2020年精品課程建設(shè)規(guī)劃實(shí)施方案

1、精品課程建設(shè)規(guī)劃實(shí)施方案課程名稱 工程力學(xué)課程類型 理論課（含實(shí)踐）所屬專業(yè)大類名稱交通運(yùn)輸大類序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬(wàn)兀）備注所屬專業(yè)類名稱公路運(yùn)輸類所屬專業(yè)名稱道路橋梁工程技術(shù)課程負(fù)責(zé)人李飛虎2020年6月20日（一）工程力學(xué)精品課程建設(shè)規(guī)劃、總體目標(biāo)2020 年2021 年1課程建設(shè)調(diào)研（收集工程項(xiàng)目資 料、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員咨詢、專業(yè)課 程教師意見(jiàn)調(diào)查、畢業(yè)生意見(jiàn)反 饋等）0.52設(shè)計(jì)課程內(nèi)容體系與實(shí)踐項(xiàng)目 開(kāi)發(fā)0.53制定課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱0.54課程網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與建設(shè)（工程結(jié)構(gòu) 案例庫(kù)、試題試卷庫(kù)、實(shí)踐項(xiàng)目 庫(kù)、動(dòng)畫教學(xué)課件、電子教案、 在線測(cè)試等）2.01.05教材建設(shè)（完成教育部一五規(guī)

2、劃教材一部，含配套的多媒體課 件、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)踐任務(wù)書(shū)等）1.01.0人民交通岀版社 岀版6課堂教學(xué)錄像0.50.57教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè)（施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、 技能培訓(xùn)）/師資建設(shè)經(jīng)費(fèi)8教學(xué)研究（申報(bào)各級(jí)各類課題、 發(fā)表教研論文）0.20.3學(xué)院科研經(jīng)費(fèi)合計(jì)8項(xiàng)目建設(shè)流程具體措施以交通行業(yè)道路、橋梁、隧道施工技術(shù)的發(fā)展為基本依據(jù)，按照施工企業(yè)各崗位 要求，參照國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和交通部專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合工學(xué)結(jié)合的人 才培養(yǎng)模式，以提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)為中心，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理 念，改革工程力學(xué)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，制定以突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī) 范課程教學(xué)的基本要求。以道

3、路橋梁工程技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的專業(yè)核心課程群建設(shè)為出 發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建工程力學(xué)課程教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)力學(xué)教學(xué)資源庫(kù)。經(jīng)過(guò)2年建設(shè)，完成開(kāi)發(fā)4-6個(gè)包含課程核心內(nèi)容的實(shí)踐學(xué)習(xí)項(xiàng)目，與企業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)工程師、專業(yè)核心課程骨干教師 合作開(kāi)發(fā)的配套教學(xué)課件和助學(xué)軟件，形成體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、實(shí)踐為先特色并具有示范作 用的專業(yè)基礎(chǔ)精品課程。二、建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目與經(jīng)費(fèi)預(yù)算一覽表職業(yè)崗位（崗位群） 能力分析與專業(yè)帶頭人、骨干教師、一線工程技術(shù)人員研討，分析職 業(yè)崗位（崗位群）能力，形成調(diào)研報(bào)告。專業(yè)相關(guān)課程群 知識(shí)與技能點(diǎn)分析與專業(yè)課程負(fù)責(zé)人、骨干教帥研究細(xì)分相關(guān)課程群的工程力 學(xué)知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，形成課程內(nèi)容分析報(bào)告。能力、素質(zhì)

4、、力學(xué) 知識(shí)的關(guān)聯(lián)度分析與專業(yè)教師、企業(yè)工程帥研討分解各岡位（岡位群）所需的 能力、素質(zhì)、力學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，制定課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱。構(gòu)建模塊化的課程 內(nèi)容體系將與崗位所需的能力、素質(zhì)、力學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，以土建工 程、結(jié)構(gòu)為案例引導(dǎo)重組相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成模塊化的理論-實(shí)踐一體的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系。建設(shè)課程網(wǎng)站，編寫教材與教學(xué) 指導(dǎo)書(shū)。試點(diǎn)、總結(jié) 反饋、改進(jìn)選取4個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)改革試點(diǎn)，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷總結(jié)、 優(yōu)化、改進(jìn)，經(jīng)學(xué)院課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)，形成建設(shè)成果。三、建設(shè)流程（二）工程力學(xué)精品課程建設(shè)實(shí)施方案一、建設(shè)措施1建設(shè)內(nèi)容與目標(biāo)*1-1課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組與規(guī)劃（1） 在院長(zhǎng)為組長(zhǎng)學(xué)院精品課

