棉花姑娘（A、B案）1_第1頁
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文檔簡介

棉花姑娘A、B案1教學(xué)目的1認(rèn)識(shí)姑、娘等7個(gè)生字。會(huì)寫只、星等6個(gè)字。2分角色朗讀課文，讀好懇求的語氣。3認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。進(jìn)步學(xué)生理解詞語的才能。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字、寫字、讀好懇求的語氣。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)用掛圖或課文插圖的動(dòng)畫教學(xué)過程教學(xué)案例一第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1談話。你們看過棉花嗎?棉花有何用處?根據(jù)自己對(duì)棉花的理解，主動(dòng)向同學(xué)介紹。2出示課題。認(rèn)識(shí)生字姑、娘。二、初讀課文，自主識(shí)字1組織學(xué)生自由讀課文，畫出生字并記一記。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文并自由識(shí)字。2組織學(xué)生交流識(shí)字方法例：合一合：目分盼換部件：班斑3同學(xué)間評(píng)價(jià)誰的方法好。4多種形式穩(wěn)固識(shí)字、開火車讀，你指我猜、摘蘋果等。5組織朗讀課文，交流自己初讀課文后對(duì)課文內(nèi)容的理解。三、朗讀感悟、學(xué)習(xí)課文1組織學(xué)生輕聲讀課文?？紤]：棉花娘娘得病后，都請(qǐng)了哪些醫(yī)生為她看病?誰治好了她的病?為什么?學(xué)生認(rèn)真讀課文后答復(fù)。2引導(dǎo)學(xué)生理解：為什么七星瓢蟲能治好棉花姑娘的病，而燕子、啄木鳥、青蛙卻不能?3讀課文，理解重點(diǎn)詞語驚奇，斑點(diǎn)。4練習(xí)讀好懇求的語氣?？偨Y(jié)：組織學(xué)生區(qū)分誰是益鳥、益蟲，誰是害蟲。

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