我的班主任兵法

1、我的班主任兵法彭歡內(nèi)容摘要對學(xué)生無論是日常行為規(guī)范教育還是文明禮儀教育，無論是良好習(xí)慣的養(yǎng)成還是民族精神教育都是一個漫長而持久地過程。正因為班主任管理班級過程是一個塑造人的過程，所以，老師一定要明確自己肩上的責(zé)任，帶著細心、耐心、恒心和嚴格有效的管理制度去做好班主任工作，一定會收到很好的效果。關(guān)鍵詞：兵法效果常規(guī)教育文明禮儀 民族精神讀過萬瑋老師的班主任兵法，我深深的被他的個人魅力和層出不窮的方法所折服。萬老師和我一樣，都是任教數(shù)學(xué)學(xué)科，但是他在班主任工作方面所表現(xiàn)出來的洞察能力、創(chuàng)新能力、構(gòu)建能力和鉆研能力都讓我受益匪淺。我們學(xué)校的學(xué)生不同于萬老師所教的中學(xué)， 而是職業(yè)技術(shù)學(xué)校，因此學(xué)生也存

2、在差異性。譬如有的是家庭條件好從小養(yǎng)尊處優(yōu)，吃喝玩樂慣了無心學(xué)習(xí)；有的是幼時管教不嚴，任性行事我行我素， 像一匹野馬不行正道；有的是秉性懶散，上課時往往醒時稀罕睡時多；有的是胸?zé)o大志當混混， 做一天和尚撞一天鐘，飽食終日，無所事事；有的是個性張揚特長突出，學(xué)有所偏，諸如等等，不能盡舉。做這樣的 學(xué)生的“司令”，經(jīng)常要和他們斗智斗勇，然而，在這個背后，更多的是班主任老師要付出 更多的汗水，用細心、耐心、恒心來對待這樣的學(xué)生，要對癥下藥。（一）耐心做常規(guī)教育開學(xué)不久，我就很快發(fā)現(xiàn)，掃地一一這個最簡單的問題，在我們這樣的學(xué)生身上都成了“老大難”。盡管我早已經(jīng)制定好了衛(wèi)生值日表，但是仍有部分掃地的學(xué)生

3、要么趁放學(xué)溜走，要么草草了事，或者是掃了以后垃圾不倒，總之，沒有一次是讓人滿意的。許多次我走 進教室，一股難聞的異味撲鼻而來，讓人感覺惡心，非常不舒服。我想在這種環(huán)境中，不說 是學(xué)生，就連來我們班上課的任課老師都要望而卻步了。我打算找一個適當?shù)臅r機來解決這個問題，機會恰到好處地到來了。有一次，全校進行衛(wèi)生大掃除，由于我們班是以前電腦房改造的臨時教室，地板都有部分損壞，而且教室后面的兩個角落堆滿了多余的課桌椅,經(jīng)常有人往里面丟垃圾，因而里面樣的細節(jié)方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，走入社會方能成為一個有禮貌的紳士或淑女。這樣的轉(zhuǎn)變的衛(wèi)生很難打掃。在我對勞動任務(wù)進行明確分工之后，我和大家一起勞動起來。 才過一

4、會兒,我忽然發(fā)現(xiàn)真正在打掃衛(wèi)生的同學(xué)只有幾個，很大一部分平時就很懶散的男同學(xué)已經(jīng)不在教室，夕卜面的走廊上不時傳來他們聊天的聲音。我走出教室，利用班主任的威嚴對他們講清環(huán)境衛(wèi)生的重要性，這時他們才很不情愿地回到教室掃地的掃地、 擦窗的擦窗，而且很不認真。 就在所有人都覺得衛(wèi)生已經(jīng)打掃得差不多了開始休息的時候，我看到地面仍然比較臟， 后面墻角的衛(wèi)生死角的垃圾清晰可見，學(xué)生卻無動于衷。于是我請他們回到自己的座位坐好，然后拿起掃帚對他們說：“你們現(xiàn)在什么都不需要做，唯一要做的僅僅是看著老師！”說完不顧他們好奇的表情，自顧自的搬開墻角的課桌椅打掃起來。當我掃出第一批一大堆垃圾之后，回頭看了看他們，我感覺

5、到大部分同學(xué)的眼神告訴我他們的內(nèi)心已經(jīng)有了一絲觸動。隨即班長就和另外兩名學(xué)生干部拿著工具走過來和我一起打掃起衛(wèi)生來。我想：這就是我要的效果，正如經(jīng)常有人說的“身教重于言教”啊。只不過要是有更多的同學(xué)過來幫我，那今后 的衛(wèi)生工作我就可以高枕無憂了。借著這次的機會，我重新制定了衛(wèi)生值日表，因為每天的勞動量不大，所以我減少每天的值日人數(shù)，勞動分工更加細致具體，落實到人，而且每天都由班長負責(zé)監(jiān)督掃地，直到地面打掃干凈、垃圾全部清理、桌椅擺放整齊為止。最后再由班長向老師報告值日情況，我 每天非要親自去檢查一遍不可。一段時間下來，我們的教室衛(wèi)生果然有了非常大的好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在班級的衛(wèi)生工作上了一個新臺階。（二）