5、程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，制定省級(jí)精品課程建設(shè)責(zé)任制；（2 ）擬定學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類配套的省級(jí)精品課程建設(shè)計(jì)劃與具體措施；（3）在已實(shí)質(zhì)性啟動(dòng)的院級(jí)精品課程工程力學(xué)的基礎(chǔ)上高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高要求地建 設(shè)省級(jí)精品課程。1-2課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)（1 ）為省級(jí)精品課程的建設(shè)，設(shè)立配套的專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)；（2）經(jīng)費(fèi)必須按建設(shè)要求分步、及時(shí)足額投入，作到?？顚Ｓ茫唬?） 課程負(fù)責(zé)人和課程團(tuán)隊(duì)要科學(xué)規(guī)劃經(jīng)費(fèi)使用方案，保證經(jīng)費(fèi)能合理使用，建設(shè)效率高。2、建設(shè)的具體措施（1）由院長(zhǎng)牽頭，精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任負(fù)責(zé)擬訂工學(xué)結(jié)合的精品課程動(dòng)態(tài)管 理的系列制度，建立起良好的精品課程建設(shè)運(yùn)行與管理機(jī)制。（2）精品課程建設(shè)

6、領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)專題會(huì)議，邀請(qǐng)企業(yè)工程師共同研究與學(xué)校重點(diǎn)建設(shè) 專業(yè)大類配套的院級(jí)精品課程建設(shè)問(wèn)題。（3 ）精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)課程建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、使用、效益，制定一個(gè)經(jīng) 費(fèi)預(yù)算、經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)督及效率評(píng)估辦法。以保障項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)規(guī)劃合理并按建設(shè)要求分步、 及時(shí)足額投入，使用效率高。二、課程目標(biāo)1、建設(shè)內(nèi)容與目標(biāo)*2-1課程地位與作用（1） 通過(guò)2年建設(shè)使工程力學(xué)課程在道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)中的專業(yè)基 礎(chǔ)性地位 更加突出，在專業(yè)核心課程群的建設(shè)中起到基礎(chǔ)和橋梁的作用。（2） 對(duì)本課程與相關(guān)專業(yè)課程土質(zhì)與土力學(xué)公路設(shè)計(jì)與施工橋涵設(shè)計(jì)與施工道 路建筑材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理的關(guān)系進(jìn)行詳細(xì)

7、分析，力求準(zhǔn)確、清晰地表述專業(yè)課程群的學(xué)習(xí)所需要的力學(xué)知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)。*2-2課程目標(biāo)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（1） 工程力學(xué)課程目標(biāo)與道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)之間的銜接要更加緊密，課程知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和能力素質(zhì)目標(biāo)應(yīng)具體明確，符合學(xué)校辦學(xué)定位，符合高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的實(shí)際。（2）工程力學(xué)課程的職業(yè)崗位指向明確，職業(yè)能力要求具體。（3 ）課程目標(biāo)能充分體現(xiàn)學(xué)生的工作能力、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的 培養(yǎng)。2、建設(shè)措施（1）由專業(yè)帶頭人、骨干教師、一線工程技術(shù)人員組成課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，共同分析職業(yè)崗位 （崗位群）能力，設(shè)計(jì)調(diào)研提綱與調(diào)查問(wèn)卷。（2）面向路橋建設(shè)施工一線技術(shù)人員進(jìn)行典型崗位調(diào)研

8、和調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，形成調(diào)研報(bào)告。（3 ）根據(jù)崗位的任務(wù)、項(xiàng)目、能力、知識(shí)進(jìn)行分析綜合，形成職業(yè)崗位（崗位群）能力分 析表。（4）根據(jù)職業(yè)崗位（崗位群）能力分析設(shè)計(jì)工程力學(xué)課程目標(biāo)：職業(yè)技能目標(biāo)與職業(yè) 素質(zhì)目標(biāo)。三、課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)1、建設(shè)內(nèi)容與目標(biāo)*3-1課程內(nèi)容（1）工程力學(xué)課程內(nèi)容必須充分體現(xiàn)交通土建類專業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求；（2 ）建立教學(xué)內(nèi)容遴選機(jī)制，及時(shí)將新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新標(biāo)準(zhǔn)吸納進(jìn)入 工程力學(xué)課程內(nèi)容。（3）課程內(nèi)容必須充分反映交通土建行業(yè)的職業(yè)道德要求、力學(xué)素養(yǎng)要求、常規(guī)安全規(guī)范 工作方面的要求。*3-2課程結(jié)構(gòu)（1 ）按照交通土建行業(yè)職業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，梳理

