氯氣的生產(chǎn)原理(用)

1、整理課件從海水中獲得的化學物質(zhì)從海水中獲得的化學物質(zhì)專題專題 2氯氯、溴溴、碘碘及其化合物及其化合物整理課件氯氣的生產(chǎn)原理氯氣的生產(chǎn)原理（一）氯氣的工業(yè)制法（一）氯氣的工業(yè)制法（二）氯氣的實驗室制法（二）氯氣的實驗室制法整理課件問題問題2：您知道兩支試管中產(chǎn)生的您知道兩支試管中產(chǎn)生的氣泡是什么物質(zhì)嗎？氣泡是什么物質(zhì)嗎？問題問題1：通電后，我們能看到什么現(xiàn)通電后，我們能看到什么現(xiàn)象呢？象呢？兩極上都產(chǎn)生氣泡，并體積上維持兩極上都產(chǎn)生氣泡，并體積上維持1：2氫氣和氧氣氫氣和氧氣整理課件實驗實驗接通電源，觀察兩個管內(nèi)的變化。接通電源，觀察兩個管內(nèi)的變化。 兩極均產(chǎn)生氣泡兩極均產(chǎn)生氣泡通電后有新的氣體

2、物質(zhì)生成通電后有新的氣體物質(zhì)生成現(xiàn)象：現(xiàn)象：結(jié)論：結(jié)論：a管和管和b管分別是什么氣體？管分別是什么氣體？預測：預測：氫氣氫氣氧氣氧氣氯氣氯氣（純）（純） 安靜燃燒，淡藍色火焰安靜燃燒，淡藍色火焰（不純）（不純） 爆鳴現(xiàn)象爆鳴現(xiàn)象帶火星的小木條復燃帶火星的小木條復燃使?jié)駶櫟牡矸凼節(jié)駶櫟牡矸跭I試紙變試紙變藍藍問題問題3：將水換成飽和食鹽水后再通直流電會有什將水換成飽和食鹽水后再通直流電會有什么現(xiàn)象呢？么現(xiàn)象呢？探究探究ab-+鐵棒鐵棒碳棒碳棒整理課件現(xiàn)象：現(xiàn)象：結(jié)論：結(jié)論：有輕微的爆鳴聲。有輕微的爆鳴聲。有氫氣生成有氫氣生成現(xiàn)象：現(xiàn)象：結(jié)論：結(jié)論：小木條不復燃小木條不復燃濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍

3、濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍有氯氣生成有氯氣生成a管管b管管實驗實驗爆鳴實驗檢驗爆鳴實驗檢驗a管內(nèi)氣體？管內(nèi)氣體？實驗實驗用帶火星的小木條和濕潤的淀粉碘化鉀試紙檢驗用帶火星的小木條和濕潤的淀粉碘化鉀試紙檢驗b管管產(chǎn)生的氣體。產(chǎn)生的氣體。整理課件實驗實驗關閉電源，用注射器從兩端抽取少量反應液，分別注關閉電源，用注射器從兩端抽取少量反應液，分別注入滴加入滴加12滴酚酞溶液的試管中，觀察現(xiàn)象。滴酚酞溶液的試管中，觀察現(xiàn)象。 現(xiàn)象：現(xiàn)象：結(jié)論：結(jié)論：a管內(nèi)溶液使酚酞變紅管內(nèi)溶液使酚酞變紅a管有堿性物質(zhì)（管有堿性物質(zhì)（NaOH）生成）生成問題問題5：根據(jù)上述現(xiàn)象和結(jié)論，您能寫出電解氯根據(jù)上述現(xiàn)象和結(jié)論，您能

4、寫出電解氯化鈉溶液的化學方程式?；c溶液的化學方程式。2NaCl+2H2NaCl+2H2 2O 2NaOH+HO 2NaOH+H2 2+Cl+Cl2 2通電通電以電解食鹽水為基礎制取以電解食鹽水為基礎制取氯氣等產(chǎn)品的工業(yè)稱為氯氣等產(chǎn)品的工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)氯堿工業(yè)”。問題問題4：假如溶液中假如溶液中Cl-全部轉(zhuǎn)化為全部轉(zhuǎn)化為Cl2逸出，此時溶液逸出，此時溶液中大量存在的溶質(zhì)微粒是什么？中大量存在的溶質(zhì)微粒是什么？整理課件來源于大海來源于大海問題問題6：氯堿工業(yè)的原料氯化鈉如何大量獲得？氯堿工業(yè)的原料氯化鈉如何大量獲得？整理課件每千克海水中幾種氯化物的含量每千克海水中幾種氯化物的含量含量含量/g0

