高中語(yǔ)文句中詞語(yǔ)的含義資料

1、要點(diǎn) 1、語(yǔ)義與修辭【試題 1】 “ 誠(chéng)齋體 ” 意味著拋開(kāi)書本這個(gè) “ 拐棍 ” ,直接在大自然和現(xiàn)實(shí)生活中獲得詩(shī)興。楊萬(wàn)里有詩(shī) 云:“ 山思江情不負(fù)伊,雨姿情態(tài)總成奇。閉門覓句非詩(shī)法,只是征行自有詩(shī) ” 。詩(shī)人主張融身心與大自然 中,物我兩忘,以一種審美態(tài)度觀照自然,大自然便會(huì)呈獻(xiàn)詩(shī)思。在誠(chéng)齋詩(shī)中,大自然被詩(shī)人賦予了人的 靈性,十分親切活潑。詩(shī)人寫山:“ 嶺下看山似伏濤,見(jiàn)人上嶺旋爭(zhēng)豪。一陟一回顧,我腳高時(shí)他更高。 ” ; 寫春光:“ 拂花紅露濺春衣,柳外春禽睡未知。天借晴光與桃李,更將剩彩弄游絲。 ” ;寫夕陽(yáng)映山:“ 好山 萬(wàn)皺無(wú)人見(jiàn),都被斜陽(yáng)拈出來(lái)! ” 。這是一種 “ 人化的自然

2、” ,自然物象與審美主體融而為一了。改變了那種依傍前賢、在書本中找詩(shī)材的思維定式,在與大自然的遇合中獲取詩(shī)思,便形成了觸處生 春、隨機(jī)感發(fā)的審美創(chuàng)造方式,這是 “ 誠(chéng)齋體 ” 的構(gòu)思特點(diǎn)。1、 “ 誠(chéng)齋體 意味著拋開(kāi)書本這個(gè) 拐棍 ” 一句中的 “ 拐棍 ” 的含義是什么?【點(diǎn)撥】對(duì)詞語(yǔ)的意義或修辭意義進(jìn)行解釋,是現(xiàn)代文閱讀題中的 “ 微觀 ” 題、必考題。這類題目的答 題關(guān)鍵是 “ 尋找題目和文章中的語(yǔ)言信息 ” 。熟讀 “ 題干 ” ,準(zhǔn)確把握它所隱含的或顯現(xiàn)的 “ 信息源 ” ,再依據(jù) 這個(gè) “ 信息源 ” 解讀文章的相關(guān)內(nèi)容,答案就會(huì) “ 躍然 ” 眼前。題干中有 “ 拋開(kāi)書本這個(gè) 拐

3、棍 ” 的重要信息, 也就是說(shuō) “ 拐棍 ” 就是 “ 書本 ” 。 但是, 僅僅這樣回答是不夠 的,聯(lián)系文章第 2段的首句,就可以準(zhǔn)確地得出 “ 依傍前賢 ” , “ 在書本中找詩(shī)材 ” 的完整答案?！驹囶} 2】很久很久,沒(méi)有吃上家鄉(xiāng)的紅薯了;很久很久,沒(méi)有聞到家鄉(xiāng)濃郁的泥土香了。那天逛街,看見(jiàn)有人賣紅薯。我一陣狂喜,不問(wèn)價(jià)錢,稱了好幾斤。拿桶,倒紅薯,澆上水,開(kāi)始沖 洗。紅薯就像一只只歡快的小鴨子,繞著我的手游來(lái)游去。這時(shí)候, 那縷久違的泥土香撲鼻而入, 漸漸彌漫屋子 _。 這使每一位熟悉鄉(xiāng)村生活的人, 都會(huì)想起紅薯地,想起碧綠的薯葉,想起薯葉上更廣更藍(lán)的天空。1、文章中哪個(gè)句子最能體現(xiàn)作

4、者在第(3段中表達(dá)的 “ 狂喜 ” 的情感?2、結(jié)合文意,選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪?填在文章第(4段的橫線上。A 、窗前的牡丹,悄然收攏花瓣。B 、窗前的臘梅,飄來(lái)幽幽清香。C 、窗前的月季,依然鮮艷欲滴。D 、窗前的水仙,還是淡雅素樸?！军c(diǎn)撥】第 1題要抓住詞語(yǔ)的基本內(nèi)涵 “ 狂喜 ” 是一種心理活動(dòng);要注意題干中的重要信息 “ 哪個(gè)句子 ” ,即答案應(yīng)該是 “ 句子 ” :紅薯就像一只只歡快的小鴨子,繞著我的手游來(lái)游去;第 2題 的回答,絕對(duì)不能脫離文章,孤立地就四個(gè)選項(xiàng)來(lái)判斷是否。 B 、 C 、 D 三種花卉仍舊是 “ 我行我素 ” ,唯獨(dú) A 有 “ 反常 ” 的表現(xiàn)(擬人的方法 ,這正是文