9、、整合力學(xué)教學(xué)內(nèi)容，形成 能力-知識(shí)相對(duì)應(yīng)的模塊式課程結(jié)構(gòu)；（2）課程內(nèi)容模塊以職業(yè)崗位作業(yè)流程、工作任務(wù)、項(xiàng)目為導(dǎo)向。3- 3課程實(shí)踐教學(xué)（1 ）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)職業(yè)能力的關(guān)系明確；（2）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容達(dá)到 50%上（文科類專業(yè)的課程不低于30%；2、建設(shè)措施（1）分析專業(yè)相關(guān)課程群知識(shí)與技能點(diǎn)，細(xì)分相關(guān)課程群的工程力學(xué)知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)。（2）定期召開(kāi)企業(yè)一線技術(shù)人員、骨干教師的研討會(huì)議，分解各崗位（崗位群）所需的能 力、素質(zhì)、力學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性。（3）以土建工程結(jié)構(gòu)為案例引導(dǎo)重組相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)專業(yè)相關(guān)課程群知識(shí)與技能點(diǎn) 的分析，形成課程內(nèi)容分析報(bào)表。（4 ）根據(jù)崗位的任務(wù)、項(xiàng)目、能力、知

10、識(shí)進(jìn)行分析綜合，按照職業(yè)崗位作業(yè)流程、工作任 務(wù)等一定順序排序，設(shè)計(jì)模塊化的課程內(nèi)容體系，制定課程內(nèi)容排序表。（5 ）根據(jù)能力、素質(zhì)、力學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)度分析，制定課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱。（6）基于應(yīng)用主旨、實(shí)踐導(dǎo)向的原則，設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)能力關(guān)系明確，實(shí)踐教 學(xué)內(nèi)容達(dá)50鳩上。四、教學(xué)方法與手段1建設(shè)目標(biāo)*4-1課程教學(xué)方法（1 ）課程教學(xué)方法根據(jù)“教、學(xué)、做合一”的原則，將工程力學(xué)課程的教學(xué)方式設(shè)計(jì)成教學(xué)-學(xué)習(xí)-練習(xí)-實(shí)踐。根據(jù)課程特點(diǎn)采用工程案例教學(xué)、項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)、小組討論式教學(xué)、 施工現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法。（2） 以工程案例或真實(shí)的試驗(yàn)、施工任務(wù)為實(shí)踐項(xiàng)目，將實(shí)踐教學(xué)與技術(shù)服

11、務(wù)結(jié)合 起來(lái)。（3） 采用問(wèn)題中心法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、工程案例法、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)法、小組研討法教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)， 將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐，并指導(dǎo)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展。4- 2現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（1） 將多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化，課程 教學(xué)中合理有效地應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。（2 ）進(jìn)一步充實(shí)課程相關(guān)教學(xué)資料，利用校園網(wǎng)在工程力學(xué)課程網(wǎng)站上公布。（3 ）建成一個(gè)基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，將所有教學(xué)資料在校園網(wǎng)上公布，使精 品課程網(wǎng)頁(yè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，方便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)，并為道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)

12、資源庫(kù)建設(shè)，提供資源共享的平臺(tái)。2、建設(shè)措施（1 ）堅(jiān)持教研室教學(xué)研究會(huì)議制度，專題研討“教學(xué)做合一”在力學(xué)課程中的體現(xiàn)形式與 應(yīng)用，總結(jié) 教學(xué)-學(xué)習(xí)-練習(xí)-實(shí)踐的教學(xué)方式。（2）針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生對(duì)教學(xué)方法與手段的需求。按照模塊化的課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)采取相對(duì)應(yīng)的 課程教學(xué)方法與手段的選擇建議。（3 ）完善現(xiàn)有工程力學(xué)精品課程網(wǎng)頁(yè)，增加工程結(jié)構(gòu)案例庫(kù)與動(dòng)畫教學(xué)課件；充實(shí)試題試卷庫(kù)與實(shí)踐項(xiàng)目庫(kù)；實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上在線測(cè)試。（4） 將現(xiàn)有驗(yàn)證性力學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為動(dòng)畫模擬軟件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)模擬仿真的 力學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。（5）為道路橋梁專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，提供共享的有效課程資源。五、課