5、.7121.115.1127.2222整理課件 人們是如何從海水中獲得氯化鈉的？人們是如何從海水中獲得氯化鈉的？海水曬鹽過程海水曬鹽過程 海水海水 蒸發(fā)池蒸發(fā)池 粗鹽粗鹽母液母液 純凈的純凈的NaClNaCl過濾過濾提純提純蒸發(fā)蒸發(fā), ,結(jié)晶結(jié)晶整理課件舍勒舍勒 【瑞典瑞典】公元公元1742一一1786 1774年年,瑞典化學家舍勒把濃鹽酸與軟錳瑞典化學家舍勒把濃鹽酸與軟錳礦混在一起加熱時發(fā)現(xiàn)氯氣。礦混在一起加熱時發(fā)現(xiàn)氯氣。1810年，英國化學家戴維將這種元素命年，英國化學家戴維將這種元素命名為名為Chlorine,這個名稱來自希臘文，有這個名稱來自希臘文，有“綠色綠色”的意思。我國早年譯文將

6、其譯成的意思。我國早年譯文將其譯成“綠氣綠氣”，后改為氯氣。，后改為氯氣。氯氣的發(fā)現(xiàn)氯氣的發(fā)現(xiàn)科學史整理課件黃綠色的氣體招嗅法:打開玻璃片,用手在瓶口輕輕的扇動,僅使極少量的氣體飄入鼻孔.整理課件委內(nèi)瑞拉委內(nèi)瑞拉氯氣泄漏事件氯氣泄漏事件 2009年年9月月16日晚，日晚，在委內(nèi)瑞拉東部在委內(nèi)瑞拉東部,一輛滿載液氯的液罐車和對面貨車相撞一輛滿載液氯的液罐車和對面貨車相撞 ,大量液氯外泄。據(jù)目擊者描述大量液氯外泄。據(jù)目擊者描述 : “一股黃一股黃綠色的氣體綠色的氣體 唰唰地射向高空地射向高空,并有刺并有刺鼻的氣味鼻的氣味” 。 事發(fā)后消防隊員不斷地用水槍噴射，事發(fā)后消防隊員不斷地用水槍噴射，但氯氣

7、迅速擴散但氯氣迅速擴散 ，導致至少，導致至少8人中毒死人中毒死亡，另有亡，另有100100多人中毒多人中毒, ,傷員被送進巴塞傷員被送進巴塞羅那市醫(yī)院救治羅那市醫(yī)院救治, ,附近人員采取應急措附近人員采取應急措施，疏散到一高坡上。施，疏散到一高坡上。整理課件委內(nèi)瑞拉委內(nèi)瑞拉氯氣泄漏事件氯氣泄漏事件 2009年年9月月16日晚，日晚，在委內(nèi)瑞拉東部在委內(nèi)瑞拉東部,一輛滿載液氯的液罐車和對面貨車相撞一輛滿載液氯的液罐車和對面貨車相撞 ,大量液氯外泄。據(jù)目擊者描述大量液氯外泄。據(jù)目擊者描述 : “一股一股黃黃綠色綠色的的氣體氣體 唰唰地射向高空地射向高空,并有并有刺刺鼻的氣味鼻的氣味” 。 事發(fā)后消

8、防隊員不斷地用事發(fā)后消防隊員不斷地用水槍噴射水槍噴射，但氯氣迅速擴散但氯氣迅速擴散 ，導致至少，導致至少8人人中毒中毒死死亡，另有亡，另有100100多人中毒多人中毒, ,傷員被送進巴塞傷員被送進巴塞羅那市醫(yī)院救治羅那市醫(yī)院救治, ,附近人員采取應急措附近人員采取應急措施，施，疏散到一高坡上疏散到一高坡上。整理課件氯氣的物理性質(zhì)1.黃綠色的氣體2.有刺激性氣味3.有毒4.密度比空氣大5.易液化6.能溶于水(常溫下1體積的水中大約能溶解2體積的氯氣)整理課件 二氧化錳（固體）二氧化錳（固體）、濃鹽酸濃鹽酸 （液體）（液體）MnO2+4HCl(濃) = MnCl2+2H2O+Cl2二、氯氣的實驗室

