高三教師實習(xí)總結(jié)報告

1、.高三老師實習(xí)總結(jié)報告“師者,傳道授業(yè)解惑也 “老師是人類靈魂的工程師 帶著這樣的目的和驕傲,我開場了我的老師實習(xí)之旅,近50天的時間,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。 我實習(xí)的班級是高中三年級36班，這是一批相對特殊的學(xué)生、向往大學(xué)、充滿好奇、面對高考、倍感渺小、總歸是十七八歲的年紀，沒有深沉，洋溢著青春的活力。記得8月16號剛到教室，經(jīng)過指導(dǎo)老師梁朝老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡送，課間休息便“小付老師好“學(xué)姐好的聲音不絕于耳，從這時起，我開場了角色轉(zhuǎn)換。 剛開場實

2、習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽梁朝老師講課，再回憶我的任課老師的授課方式，我從中汲取了許多經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默幽默的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛仍然活潑。 在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程，是積累經(jīng)歷的過程。在理解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)才能的積累。聽了一周的課后，我開場走上講臺，上的前幾堂課是利用自習(xí)課的時間講解?根底訓(xùn)練?，開場漸漸適應(yīng)課堂氣場。由于經(jīng)歷不夠，應(yīng)變才能不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫

3、無藝術(shù)感。 認識了自己的缺乏，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的語文課時，還是出現(xiàn)了“上課重點不突出、“講課順序不清楚等問題。這時，指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的缺乏以及上課的缺點，他沒有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。 隨著時間的推移，通過聽課和理論，我開場有了一些進步。這時指導(dǎo)老師給了我屢次時機，從古代文言文到現(xiàn)代文藝學(xué)論文，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課才能。 在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)*和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且老師要把自己

4、當成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。 俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)才能，可以獨立考慮的高三學(xué)生，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在快樂中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，老師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設(shè)置考慮題，加以點撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開場發(fā)揮作用，由“要我學(xué)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)的學(xué)習(xí)方式。讓這群面對高考壓力的高三學(xué)生學(xué)的輕松快樂。 修改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的缺乏，是非常重要的。尤其是對于作文的修改，更是認真嚴格。在修改之后，我都會指出其優(yōu)點和缺乏，寫上鼓勵的評語，并且強調(diào)改正缺點

5、的重要性,并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點的時機，身為教育工作者，必需要用足夠的耐心和毅力去保護每一個學(xué)生。 整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高三年級的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決方法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。 這次實習(xí)體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，根底知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈敏的運用浸透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學(xué)相長的道理，其實，學(xué)生也是我的老師，我