13、程團(tuán)隊(duì)1、建設(shè)目標(biāo)*5-1課程團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)（1）經(jīng)過(guò)兩年建設(shè)使課程團(tuán)隊(duì)的職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)合理。（2） 課程團(tuán)隊(duì)的高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師達(dá)30%A上、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師達(dá) 50%以上，雙 師型教師達(dá)70%以上、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師具有中級(jí)以上專業(yè)職務(wù)或高級(jí)職業(yè)資格。（3） 高職學(xué)院課程團(tuán)隊(duì)的本科學(xué)歷教師達(dá)到100% 45歲以下教師研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位達(dá)到35% ;中職學(xué)校課程團(tuán)隊(duì)80%以上教師達(dá)本科學(xué)歷以上，45歲以上教師本科學(xué)歷達(dá)到 100%（4）教師團(tuán)隊(duì)全部獲得職業(yè)資格證書(shū)證書(shū)或?qū)I(yè)技能教學(xué)水平合格證書(shū)。（5 ）課程團(tuán)隊(duì)中聘請(qǐng)1-3位企業(yè)技術(shù)人員。2008 年2009 年雙師達(dá)80%達(dá)90%職

14、稱增加正咼職稱1人增加副咼職稱1人增加中級(jí)職稱2人學(xué)歷增加碩士 1人增加博士 1人兼職教師聘1-2人聘2-3人5- 2課程主講教師（1）通過(guò)建設(shè)，課程主講教師教學(xué)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)研究水平得到提高，進(jìn)一步豐富 專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本門課程的整體認(rèn)識(shí)比較深刻。（2）課程主講教師的主體必須為“雙師型”在職教師。（3）必須具有高等學(xué)校教師系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。*5-3課程負(fù)責(zé)人（1）經(jīng)兩年建設(shè)課程負(fù)責(zé)人獲取相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)成為雙師型在職教師。（2）2009年之前獲取正高職稱。（3）課程負(fù)責(zé)人能夠?qū)Ρ菊n程的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、團(tuán)隊(duì)建設(shè)起到把關(guān)和帶頭 作用。（4 ）主持院級(jí)以上教改課題

15、1項(xiàng)。（5）公開(kāi)發(fā)表2篇論文，主編教育部十一五規(guī)劃教材：人民交通出版社工程力學(xué)及其 配套教學(xué)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)踐學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)；（6 ）通過(guò)省級(jí)精品課程建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)造詣，并在同層次院校中相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)一 步提升知名度。5- 4課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃（1）進(jìn)一步完善課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃；（2）高水平的課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃，有明確目標(biāo)和具體措施；（3 ）在已經(jīng)啟動(dòng)的建設(shè)計(jì)劃基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，啟動(dòng)并取得了一定成效。2、建設(shè)措施（1 ）通過(guò)與校外企業(yè)、校辦產(chǎn)業(yè)合作培訓(xùn)力學(xué)教師，每年選送1-2名青年教師有針對(duì)性地去企業(yè)培養(yǎng)鍛煉，以提高工程實(shí)踐能力。（2 ）鼓勵(lì)青年教師攻讀在職研究生，以增加力學(xué)理論水平。（3 ）聘請(qǐng)系

16、辦產(chǎn)業(yè)湖南交通職院試驗(yàn)檢測(cè)中心技術(shù)人員作為力學(xué)試驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和實(shí)施工作 人員，以增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果。（4）聘請(qǐng)大學(xué)知名教授、企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，以及時(shí)跟蹤力學(xué)理論和專業(yè)技 術(shù)發(fā)展的前沿，將新知識(shí)、新材料、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)吸納到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)。（5）為要求本專業(yè)全體教師參加職業(yè)技能鑒定考試并獲取職業(yè)資格證書(shū)。（6 ）鼓勵(lì)教師申報(bào)各級(jí)各類課題。工程力學(xué)課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)具體方案建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容課程 負(fù)責(zé) 人預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)1名課程負(fù)責(zé)人，通過(guò)國(guó)內(nèi)外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使其具有正高職稱，提 升其主持課程建設(shè)與改革、課程團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的能力。具體措施：1、制疋可行的專業(yè)帶頭人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行年度考核；2、主持教

17、學(xué)教改研究和課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂；3、 完成1項(xiàng)省部級(jí)以上教研課題，主持1項(xiàng)課題研究及課程建設(shè)；4、主講專業(yè)核心課程 1門；5、指導(dǎo)青年教師1名；6、學(xué)習(xí)職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)理論及職業(yè)教育課程理論。主講教師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)主講教師4人，使其具備較強(qiáng)的教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、實(shí)踐能 力。具體措施：1、制疋可行的主講教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行年度考核；2、2人次到中國(guó)高等教育培訓(xùn)中心（北京）學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)職業(yè)教學(xué)方法；3、2人次到中南大學(xué)、湖南大學(xué)學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)建設(shè)交流；4、2人次到湖南路橋、中建五局三公司掛職鍛煉，學(xué)習(xí)道路橋梁施工工藝；5、2人次到教育部高職師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā)