9、制法二、氯氣的實驗室制法根據(jù)制取氯氣原料的根據(jù)制取氯氣原料的狀態(tài)狀態(tài)和反應和反應條件條件，制取裝置，制取裝置有什么特點？有什么特點？交流與討論交流與討論原原 料：料：反應原理：反應原理：氣體發(fā)生裝置氣體發(fā)生裝置鹽酸濃度低于鹽酸濃度低于4molL-1時不能反應！時不能反應！整理課件制制O2固固-固加熱型固加熱型制制CO2固固-液不加熱型液不加熱型發(fā)生裝置發(fā)生裝置氣體發(fā)生裝置的氣體發(fā)生裝置的選擇選擇是根據(jù)是根據(jù)反應物的狀態(tài)反應物的狀態(tài)和和反應條件反應條件來確定的。來確定的。制制Cl2固固-液加熱型液加熱型整理課件反應原理：反應原理：MnO2+4HCl(濃濃) = MnCl2+2H2O+Cl2氣體收

10、集裝置氣體收集裝置排飽和食鹽排飽和食鹽水水根據(jù)氯氣密度比空氣大，根據(jù)氯氣密度比空氣大，能能溶于水而溶于水而難溶難溶于飽和食鹽水，收集裝置有什么特點？于飽和食鹽水，收集裝置有什么特點？整理課件尾氣處理裝置尾氣處理裝置反應原理：反應原理：MnO2+4HCl(濃濃) = MnCl2+2H2O+Cl2NaOH溶液溶液3 3、氯氣收集滿了能任意排放嗎？用什么試劑、氯氣收集滿了能任意排放嗎？用什么試劑來來吸收余氯氣吸收余氯氣？整理課件發(fā)生裝置發(fā)生裝置收集裝置收集裝置尾氣吸收裝置尾氣吸收裝置這樣收集到的氯氣純凈嗎？這樣收集到的氯氣純凈嗎？請你評價、大膽質(zhì)疑并且請你評價、大膽質(zhì)疑并且提出合理的實驗解決方案。提

11、出合理的實驗解決方案。整理課件4、此法制得的氯氣純凈嗎此法制得的氯氣純凈嗎? ?可能存在哪些雜可能存在哪些雜質(zhì)氣體質(zhì)氣體? ?用哪些試劑來用哪些試劑來除雜除雜，有沒有先后，有沒有先后順序順序？反應原理：反應原理：MnO2+4HCl(濃濃) = MnCl2+2H2O+Cl2 氣體凈化裝置氣體凈化裝置除除HCl氣體氣體飽和食鹽水飽和食鹽水除水蒸氣除水蒸氣(無水無水CaCl2)濃硫酸濃硫酸整理課件（5 5）飽和食鹽水飽和食鹽水練一練：練一練：制備并收集純凈而干燥的氯氣且不造成制備并收集純凈而干燥的氯氣且不造成空氣污染，下列裝置的連接順序是：空氣污染，下列裝置的連接順序是：（1 1）（3 3）（2 2

12、）NaOHNaOH溶液溶液（4 4）濃硫酸濃硫酸A AG HG HE FE FC DC DB B整理課件發(fā)生發(fā)生凈化凈化收集收集尾氣處理尾氣處理氯氣的實驗室制法小結(jié)：氯氣的實驗室制法小結(jié)：整理課件使用濃鹽酸與足量的使用濃鹽酸與足量的MnO2共熱共熱制制Cl2，實際產(chǎn)生的，實際產(chǎn)生的Cl2總比理論總比理論值低，其主要原因是什么？值低，其主要原因是什么？隨著反應的進行，濃鹽酸的物質(zhì)的量濃度隨著反應的進行，濃鹽酸的物質(zhì)的量濃度逐漸變小逐漸變小,稀鹽酸與稀鹽酸與MnO2不反應，另外加不反應，另外加熱過程中，一部分濃鹽酸揮發(fā)掉，也會使熱過程中，一部分濃鹽酸揮發(fā)掉，也會使鹽酸變稀。鹽酸變稀。整理課件輕松一

