降落傘最想做的一件事是什么？想不想親自去放飛一下？要求：在放飛之前老師還有幾點(diǎn)注意事項(xiàng)提醒大家。（以懸吊物為標(biāo)準(zhǔn)在同一高度一起放飛并注意安全）3觀察：學(xué)生放飛降落傘，并觀察有什么不同。【要提出真正的有價(jià)值的問題，營造提出問題的氛圍，創(chuàng)設(shè)提出問題的情景是關(guān)鍵的因素。第一次放飛降落傘不僅僅是激發(fā)學(xué)生的興趣，更深層的是學(xué)生產(chǎn)生問題和和作出假設(shè)的依據(jù)?！克摹R報(bào)交流，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1整理好桌上的剩余材料，然后想一想你在剛才放飛的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？【學(xué)生是在自己經(jīng)

6、歷了親自放飛的基礎(chǔ)上，在主動(dòng)的活動(dòng)中建構(gòu)自己的知識(shí)。這次放飛之后學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的，他們?cè)谟^察降落傘下降的過程中，已經(jīng)逐步形成了自己對(duì)觀察到的現(xiàn)象的理解和看法，因此，課堂上學(xué)生的思維真正活躍起來?！?學(xué)生根據(jù)第一次放飛中觀察到的現(xiàn)象，交流降落傘下降的快慢可能與哪些因素有關(guān)。3教師相應(yīng)板書學(xué)生猜想：傘繩長(zhǎng)短、懸吊物輕重、傘面大小、傘面的透氣性等。4通過第一次放飛同學(xué)們發(fā)下了這么多影響降落傘下降的因素。不過這只是大家通過觀察進(jìn)行的猜想，我們科學(xué)課上僅有猜想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還必須通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想。實(shí)踐得出的才是真理。大家討論一下怎么樣驗(yàn)證你的猜想呢？5看這里，（指板書）這些都是影響

7、空氣阻力大小的原因，你最想研究那一項(xiàng)？（學(xué)生自主選擇研究任務(wù)）6為了使我們的實(shí)驗(yàn)更有效，更有針對(duì)性，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)之前還應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，我建議大家先設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。小組討論一下實(shí)驗(yàn)該怎么做呢？看那個(gè)小組最先有辦法？（學(xué)生分組討論）【科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的除了一小部分是知識(shí)的目標(biāo)外，重要的是讓他們能體會(huì)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和態(tài)度。從下面的一段實(shí)錄中我們可以看出對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的變量控制其實(shí)是比較難的，六年級(jí)的孩子對(duì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的操作也不是很到位。因此課上教師應(yīng)作為一個(gè)參與者、引導(dǎo)者，在討論過程中發(fā)展學(xué)生思維的嚴(yán)密性，掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)控制變量的方法?！?小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。五、二次制作放飛，驗(yàn)證猜想1學(xué)生分組制作降落傘，教

8、師巡視幫助。2降落傘做完了，想不想去驗(yàn)證一下你們剛才的猜想？這一次放飛的時(shí)候不用于觀察別人的降落傘，注意觀察自己組的降落傘，看能不能驗(yàn)證你們剛才的猜想。3第二次放飛降落傘驗(yàn)證猜想?！驹趨R報(bào)交流階段學(xué)生在分析第一次放飛現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，通過小組合作探究原因進(jìn)而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，因此這次放飛的目的是驗(yàn)證自己的猜想，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、方法?！苛?、總結(jié)拓展1通過這次放飛，驗(yàn)證你剛才的猜想了嗎？把你們組研究的結(jié)論告訴大家好不好？2現(xiàn)在降落傘已經(jīng)得到了更廣泛的應(yīng)用，（課件演示教師相機(jī)介紹小型飛機(jī)的保護(hù)傘、戰(zhàn)斗機(jī)阻力傘等）3出示神州9號(hào)返回艙的降落傘：在上課伊始我們就看到了這個(gè)可愛的降落傘，你們知道，這是什么地方使

9、用的降落傘嗎？（生猜）教師出示兩張照片提示。你們想不想看一看神九返回的畫面？（播放視頻）5看了這段視頻，你們想不想為我們偉大的航天員們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)降落傘？現(xiàn)在我們就真地來為航天員設(shè)計(jì)一個(gè)降落傘，（出示雞蛋）大家看，盡管它是一個(gè)雞蛋，我們就用它來模擬航天器的返回艙，如果讓它從樓上落下去，我們應(yīng)該最先保證的是他的什么？（安全）那好，就用我們這節(jié)科學(xué)到的這些影響降落傘下降的因素，你也設(shè)計(jì)一個(gè)降落傘，能不能讓雞蛋從樓上落下時(shí)安全著陸。有沒有勇氣試一試？七、課堂檢測(cè)：一、填空1、降落傘是一種利用（ ）實(shí)現(xiàn)從高空（ ）的專用工具。2、降落傘主要由（ ）（ ）和（ ）三部分組成。二、簡(jiǎn)答通過實(shí)驗(yàn)我們知道，降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)？板書設(shè)計(jì)：慢 快 快 慢 慢 快 快 慢降 落 傘傘 面大 小傘繩長(zhǎng) 短懸