語(yǔ)文：《背影》課件1人教新課標(biāo)八年級(jí)上

1、有一句話，值得你銘記一生：有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情！是父母對(duì)兒女的恩情！ 父親開裂的嘴唇、滿臉的皺紋以及手中粗劣的碗等等，給我們一種悲劇性的震撼力：那都是父親對(duì)我們愛的付出。敞敞 開開 你你 的的 心心 扉扉 在你的人生經(jīng)歷中，你的父母在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定給予了你許許多多的關(guān)愛?？隙ńo予了你許許多多的關(guān)愛。也也許是一聲輕輕的叮嚀，也許是一次許是一聲輕輕的叮嚀，也許是一次傾心的談話，也許是一份特殊的禮傾心的談話，也許是一份特殊的禮物，也許是物，也許是想一想，想

2、一想，其中的哪件事最令你感動(dòng)，說(shuō)出來(lái)其中的哪件事最令你感動(dòng)，說(shuō)出來(lái)與大家交流。與大家交流。朱自清朱自清作 者 簡(jiǎn) 介 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人江蘇省揚(yáng)州市人, ,散文家、詩(shī)人、學(xué)散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集蹤跡蹤跡、歐旅雜記歐旅雜記,以及一些文藝論著，收以及一些文藝論著，收在在朱自清文集朱自清文集里里 。 背影背影是記實(shí)散文，寫于是記實(shí)散文，寫于1925年年。作者曾說(shuō)：。作者曾說(shuō)：“我寫我寫背影背影，就，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，當(dāng)時(shí)讀了父親的信

3、，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是處，特別是背影背影里所敘述的那一里所敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇。我這篇文只是寫實(shí)，文只是寫實(shí)，”寫作背景寫作背景n背影背影寫于寫于19251925年年1010月，當(dāng)時(shí)作者在清華月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。大學(xué)任教。19171917年冬，作者祖母去世，父親年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的文中的“禍不單行禍不單行”正是指這兩件事。作者正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書

4、，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。父子在浦口車站惜別。學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)1有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)感情方有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)感情方面所起的作用。面所起的作用。2 2學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征“背影背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。3 3感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。4 4體

5、會(huì)自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進(jìn)與體會(huì)自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) 交卸（交卸（ ）: :解除職務(wù)，向后一任官吏交代。解除職務(wù)，向后一任官吏交代。 奔喪（奔喪（ ）：從外地急忙趕回去料理長(zhǎng)輩親屬）：從外地急忙趕回去料理長(zhǎng)輩親屬 的喪事。的喪事。 躊躇（躊躇（ ）：猶豫）：猶豫 迂（迂（ ）腐）腐 頹（頹（ ）唐）唐 瑣屑（瑣屑（ ） 晶瑩（晶瑩（ ） 差（差（ ）使）使 狼藉（狼藉（ ） 簌簌（簌簌（ ） 賦（賦（ ） 柵（柵（ ） 舉著（舉著（ ） 1 1聽老師范讀課文。聽老師范讀課文。2 2用自

6、己喜歡的方式有感情用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。地朗讀課文。整體感知 理清文脈這篇文章記敘的主要事件這篇文章記敘的主要事件是什么？是什么？ 兩年前作者奔喪完畢，父子在兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景浦口依依惜別的情景整體感知 理清文脈 這篇文章以什么為線索？這篇文章以什么為線索？ 主要寫誰(shuí)？主要寫誰(shuí)？ 反映的主題是什么？反映的主題是什么？整體感知 理清文脈背影背影我的父親我的父親父愛父愛我與父親是在怎樣的背我與父親是在怎樣的背景下見面的？請(qǐng)從文中找景下見面的？請(qǐng)從文中找出寫見面背景的句子出寫見面背景的句子 祖母去世父親失業(yè)祖母去世父親失業(yè)家境慘淡父子離別家境慘淡父子離別整體感知