13、刻輕松一刻 整理課件二、二、 知道了知道了2種制法種制法 MnO2 + 4HCl(濃濃) = MnCl2 + Cl2 + 2H2O 2NaCl+2H2O 2NaOH+H2+Cl2通電通電發(fā)生裝置發(fā)生裝置凈化裝置凈化裝置收集裝置收集裝置尾氣吸收裝置尾氣吸收裝置一、總結(jié)了一、總結(jié)了1種思路種思路一套完整的制取氣體的實驗裝置一套完整的制取氣體的實驗裝置三、三、 鍛煉了鍛煉了3種能力種能力觀察分析能力觀察分析能力 推理歸納能力推理歸納能力 信息應用能力信息應用能力一、總結(jié)了一、總結(jié)了1種思路種思路發(fā)生裝置發(fā)生裝置凈化裝置凈化裝置收集裝置收集裝置尾氣吸收裝置尾氣吸收裝置一套完整的制取氣體的實驗裝置一套完

14、整的制取氣體的實驗裝置整理課件1海水中所含的化學資源海水中所含的化學資源中最多的是（中最多的是（ ）A鉀和硫鉀和硫 B鈣和溴鈣和溴 C鈉和氯鈉和氯 D鈾和金鈾和金 C整理課件2、氯化鈉和水都是穩(wěn)定的化合物，、氯化鈉和水都是穩(wěn)定的化合物，使它們發(fā)生分解十分困難，只有什使它們發(fā)生分解十分困難，只有什么條件下才能使食鹽水電解（么條件下才能使食鹽水電解（ ）A加熱情況下加熱情況下 B加壓條件下加壓條件下 C通直流電情況下通直流電情況下 D常溫常壓下常溫常壓下C整理課件2 2、實驗室用、實驗室用KMnOKMnO4 4制氧氣，為除制氧氣，為除去粘附在試管壁上的去粘附在試管壁上的MnOMnO2 2，可用，可

15、用試劑是試劑是 （ ） A.A.汽油汽油 B.B.水水 C.C.稀鹽酸稀鹽酸 D.D.濃鹽酸濃鹽酸D整理課件4 4、工業(yè)上利用電解飽和食鹽水的方法制、工業(yè)上利用電解飽和食鹽水的方法制取取 、 和和 。與電源正極相。與電源正極相連的一連的一極極收集到的氣體能使?jié)駶櫟氖占降臍怏w能使?jié)駶櫟?變藍色，證明是變藍色，證明是 ；與電源負極；與電源負極相連的相連的一極一極收集到的氣體是收集到的氣體是 ，在電極附近的，在電極附近的水溶液中滴幾滴酚酞溶液，則溶液水溶液中滴幾滴酚酞溶液，則溶液 ，證明有證明有 生成。若電解一段時間后，生成。若電解一段時間后，與電源正極相連的一極與電源正極相連的一極收集到的氣體在

16、標收集到的氣體在標準狀況下為準狀況下為4.48L4.48L，則，則與電源負極相連的一與電源負極相連的一極極將收集到將收集到 g g 氣體，在氣體，在溶液中產(chǎn)生溶液中產(chǎn)生 g g 。Cl2 H2 NaOH 淀粉碘化鉀試紙淀粉碘化鉀試紙 Cl2 H2 變紅變紅 NaOH0.4g H2 16g NaOH整理課件5 5、某學生設計如下實驗裝置用于制備純凈的氯氣。、某學生設計如下實驗裝置用于制備純凈的氯氣。 （1）裝置中有六處錯誤，請指出。）裝置中有六處錯誤，請指出。 ， ， ， ， ， 。 燒瓶下面缺石棉網(wǎng)燒瓶下面缺石棉網(wǎng) 鐵圈下面缺酒精燈鐵圈下面缺酒精燈 原料使用了稀鹽酸原料使用了稀鹽酸 不應使用長頸漏斗不應使用長頸漏斗 盛濃硫酸的洗氣瓶和盛飽和食鹽水的洗氣瓶位置顛倒了盛濃硫酸的洗氣瓶和盛飽和食鹽水的洗氣瓶位置顛倒了 洗氣瓶洗氣瓶D的氣體入口導管應深插在液面下，而出的氣體入口導管應深插在液面下，而出口導管應靠近瓶塞口導管應靠近瓶塞 整理課件同一種裝置采用不同的操作方法，有不同的用途同一種裝置采用不同的操作方法，有不同的用途請思考圖示的裝置都有哪些用途？整理課件1.從從A口進氣，從口進氣，從B口排出瓶內(nèi)的空氣，可收集口排出瓶內(nèi)的空氣，可