18、及課程建設(shè)理論；6、主講2門專業(yè)核心課程和參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：為了發(fā)揮課程團(tuán)隊(duì)集體的智慧，由現(xiàn)場(chǎng)專家、教學(xué)管理專家、 專業(yè)雙師，共同組建課程、科研建設(shè)團(tuán)隊(duì)，提升課程團(tuán)隊(duì)其他師資的專業(yè)技術(shù)水平和專業(yè)教學(xué) 能力，具有較強(qiáng)課程建設(shè)、教研課題、技術(shù)服務(wù)與技術(shù)應(yīng)用課題研究能力。具體措施：1、課程團(tuán)隊(duì)每年開(kāi)1次專業(yè)建設(shè)座談會(huì)，通過(guò)交流，獲取行業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)、最新 人才需求規(guī)格及行業(yè)、專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等信息，形成會(huì)議紀(jì)要及時(shí)反映到課程建設(shè)中；2、課程團(tuán)隊(duì)根據(jù)專業(yè)建設(shè)座談?wù){(diào)研反饋的信息進(jìn)行專業(yè)核心課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)；3、科研團(tuán)隊(duì)為企業(yè)或工程設(shè)計(jì)、施工項(xiàng)目提供技術(shù)服務(wù)。青年教師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)青年骨干教

19、師 4人，提高其教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、實(shí)踐能力； 具有較強(qiáng)的公路、橋梁、建筑設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)施工的經(jīng)驗(yàn)。具體措施：1、制疋可行的青年教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行年度考核；2、3人次到咼校攻讀在職碩士研究生；3、2人次到湖南高校，學(xué)習(xí)先進(jìn)職業(yè)理論和教學(xué)方法；4、 2人次到邵懷高速、學(xué)院試驗(yàn)檢測(cè)中心實(shí)踐鍛煉，學(xué)習(xí)道路橋梁施工、試驗(yàn)技術(shù)；5、主講2門力學(xué)課程和參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)。6、進(jìn)行職業(yè)資格考試培訓(xùn)，獲取雙師資格。兼職教師聘請(qǐng)預(yù)期目標(biāo)：為了緊跟工程現(xiàn)場(chǎng)的施工技術(shù)，聘請(qǐng)2名有較強(qiáng)的道路橋梁隧道工程方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)骨干為兼職教師，具有工程師以上職稱，熱心職業(yè)教育或 在相關(guān)行業(yè)任職過(guò)。具體措施：1

20、、建立相應(yīng)的兼師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行年度考核；2、 2人來(lái)自企業(yè)和公司的生產(chǎn)一線，具有工程師職稱；承擔(dān)工程力學(xué)、結(jié)構(gòu) 力學(xué)橋涵施工公路施工等課程教學(xué)及實(shí)踐指導(dǎo)；3、1人來(lái)自長(zhǎng)沙理工大學(xué)，承擔(dān)學(xué)術(shù)講座和課程教學(xué)及實(shí)踐指導(dǎo)；4、進(jìn)行教學(xué)能力培訓(xùn)，主講工程力學(xué)在工程中的應(yīng)用等實(shí)踐性項(xiàng)目課程；5、參與應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和技術(shù)服務(wù)。六、課程研究1建設(shè)目標(biāo)6- 1教學(xué)研究與推廣（1） 在已有3項(xiàng)在研課題基礎(chǔ)上，增加院級(jí)以上教研課題1項(xiàng)；（2）在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面開(kāi)展教學(xué)研究，有一定的創(chuàng)新；（3）在已有院級(jí)精品課程教研成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在校內(nèi)外推廣力學(xué)課程改革成果，并取 得較好效果。6- 2