5、章遣詞造句的用意所在(“ 閉花羞月 ” 也 。要點(diǎn) 2、觀點(diǎn)與材料【試題 3】古詩(shī)文中 “ 忙 ” 字少見(jiàn),倒是 “ 忙 ” 的死對(duì)頭 “ 閑 ” ,在古詩(shī)文里頭真忙得不可開(kāi)交。請(qǐng)看,唐 李白 “ 孤云獨(dú)去閑 ” ,皎然 “ 事外水塘閑 ” ,李昂 “ 心向白云閑 ” ,貫休 “ 風(fēng)清閑客去 ” ,宋 孔武仲 “ 地閑花木為 留春 ” ,陳顥夫子也 “ 將謂偷閑學(xué)少年 ” ,徐照倒也老實(shí):“ 愛(ài)閑卻道無(wú)官好 ” ,等等。唐 李涉官至太常博士, 也昏而閑,得閑就喜:“ 終日昏昏醉夢(mèng)間,忽聞春盡強(qiáng)登山。因過(guò)竹院逢僧話,又得浮生半日閑。 ” 連戎馬 半生的陸游,都閑筆閑游:“ 閑游野寺騎驢去,倦擁殘

6、書聽(tīng)雨眠 ” ?？梢?jiàn),古人那里閑的種類豐繁多姿,有 地閑,有客閑,有清閑,有幫閑,還有閑情閑緒,當(dāng)然是閑事最多。古人對(duì)于閑的感情也豐富多彩,有愛(ài) 閑者,有閑游者, 有去而閑者,更有 “ 小醉閑眠 ” , 像陸游 采桑子 :“ 小醉閑眠, 風(fēng)引飛花落釣船 ” , 最妙, 能兩種閑趣都魚與熊掌得兼。 要點(diǎn) 1、語(yǔ)義與修辭【試題 1】 “ 誠(chéng)齋體 ” 意味著拋開(kāi)書本這個(gè) “ 拐棍 ” ,直接在大自然和現(xiàn)實(shí)生活中獲得詩(shī)興。楊萬(wàn)里有詩(shī) 云:“ 山思江情不負(fù)伊,雨姿情態(tài)總成奇。閉門覓句非詩(shī)法,只是征行自有詩(shī) ” 。詩(shī)人主張融身心與大自然 中,物我兩忘,以一種審美態(tài)度觀照自然,大自然便會(huì)呈獻(xiàn)詩(shī)思。在誠(chéng)齋詩(shī)中

7、,大自然被詩(shī)人賦予了人的 靈性,十分親切活潑。詩(shī)人寫山:“ 嶺下看山似伏濤,見(jiàn)人上嶺旋爭(zhēng)豪。一陟一回顧,我腳高時(shí)他更高。 ” ; 寫春光:“ 拂花紅露濺春衣,柳外春禽睡未知。天借晴光與桃李,更將剩彩弄游絲。 ” ;寫夕陽(yáng)映山:“ 好山 萬(wàn)皺無(wú)人見(jiàn),都被斜陽(yáng)拈出來(lái)! ” 。這是一種 “ 人化的自然 ” ,自然物象與審美主體融而為一了。改變了那種依傍前賢、在書本中找詩(shī)材的思維定式,在與大自然的遇合中獲取詩(shī)思,便形成了觸處生 春、隨機(jī)感發(fā)的審美創(chuàng)造方式,這是 “ 誠(chéng)齋體 ” 的構(gòu)思特點(diǎn)。1、 “ 誠(chéng)齋體 意味著拋開(kāi)書本這個(gè) 拐棍 ” 一句中的 “ 拐棍 ” 的含義是什么?【點(diǎn)撥】對(duì)詞語(yǔ)的意義或修辭意

