16今天我做設(shè)計(jì)師

1、第14課時(shí) 今天我做設(shè)計(jì)師教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生能夠自如地使用其他自選圖形中辦公室布局里圖形，并將以前學(xué)過(guò)的知識(shí)綜合運(yùn)用來(lái)設(shè)計(jì)房間。過(guò)程與方法：演示與講解，探究式學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，培養(yǎng)科學(xué)布局的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使用辦公室布局里的圖形設(shè)計(jì)房間教學(xué)難點(diǎn)：房間物品的放置，物品大小、方向的調(diào)整，色彩的協(xié)調(diào)搭配課 型：綜合練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、引入課題：師：同學(xué)們，現(xiàn)在我向大家咨詢(xún)一件事，在家里，有哪些同學(xué)擁有自己獨(dú)立的房間呢？生：舉手。師：那么又有誰(shuí)房間里的家俱，物品擺設(shè)是按照你自己的意愿來(lái)放置的呢？師：嗯，我知道了。現(xiàn)在請(qǐng)問(wèn)所有的同學(xué)你們?cè)敢鈸碛幸粋€(gè)完全按照自己的意愿

2、來(lái)設(shè)計(jì)的房間嗎？生：愿意。師：好，那么今天我就給大家提供這樣一個(gè)空間，讓每一位同學(xué)都能體會(huì)自己做主設(shè)計(jì)房間的樂(lè)趣。今天我做設(shè)計(jì)師（投影）二、觀察例做：下面請(qǐng)同學(xué)們看屏幕：（大投影演示）這是五年六班的劉磊同學(xué)設(shè)計(jì)的辦公室。他說(shuō)長(zhǎng)大以后他就希望能夠在這樣的辦公室里工作。師：這個(gè)辦公室是用我們正在學(xué)習(xí)的POWERPOINT軟件設(shè)計(jì)的，下面我們來(lái)觀察一下，它主要應(yīng)用了這個(gè)軟件中的哪個(gè)工具呢？ 生：其他自選圖形中辦公室布局里的圖形。 師：請(qǐng)同學(xué)接著觀察，這個(gè)辦公室設(shè)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？如果這是一幅照片，它是在房間的什么位置拍攝的呢？生：上面師：對(duì)，這是平面俯視圖師：這節(jié)課我們就是主要應(yīng)用其自選圖形中的“辦公

3、室布局”里的圖形來(lái)設(shè)計(jì)房間。（繼續(xù)板書(shū)課題）其他自選圖形的應(yīng)用。三、準(zhǔn)備工作：師：和以前一樣，我們還是相鄰的三名同學(xué)組成一個(gè)小組，共同來(lái)完成一個(gè)房間的設(shè)計(jì)。下面幾分鐘時(shí)間請(qǐng)各小組的同學(xué)商量一下你們要設(shè)計(jì)一個(gè)什么類(lèi)型的房間？相互之間怎樣分工？還需要我為你們提供哪些方面的幫助都可以提出來(lái)。（投影出示）生：商量，研究。（2分鐘）師：請(qǐng)同學(xué)們坐好，下面哪個(gè)小組的同學(xué)愿把你們商討的結(jié)果，說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 生：臥室、書(shū)房、客廳、辦公室等等（畫(huà)圖、操作、出主意）師：好，同學(xué)們說(shuō)的我都聽(tīng)清楚了，我會(huì)盡可能的幫助大家。當(dāng)然分工并不是絕對(duì)的，小組的同學(xué)在制作過(guò)程中也可以互相交換角色。最后我給大家一些提示，請(qǐng)同學(xué)們看

4、屏幕。（投影演示）師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一下1、設(shè)計(jì)時(shí)可到“D：圖形素材”中選取圖形2、可以利用自選圖形中的工具自己制作圖形3、注意調(diào)整家俱的方向及物品之間的大小關(guān)系4、注意顏色的搭配5、文件即時(shí)保存到“d:我的設(shè)計(jì)”文件夾中師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？師：開(kāi)始吧四、學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)制作。（20分鐘）制作過(guò)程中注意學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，盡量有說(shuō)有做，有舉手，教師進(jìn)行指導(dǎo)。五、展示評(píng)價(jià)：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)展示自己的設(shè)計(jì)：1、自評(píng)。給大家介紹一下，你的創(chuàng)意：什么房間，布局、顏色搭配，有沒(méi)特自豪的創(chuàng)新。2、互評(píng)：同學(xué)們想給他們一些建議嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法，有哪些地方值得你學(xué)習(xí)，有哪些地方你認(rèn)為需要改進(jìn)。創(chuàng)作的同學(xué)可以有選擇的采納同學(xué)們建議。六、師評(píng)：同學(xué)們請(qǐng)坐好。通過(guò)今天的練習(xí)同學(xué)們已經(jīng)能夠?qū)⒆赃x圖形自如地應(yīng)用到了自己的作品中了。并且房間物品的擺設(shè)、色彩的搭配也比較協(xié)調(diào)，又能突出個(gè)性。最后祝愿同學(xué)們今后都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)作設(shè)計(jì)才能，把我們的家園建設(shè)得更加美好。課堂互動(dòng)心得與反思：在實(shí)際的課堂教學(xué)中，學(xué)生的主體地位總是有意無(wú)意地被忽視。使得培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏一種內(nèi)在的精神，在自主性上，不能根據(jù)需要主動(dòng)地發(fā)展自我；在主動(dòng)性上，缺乏主動(dòng)參與、大膽競(jìng)爭(zhēng)、勇于表現(xiàn)的意識(shí)和能力；在創(chuàng)造性上，不善于獨(dú)立思考，缺乏分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。可見(jiàn)，課堂教學(xué)必須倡導(dǎo)鮮明的主體意識(shí)，讓教師充分認(rèn)識(shí)到：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的