21、應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)（1）圍繞系企一體專業(yè)建設(shè)模式和充分利用雙師型教師的社會(huì)資源，積極開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)推 廣、咨詢和服務(wù)，并在當(dāng)?shù)厝〉幂^好的效果。（2）在力學(xué)課程的相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域開(kāi)展建筑材料試驗(yàn)技術(shù)研究工作，繼續(xù)申報(bào)縱向課題和參 與橫向課題。2、建設(shè)措施（1）課程負(fù)責(zé)人主持院級(jí)課題 1項(xiàng)以上，完成立項(xiàng)課題共 2項(xiàng)；（2）修訂課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱；（3）主講教師參與橫向課題與技術(shù)服務(wù)（4） 結(jié)合力學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐，開(kāi)展教學(xué)研究，申報(bào)院級(jí)以上課題1-2項(xiàng)；（5 ）設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并分別對(duì)在校生、實(shí)習(xí)學(xué)生、畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行試點(diǎn)、考核、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)七、課程資源1、建設(shè)目標(biāo)7- 1課程教材與指導(dǎo)書(shū)（1 ）課程團(tuán)隊(duì)

22、與三所高職學(xué)校教師及現(xiàn)場(chǎng)專家一起編寫完成由人民交通出版社出版的教育 部一五工程力學(xué)教規(guī)劃材；（2）編寫與教材配套的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和教學(xué)指導(dǎo)書(shū)等。7- 2課程教學(xué)資源庫(kù)（1）在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的基礎(chǔ)上充實(shí)內(nèi)容、完善功能，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)服務(wù)；（2）教學(xué)資源庫(kù)集紙質(zhì)、電子和網(wǎng)絡(luò)等多種資源于一體；（3）教學(xué)資源庫(kù)包括課程目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 方案等要素。7-3課程校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件（1）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)施設(shè)備技術(shù)含量高，在學(xué)院試驗(yàn)檢測(cè)中心建立了真實(shí)或仿真的職 業(yè)環(huán)境；（2 ）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率與開(kāi)出率100%（3 ）設(shè)備價(jià)值達(dá)標(biāo)率 80%以上;（4）設(shè)備完好率90

23、鳩上；（5 ）有便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理制度，管理規(guī)范。7- 4課程校外實(shí)踐條件（1 ）與2-3家企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，建立符合力學(xué)課程教學(xué)要求的校外實(shí)踐教學(xué)基地。（2）與相關(guān)企業(yè)建立深層次的工學(xué)結(jié)合合作教育機(jī)制，在實(shí)習(xí)內(nèi)容、考核管理等方面進(jìn)行 有效合作。2、建設(shè)措施（1）建立虛擬力學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的模擬實(shí)驗(yàn)軟件。（2 ）建立仿真力學(xué)實(shí)驗(yàn)室利，課程與材料檢測(cè)中心相結(jié)合開(kāi)發(fā)出真實(shí)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。（3） 建立校外試驗(yàn)、見(jiàn)習(xí)基地2-3個(gè)。八、課程考核1、建設(shè)目標(biāo)8- 1考核標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容（1）建立以體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標(biāo)準(zhǔn)；（2 ）按課程模塊考核，內(nèi)容包括學(xué)生的知識(shí)、技能與態(tài)度等。8- 2

24、考核方式與主體（1 ）采用筆試+口試、操作+筆試、論文+答辯、課件+答辯等多樣考核評(píng)價(jià)方式，開(kāi)卷、閉 卷相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；（2）根據(jù)力學(xué)課程特點(diǎn)，采用校內(nèi)老師、現(xiàn)場(chǎng)專家、學(xué)生考核評(píng)價(jià)相結(jié)合，也可以是學(xué)校、企業(yè)與社會(huì)考核評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)方式，各種評(píng)價(jià)主體有明確合理的比例分配。2、建設(shè)措施（1） 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程+學(xué)習(xí)結(jié)果相結(jié)合的成績(jī)考核評(píng)價(jià)辦法，制定新的全過(guò)程、全方位的考核 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；（2） 考核結(jié)果達(dá)到知識(shí)點(diǎn)達(dá)標(biāo)率85%技能達(dá)標(biāo)率100%態(tài)度達(dá)標(biāo)率100%九、教學(xué)效果1、建設(shè)目標(biāo)9- 1知識(shí)與技能（1） 學(xué)生學(xué)完本課程后能掌握85%以上的知識(shí)點(diǎn)，完全掌握核心知識(shí)點(diǎn)；（2）1