8、義進(jìn)行解釋,是現(xiàn)代文閱讀題中的 “ 微觀 ” 題、必考題。這類題目的答 題關(guān)鍵是 “ 尋找題目和文章中的語(yǔ)言信息 ” 。熟讀 “ 題干 ” ,準(zhǔn)確把握它所隱含的或顯現(xiàn)的 “ 信息源 ” ,再依據(jù) 這個(gè) “ 信息源 ” 解讀文章的相關(guān)內(nèi)容,答案就會(huì) “ 躍然 ” 眼前。題干中有 “ 拋開(kāi)書本這個(gè) 拐棍 ” 的重要信息, 也就是說(shuō) “ 拐棍 ” 就是 “ 書本 ” 。 但是, 僅僅這樣回答是不夠 的,聯(lián)系文章第 2段的首句,就可以準(zhǔn)確地得出 “ 依傍前賢 ” , “ 在書本中找詩(shī)材 ” 的完整答案?！驹囶} 2】很久很久,沒(méi)有吃上家鄉(xiāng)的紅薯了;很久很久,沒(méi)有聞到家鄉(xiāng)濃郁的泥土香了。那天逛街,看見(jiàn)有人

9、賣紅薯。我一陣狂喜,不問(wèn)價(jià)錢,稱了好幾斤。拿桶,倒紅薯,澆上水,開(kāi)始沖 洗。紅薯就像一只只歡快的小鴨子,繞著我的手游來(lái)游去。這時(shí)候, 那縷久違的泥土香撲鼻而入, 漸漸彌漫屋子 _。 這使每一位熟悉鄉(xiāng)村生活的人, 都會(huì)想起紅薯地,想起碧綠的薯葉,想起薯葉上更廣更藍(lán)的天空。1、文章中哪個(gè)句子最能體現(xiàn)作者在第(3段中表達(dá)的 “ 狂喜 ” 的情感?2、結(jié)合文意,選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪?填在文章第(4段的橫線上。A 、窗前的牡丹,悄然收攏花瓣。B 、窗前的臘梅,飄來(lái)幽幽清香。C 、窗前的月季,依然鮮艷欲滴。D 、窗前的水仙,還是淡雅素樸?！军c(diǎn)撥】第 1題要抓住詞語(yǔ)的基本內(nèi)涵 “ 狂喜 ” 是一種心理活動(dòng);要注

10、意題干中的重要信息 “ 哪個(gè)句子 ” ,即答案應(yīng)該是 “ 句子 ” :紅薯就像一只只歡快的小鴨子,繞著我的手游來(lái)游去;第 2題 的回答,絕對(duì)不能脫離文章,孤立地就四個(gè)選項(xiàng)來(lái)判斷是否。 B 、 C 、 D 三種花卉仍舊是 “ 我行我素 ” ,唯獨(dú) A 有 “ 反常 ” 的表現(xiàn)(擬人的方法 ,這正是文章遣詞造句的用意所在(“ 閉花羞月 ” 也 。要點(diǎn) 2、觀點(diǎn)與材料【試題 3】古詩(shī)文中 “ 忙 ” 字少見(jiàn),倒是 “ 忙 ” 的死對(duì)頭 “ 閑 ” ,在古詩(shī)文里頭真忙得不可開(kāi)交。請(qǐng)看,唐 李白 “ 孤云獨(dú)去閑 ” ,皎然 “ 事外水塘閑 ” ,李昂 “ 心向白云閑 ” ,貫休 “ 風(fēng)清閑客去 ” ,宋

11、 孔武仲 “ 地閑花木為 留春 ” ,陳顥夫子也 “ 將謂偷閑學(xué)少年 ” ,徐照倒也老實(shí):“ 愛(ài)閑卻道無(wú)官好 ” ,等等。唐 李涉官至太常博士, 也昏而閑,得閑就喜:“ 終日昏昏醉夢(mèng)間,忽聞春盡強(qiáng)登山。因過(guò)竹院逢僧話,又得浮生半日閑。 ” 連戎馬 半生的陸游,都閑筆閑游:“ 閑游野寺騎驢去,倦擁殘書聽(tīng)雨眠 ” ?？梢?jiàn),古人那里閑的種類豐繁多姿,有 地閑,有客閑,有清閑,有幫閑,還有閑情閑緒,當(dāng)然是閑事最多。古人對(duì)于閑的感情也豐富多彩,有愛(ài) 閑者,有閑游者, 有去而閑者,更有 “ 小醉閑眠 ” , 像陸游 采桑子 :“ 小醉閑眠, 風(fēng)引飛花落釣船 ” , 最妙, 能兩種閑趣都魚與熊掌得兼。1、作

