四下文學(xué)常識

1、一單元 觀潮記敘的是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹 ， ， 的景象，描寫了大潮 的全過程，描繪出 的動態(tài)變化，寫出了大潮的（ ）（ ）（ ）。使人讀后不禁贊嘆： 鳥的天堂作者 。記敘了作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，第一次經(jīng)過“鳥的天堂”是（ ）去的，看到了（ ）。不禁贊嘆： 第二次是（ ）去的，見到了（ ）由衷贊嘆道： 二單元、題西林壁的作者是（ ）代詩人（ ）。題西林壁所包含的哲理是： 游山西村的作者是（ ）代詩人（ ）。游山西村所包含的哲理是： 爬山虎的腳是作者（ ）先生細(xì)心觀察后寫出的佳作。蟋蟀的住宅是（ ）國昆蟲學(xué)家（ ）寫的觀察筆記 中的一篇，作者大量采用了 的手法，把蟋蟀

2、比作了 ，想象非常豐富。三單元1、巨人的花園是 國作家 寫的。巨人的花園之所以沒有春天是因為 。喚來寒冬的是他那顆 、 的心。故事告訴我們 童話可以分為 大類。一類是 ，如 ， 、 、 。另一類是在 中口頭流傳，后經(jīng) 搜集、整理而成的，如 2、去年的樹是 作家 寫的。故事中小鳥去找大樹，分別詢問了 、 、 ，當(dāng)小鳥找到大樹時，大樹已經(jīng)成了 。小鳥不遠(yuǎn)千里，費勁周折找到大樹，為大樹唱歌，表現(xiàn)了 。故事結(jié)尾的兩個“看”自頗為傳神，讓人產(chǎn)生無窮遐想。第一個“看”是在 的時候，仿佛在說 ；第二個“看”是在 的時候，仿佛在說 。這兩個“看”飽含了鳥兒對樹 。童話故事的特點是 ， ， 。 四單元1、白鵝的

3、作者是 ，他最富盛名的是 。作者善用（ ）的方法突出餓的（ ）的特點。用鵝的（ ）與狗的（ ）對比；用鴨的（ ）與鵝的（ ）對比，非常形象生動地突出了鵝的特點。用狗（ ）等與鵝老爺?shù)呐深^對比，非常形象生動地突出了鵝的特點。作者運用（ ）表達(dá)自己對鵝的（ ）。作者采用了（ ）的寫作手法。文中作者抓住了鵝的 、 、 三方面的特點進(jìn)行了具體的描寫。其中 寫得最詳細(xì)。2、白公鵝的作者是（ ）國作家（ ）。兩位作家對鵝的描寫，相同點是：（ ）；在描寫的方法上都（ ）；都善于（ ）表達(dá)對鵝的喜愛之情。不同點是：（ ）；（ ）3、我國作家（ ）先生筆下的那只貓的性格（ ），表現(xiàn)在：既（ ）又貪玩，既貪玩又（

4、 ）。從字面上看作者好像不喜歡這只貓，實際上讓我們感受到了作家對貓的（ ）之情。本文由兩個突出的特點：（ ）；其次是老舍先生（ ）的語言風(fēng)格。作者運用（ ）寫出了貓的性格特點。3、母雞的作者是（ ），他描寫了（ ），表達(dá)了（ ）。老舍先生的量篇文章機構(gòu)非常清晰，在敘述動物特點時，善于運用（ ）段式；在表現(xiàn)動物特點時，都是通過（ ）；在語言的運用上，都是（ ）的語言風(fēng)格。在情感的表達(dá)上，貓從始至終都是（ ），而 母雞用前后的強烈對比，加深了（ ）。 五單元1、長城是中華民族的象征，是我國古代勞動人民（ ）的結(jié)晶，是（ ）的工程，是世界歷史上（ ）。本文表現(xiàn)了（ ），贊美了（ ），抒發(fā)了（ ）。讀

5、了長城這篇課文，我知道了萬里長城從 頭的 至 頭的嘉峪關(guān)。全長 多里。它 ，是用巨大的條石和城磚筑成的，聯(lián)想到古代修筑長城的勞動人民，在世界歷史上能夠的確是一個 。截止2003年，我國已經(jīng)有29出世界遺產(chǎn)。世界文化遺產(chǎn)如： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。世界自然遺產(chǎn)有4處：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。世界自然文化遺產(chǎn)共4處：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、頤和園是按照（ ）順序來介紹頤和園這個美麗的大公園的，具體寫了（ ）、（ ）、（ ）等景色的不同特點。我們還知道頤和園月波樓有這樣一幅對聯(lián)： 六單元1、本單元我們學(xué)習(xí)了三首唐詩：古詩兩首都是寫送別，李白寫的 ，王維寫的 ，

6、兩位詩人送別的方式很不相同，李白送孟浩然是望著（ ），而王維送元二是勸他（ ）。而過故人莊寫的是相聚，是詩人（ ）的佳作，描寫了美麗的田園風(fēng)光和故人的真摯友情。2、我國當(dāng)代著名詩人（ ）的作品搭石圍繞“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”描寫了走搭石的情景：一行人走搭石，動作（ ）；兩個人面對面走搭石，互相（ ）；年輕人背老人走搭石，是（ ）的事。比這風(fēng)景更美好的是（ ）的精神和（ ）傳統(tǒng)美德。3、跨越海峽的生命橋作者（ ）。七單元1、周恩來讀書時“ ”。（ ）是周恩來立下這個志向的原因，因此，他給同學(xué)寫下的臨別贈言是（ ）2、那片綠綠的爬山虎的作者是（ ）。本文回憶1963年葉圣陶先生給我批改作文，并請我到他家做客，使我受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生（ ）八單元1、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)一文中，作者引用了唐代詩人岑參的一句詩來形容20世紀(jì)的科學(xué)成就（