25、00%握課程中包涵的技能；（3 ）能在真實(shí)或仿真的環(huán)境中完成相應(yīng)的涵蓋課程內(nèi)容的力學(xué)試驗(yàn)；9-2學(xué)習(xí)目的與興趣（1）學(xué)完本課程后能理解本門課程在專業(yè)中的地位、作用和價(jià)值；（2）專業(yè)學(xué)習(xí)目的進(jìn)一步明確，學(xué)習(xí)興趣明顯提高；（3）積極參加校內(nèi)與力學(xué)課程相關(guān)的力學(xué)模型、彎矩圖競(jìng)賽，并取得突出成績(jī)。9-3職業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新（1）學(xué)完本課程后能理解本門課程所要求的職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作精神；（2）能夠與人合作完成小組學(xué)習(xí)項(xiàng)目；（3） 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能進(jìn)行個(gè)人+小組形式的探究式、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。2、建設(shè)措施（1 ）設(shè)計(jì)考核標(biāo)準(zhǔn)；按模塊化內(nèi)容進(jìn)行考核（力系平衡條件，桿件承載能力，力學(xué)課外學(xué) 習(xí)項(xiàng)目，小組學(xué)習(xí)活

26、動(dòng)，力學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生作品）；（2）考核結(jié)果達(dá)到知識(shí)點(diǎn)達(dá)標(biāo)率 85%技能達(dá)標(biāo)率100%態(tài)度達(dá)標(biāo)率100%（3）設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程+學(xué)習(xí)結(jié)果的成績(jī)考核評(píng)價(jià)辦法，制定考核標(biāo)準(zhǔn)；十、課程管理1、建設(shè)目標(biāo)（1）省級(jí)精品課程資源在網(wǎng)站上公布，實(shí)現(xiàn)資源共享；（2）學(xué)校對(duì)精品課程資源經(jīng)常性更新；（3）課程建設(shè)水準(zhǔn)保持先進(jìn)性。2、建設(shè)措施（1 ）課程資源做到內(nèi)容全面，自主學(xué)習(xí)資料豐富，在校園網(wǎng)上公布，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)資源實(shí) 現(xiàn)共享。（2）緊跟技術(shù)發(fā)展，做到每月更新內(nèi)容。物流管理精品課程建設(shè)規(guī)劃物流管理該精品課程建設(shè)實(shí)施計(jì)劃從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段方法的建設(shè)與革新、教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、課件制作、教學(xué)資源上網(wǎng)、學(xué)習(xí)交流、教學(xué)隊(duì)

27、伍培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)使用等的 總體規(guī)劃和年度執(zhí)行計(jì)劃等方面展開(kāi)。一、建設(shè)目標(biāo)根據(jù)21世紀(jì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技文化發(fā)展趨勢(shì)勢(shì)， 中國(guó)對(duì)物流管理人才需求類型的變化， 客觀上使高等教育改革勢(shì)在必行。為適應(yīng)我國(guó)高等教育改革、發(fā)展的需要，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，不斷改進(jìn)、提煉、豐富、發(fā)展課程內(nèi)涵，加大教學(xué)內(nèi)容、方法的改革力度，使課程建 設(shè)與教學(xué)改革成為一個(gè)要素匹配、動(dòng)態(tài)發(fā)展、不斷深化的過(guò)程，發(fā)揮管理學(xué)改革、課程建設(shè)的示范作用，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐教學(xué)并重，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本課程在于培養(yǎng)適應(yīng)物流管理基礎(chǔ)工作第一線需要的，從事物流管理崗位的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。堅(jiān)持以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為靈魂的教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能

28、力為目的， 以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為核心，以理論教學(xué)為主線，建立參與式、互動(dòng)式、情景演練時(shí)式、模擬 教學(xué)綜合一體的教學(xué)方法體系，以多媒體教學(xué)為手段，建立多媒體課件、立體化教材、網(wǎng)上資源、第二課堂，企業(yè)基地融為一體的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，以綜合管理能力、 職業(yè)道德考核為目的，建立全程化、立體化考核體系。構(gòu)建能適應(yīng)創(chuàng)造性經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)和實(shí)踐型教學(xué)模式 需要的課程體系，將本課程建設(shè)成具有科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)踐性、符合教育學(xué)普遍規(guī)律、體 現(xiàn)本學(xué)科特色的省級(jí)精品課程。 力爭(zhēng)用3年左右的時(shí)間，將物流管理課程建成為特色鮮 明的物流管理課程，為地方、行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出業(yè)務(wù)實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的管理人才服務(wù)。二、課程建設(shè)內(nèi)