12、者列舉李白、皎然 陸游等一些作家的詩(shī)句,是為了闡述什么觀點(diǎn)?【點(diǎn)撥】這是對(duì) “ 材料與觀點(diǎn) ” 關(guān)系的理解,也是考試中的常見(jiàn)題。此題有兩種選擇的可能:一是 “ 閑, 在古詩(shī)文里頭真忙得不可開(kāi)交 ” 。 但是, 如果作者用詩(shī)句僅僅想闡述 “ 閑 ” 在古詩(shī)文里 “ 多 ” , 似乎沒(méi)有多少意 義。再者,依此類推,幾乎任何一個(gè)漢字,都可以尋找到許許多多的 “ 詩(shī)句 ” 來(lái)作為 “ 例子 ” 。由此看來(lái),這 樣的觀點(diǎn)沒(méi)有價(jià)值。其實(shí),文中有 “ 可見(jiàn) ” 一詞作為提示:“ 可見(jiàn) ” 這個(gè)詞 “ 支配 ” 的對(duì)象是什么?有了這樣的 思考和判斷,那么,就可以發(fā)現(xiàn)在接下來(lái)的文字中有兩層意思:古人閑的種類豐繁

13、多姿;古人對(duì)于閑的感 情也豐富多彩。要點(diǎn) 3、提煉與概括【試題 4】畫者練就一雙畫畫眼眼,大千世界各種形象隨時(shí)隨地、有聲有色流過(guò)眼前,偶有美感,即 刻被這雙眼捉住,盡情地癡迷其間,這是何等的快樂(lè)。這些快感一層層積存心中,閑暇時(shí)便一片片翻出來(lái) 看,這又是何等美妙的享受。時(shí)而,浩闊深幽的心底,會(huì)悠然浮起一幅畫來(lái),它不是那些眼見(jiàn)過(guò)的畫,這 才是一幅真正的畫!只不過(guò)沒(méi)有時(shí)間將它行之于紙,常常這樣完成了繪畫所必須的全部思維過(guò)程。1、第三段中的 “ 畫眼 ” 在文中指的是什么意思?(作答不超過(guò) 20字 【點(diǎn)撥】現(xiàn)代文閱讀有三種提煉和概括的方法:照抄原詞原句直接回答;用原詞原句整理組合;用原 文的文意組織概

14、括?！?提煉和概括 ” 要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言信息進(jìn)行篩選、推理、判斷的同時(shí),又要求有對(duì)語(yǔ)言組織、語(yǔ)意表述有較好的實(shí)際運(yùn)用能力。一般情況下,一份試卷往往會(huì)呈現(xiàn)對(duì) “ 提煉和概括 ” 能力多個(gè)層面的考查。本題有文字?jǐn)?shù)量的限制, 答題的區(qū)域不難尋找, 主要是看學(xué)生對(duì)句子主干的把握和對(duì)句子枝節(jié)的篩選, 以及 “ 考查 ” 語(yǔ)言 (句子 的組織能力。 答案應(yīng)該抓住這些字眼:“ 大千世界 ” 、 “ 流過(guò)眼前 ” 、 “ 偶有美感 ” 、 “ 即 刻 ” 、 “ 捉住 ” 敏銳捕捉大千世界中各種形象美感的能力。要點(diǎn) 4、前呼與后應(yīng)【試題 5】我們踏著月色靜靜地走著,時(shí)而沐浴在月光下,時(shí)而籠罩在斑駁的樹(shù)影里,好像置身于瓊 樓玉宇之中,有著飄然若仙之感。裊裊清風(fēng)中,依稀還有縷縷暗香在這深秋的夜空緩緩滑過(guò)。這時(shí)園內(nèi)杳 寂無(wú)聲,只有我們每走一步,落在石板上的足音,發(fā)出空寂的幽響,在這靜謐的夜色中顯得更加清脆、響 亮、悠長(zhǎng),如靈隱寺中和尚的木魚。我怕破壞了這一片寧?kù)o,停住腳,卻見(jiàn)一地素月分輝如大珠小珠落玉盤,于是,回過(guò)頭,又這樣低聲 對(duì)你說(shuō):“ 輕點(diǎn)走,別把月光踩碎了。 ”1、與文中劃線句 “ 卻見(jiàn)一地素月分輝如大珠小珠落玉盤 ” 相呼應(yīng)的是哪一個(gè)句子?【點(diǎn)撥】好文章講究布局和呼應(yīng)。布局、呼應(yīng)的精妙處,也就是命題者最關(guān)注、最喜歡的地方,試題 也就從 “ 此 ” 而來(lái)了。這個(gè)語(yǔ)段開(kāi)頭寫到的 “