6、細心做禮儀教育作為一名教師，一名德育工作者，我一直有這樣一個理想，就是讓我的學(xué)生中，女孩子都是淑女，男孩子都是紳士。但是，一開學(xué)，這些學(xué)生的表現(xiàn)讓我失望一一他們連最基礎(chǔ)的禮貌都沒有。教師辦公室，他們來去自如，根本就沒有把里面正在工作或者休息的老師放 在眼里，更別說什么淑女或者紳士了。見此情景，我覺得不引導(dǎo)是不行的。于是，我規(guī)定， 每個學(xué)生凡是要進辦公室的，一定要端正的喊出“報告”兩個字，在得到老師的允許后方可進入辦公室。上課因為某種原因或其他事情遲到，晚進教室，一定要在門口喊聲“報告”， 任課老師同意后方可進入教室。起初，同學(xué)們很不習(xí)慣，跟我理論說“老師，這樣很傻的”，但是，習(xí)慣在于養(yǎng)成。因此

7、我對他們曉之以理，動之以情，并且做了硬性規(guī)定，時間長了，同學(xué)們都習(xí)慣了，每次進辦公室或正在上課的教室， 都會規(guī)規(guī)矩矩的立正， 喊了報告老師同意之后才進入。 面對這 種雖然看似細微卻對他們受用無窮的變化， 我是打心眼里高興。因為我知道，他們只有在這看似小事，卻需要老師在背后耐心的講解與引導(dǎo)。（三）實施民族精神教育學(xué)校要全面貫徹和實施“兩綱”教育精神，即生命教育和民族精神教育。而民族精神教育，最直接的莫過于每天的升、降旗儀式。開學(xué)初，我和學(xué)生站在一起，看到鮮紅的五星紅旗冉冉升起時，每位老師都是肅然起敬。但是，我驚訝地看到，學(xué)生的表現(xiàn)實在讓我看不下去：站著閃腿者有之，雙手抱胸者有 之，談笑風(fēng)生者有之

8、，反剪雙手者有之，他們壓根就沒有對莊嚴的國歌奏響產(chǎn)生任何肅穆的 表情，試想，一個中國人見到自己國家的國旗、聽到國歌，怎么能有這樣的反應(yīng)呢？那些為 了五星紅旗的升起而拋頭顱、灑熱血的革命志士，如果泉下有知會作何感想呢？接下來的時間，我選擇在班會課上給他們講國歌和國旗的莊嚴，講升、降國旗對我們每一個中國人意味著什么，講那些運動員們揮灑汗水后取得成績換來國旗冉冉升起之后的神情，講一個生命即將走到終點的十歲小女孩為了看升旗而進行的感人故事所有這些都是愛國主義和民族精神的最具體的表現(xiàn)。搜集這些案例是需要時間和精力的，但是，看到學(xué)生聽了這些之后，能夠有所感悟和思考，我感到了一絲欣慰。接下來的升、降旗儀式上

9、，我逐漸看到了他們的轉(zhuǎn)變，我想，只要老師付出細心與耐心，總是會有收獲的。（四）制定嚴格有效的制度作為班主任，的確在很多方面都要像萬瑋老師那樣，和學(xué)生“斗智斗勇”。有時在早上，我會接到學(xué)生的電話， 告知他因為身體不舒服想請一天假，按道理，這是在情理之中。然而,在我批準了這個學(xué)生的病假之后，立馬在第二天會接到其他同學(xué)的電話，也要請假，而且有的同學(xué)還搬動了家長一起請假。對于這樣的現(xiàn)象，我知道了先前在處理這件事情上有些欠考 慮，打開了一個潰口，以致其他同學(xué)紛紛效仿， 很隨意的不想來學(xué)校上課。 我感覺事不宜遲， 對于這件事情一定要及時出臺政策約束他們。于是，我規(guī)定，如果身體不舒服，先由家長聯(lián)系老師，然后帶孩子去看病，第二天要帶上就診病歷來學(xué)校交給老師；如果身體稍有不適， 不至于要上醫(yī)院，最好還是來學(xué)校。規(guī)定一出臺，同學(xué)們議論紛紛，但是，我是在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上做出這樣的決定，對于他們懶散不來上學(xué)的情況對癥下藥，這就印證了那句話“亂世需用重典，重癥需下猛藥”，規(guī)定一出，那些動心思不想來校上課以至于曠課的現(xiàn)象 好了很多，以至于現(xiàn)在幾乎沒有這種事情。我深知，凡事難在將某種理念自始至終地貫穿到底，所以，古往今來常常有半途而廢的慨嘆。我覺得對學(xué)生無論是日常行為規(guī)范還是文明禮儀教育，無論是良好習(xí)慣的養(yǎng)成還是民族精神