29、容：1、課程定位物流管理課程作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的一門重要課程，結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生應(yīng)用型能力素質(zhì)的要求，要求學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)管理方面的基本知識(shí)和基本理論，并能以所學(xué)的管理知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中。因此，物流管理課程建設(shè)必須突出學(xué)生的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2、課程建設(shè)規(guī)劃根據(jù)物流管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、物流管理學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容及對(duì)學(xué)生應(yīng)用型能力素質(zhì)的 要求，將該課程總體分為兩大模塊：（1）理論教學(xué)內(nèi)容模塊本課程大致可分為三大部分，主要介紹物流管理基本原理及發(fā)展史、物流環(huán)節(jié)、物流方法。設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、本章小結(jié)、本章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、雙基練習(xí)題、實(shí)訓(xùn)題等教學(xué)模 塊，使教學(xué)內(nèi)容更豐富， 更貼近

30、學(xué)生自學(xué)。教學(xué)中力求理論聯(lián)系最新的實(shí)際，加大案例教學(xué) 比例，使學(xué)生更深刻地理解和把握物流管理中的基本理論、基本知識(shí)和基本技巧。（2）實(shí)踐教學(xué)模塊根據(jù)該課程的內(nèi)容要求， 結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)院特色，在本課程的教學(xué)過(guò)程中注重基 本技能的培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，為以后從事基層管理工作提供扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和本領(lǐng)。總之，通過(guò)理論模塊與實(shí)踐模塊的有機(jī)結(jié)合，可以使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有更深刻地理解， 掌握物流管理的基本理論、基本知識(shí)，以及基層物流管理的基本技巧和實(shí)際操作過(guò)程，為培養(yǎng)應(yīng)用型的物流管理人才提供保證。（3）教學(xué)文件建設(shè)：a. 教材建設(shè)多年來(lái)一直使用高教出版社物流管理教材，自 2011年開(kāi)始使用鄧明榮主編的現(xiàn)

31、代物流管理教材教材，該教材與同類教材相比，具有以下特點(diǎn)：體系新穎。以物流管理 的職能為主線索，深入展開(kāi)物流管理問(wèn)題的研究。適用面寬。不僅涉及具體環(huán)節(jié)管理，也組織標(biāo)準(zhǔn)管理。實(shí)用性強(qiáng)。以介紹和說(shuō)明基本知識(shí)為主的前提下，進(jìn)一步做理論分析，并 進(jìn)行案例分析。時(shí)代性強(qiáng)。本書(shū)較多地反映了當(dāng)代物流管理面臨的實(shí)際問(wèn)題，介紹了當(dāng)代物流管理的前沿性問(wèn)題。計(jì)劃根據(jù)教材使用情況，編寫出適合實(shí)踐、創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才 培養(yǎng)的新型業(yè)務(wù)模擬案例與習(xí)題集一本。b. 教學(xué)大綱建設(shè)根據(jù)物流管理的課程特點(diǎn)及應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，編寫理論課程教學(xué)和實(shí)踐課程相結(jié)合的教學(xué)大綱（含模擬操作指導(dǎo)）。c. 教案建設(shè)物流管理課程教案將根據(jù)教

32、材及教學(xué)大綱編寫，圍繞管理業(yè)務(wù)所需要的基本理論、 基本知識(shí)展開(kāi)。也將分為二個(gè)主要部分， 一是理論課教案，包括物流管理基本原理及管理職 能等。二是實(shí)踐課教案，包括企業(yè)沙盤實(shí)訓(xùn)以及ERP實(shí)訓(xùn)等。d. 習(xí)題集與試題庫(kù)建設(shè)：習(xí)題集與試題庫(kù)建設(shè)要結(jié)合本科教育要求、學(xué)生物流師考試雙重目的。 試題庫(kù)建設(shè)：包括自學(xué)訓(xùn)練試題庫(kù)、分類練習(xí)題庫(kù)、綜合考核試題庫(kù)。 試題類型：增加案例分析題、應(yīng)用題的比重，減少死記硬背的內(nèi)容考核，但同時(shí)也兼顧基本知識(shí)、基本理論的測(cè)試。e. 參考文獻(xiàn)與參考資料建設(shè)本課程主要采用北京理工出版社出版的物流管理。為了拓寬知識(shí)面，還將為學(xué)生及任課老師提供相應(yīng)的參考書(shū)目、物流管理方面的期刊和相關(guān)網(wǎng)站等。三、教學(xué)方法及教學(xué)手段建設(shè)1、針對(duì)基本教學(xué)內(nèi)容模塊：主要采用精講、啟發(fā)式、小組討論式、案例分析、角色扮 演式教學(xué)方法、情景模擬及多媒體課件等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段和方法。2、 針對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容模塊：該課程計(jì)劃在3年內(nèi)建設(shè)完備的多媒體課室設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)課室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，以及資源豐富、功能比較齊全的“物流管