7、 理清文脈父親是一個(gè)怎樣的人？文章通過(guò)哪些事情來(lái)表現(xiàn)父親的性格？ 學(xué)生可能的回答有以下幾個(gè)方面： 父親是一個(gè)細(xì)心關(guān)照、周到入微、體貼兒子的人。文章通過(guò)父親親自送行，照看行李，講定價(jià)錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子， 囑咐茶房，為子買橘等一系列事情來(lái)表現(xiàn)這一點(diǎn)。 感知人物 第一部分（第一部分（1 1）開篇點(diǎn)題，點(diǎn)出背影。）開篇點(diǎn)題，點(diǎn)出背影。 第二部分（第二部分（2626）回憶往。）回憶往。 第三部分（第三部分（7 7）別后思念。）別后思念。 課文結(jié)構(gòu)質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析n 父父 親親 的的 語(yǔ)語(yǔ) 言言n 父父 親親 的的 動(dòng)動(dòng) 作作n 父父 親親 的的 背背 影影n 兒兒 子子

8、 的的 眼眼 淚淚 背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)從課文中圈畫出來(lái)請(qǐng)從課文中圈畫出來(lái)質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念）惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛？愛？質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：文填空：我看見他我看見他 著黑布小帽，著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，著黑布大馬褂，深青布棉

9、袍，蹣跚地蹣跚地 到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難。可是他身下去，尚不大難?？墒撬?過(guò)鐵道，要過(guò)鐵道，要 上那邊月臺(tái)，上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手就不容易了。他用兩手 著著上面，兩腳再向上上面，兩腳再向上 ；他肥；他肥胖的身子向左微胖的身子向左微 ，顯出，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地背影，我的淚很快地 下下來(lái)了。來(lái)了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾流流 請(qǐng)找出父親送兒子上車的過(guò)程說(shuō)的四句請(qǐng)找出父親送兒子上車的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)它所含的意思。話，并體會(huì)它所含的意思。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！我買幾個(gè)橘子去。

10、你就在此地，不要走動(dòng)。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來(lái)信！我走了，到那邊來(lái)信！進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析 這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情？平常的話是否缺乏感情？ 不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛；不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛；平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情。平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情。送你一句名言：送你一句名言：真理是樸素的。真理是樸素的。質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析 這這4 4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深

11、情？請(qǐng)具體說(shuō)明。怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。最后決定還是由自己親自送。質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。要走動(dòng)。父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)不至，兒子也勸父親可以走了，而父親

12、還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便得沒(méi)有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受要去給兒子買橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。懷真是無(wú)微不至。我走了，到那邊來(lái)信我走了，到那邊來(lái)信! !惦念路途平安，要等到兒子回到北惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。走了幾步就回頭，可見心里還是惦記走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依

13、依不舍。又想到兒子所帶的著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。 背影背影中作者流了幾次淚？中作者流了幾次淚？辛酸的淚辛酸的淚再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩淚光瑩瑩見父親見父親,睹家境睹家境,想祖母想祖母難過(guò)的淚難過(guò)的淚望父親買橘望父親買橘,父子離別父子離別感激的淚感激的淚背影遠(yuǎn)去，依依惜別背影遠(yuǎn)去，依依惜別惜別的淚惜別的淚情感遷移情感遷移 感受深情感受深情 青春年少，我們也曾對(duì)摯愛青春年少，我們也曾對(duì)摯愛我們的父母任性過(guò)也有誤解過(guò)他我們的父母任性過(guò)也有誤解過(guò)他們的愛心，請(qǐng)以們的愛心，請(qǐng)以 “ 我我想對(duì)您說(shuō)想對(duì)您說(shuō)” 為開頭給你的親

14、人為開頭給你的親人寫一張字條。寫一張字條。 結(jié)束語(yǔ)：結(jié)束語(yǔ)：這篇散文語(yǔ)言樸實(shí)，感情深沉自然。作者以這篇散文語(yǔ)言樸實(shí)，感情深沉自然。作者以“父親的背影父親的背影”為感情出發(fā)點(diǎn)，選取日常生活中平凡小事，以此牽情，文章為感情出發(fā)點(diǎn)，選取日常生活中平凡小事，以此牽情，文章別具特色。四次寫父親的背影，四次寫兒子的流淚，我們要?jiǎng)e具特色。四次寫父親的背影，四次寫兒子的流淚，我們要注意把握作者是通過(guò)怎樣的描寫來(lái)表現(xiàn)父子深情的。注意把握作者是通過(guò)怎樣的描寫來(lái)表現(xiàn)父子深情的。一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。報(bào)愛的人，他的情感是自私的。 父母的愛很平常，也