（精品）9.看書（教案）-語文S版（2016）-一年級語文上冊

1、.【精品】一年級上語文同步備課資料包教案語文S版20199.看書【教學目的】知識與技能 1.認識本課11個生字，會寫四個生字，能結合課文理解詞語意思。2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。3.培養(yǎng)小學生從小愛看書、認真看書的好習慣。過程與方法1.培養(yǎng)學生自主學習課文的才能及口語表達才能。2.讀通詩歌，整體感知，學會本課生字新詞，積累詞語。3.有感情地朗讀詩歌。理解詩歌內容，體會詩歌中的思想感情，培養(yǎng)他們愛看書的情感和習慣。情感態(tài)度和價值觀讀懂課文內容，激發(fā)學生對書本的興趣，培養(yǎng)他們愛看書的情感和習慣?！窘虒W重點】正確、流利地朗讀課文。【教學難點】培養(yǎng)學生從小愛看書的好習慣。【教學方

2、法】演示法、合作、探究、交流?！菊n前準備】多媒體課件、相關視頻。【課時安排】 1課時來源:1【教學過程】一、興趣導課。 同學們，你們喜歡看書嗎？平時在家里，你們的爸爸、媽媽喜歡看些什么書呢？讀書的好處有很多，今天我們就來學習以?看書?做題目的課文吧！板書課題：看書二、初讀感知 播放音頻?看書?1.簡介 趙家瑤：1937年出生安徽無為人。著有詩集?小寶貝的歌?，組詩?一串小辣椒?，兒歌?快樂兒歌百首?，童話詩?送禮?，童話?胖小熊?等。2.初讀課文，整體感知。1借助拼音自由讀課文，邊讀邊圈出生字，和同桌一起多讀幾遍，把字音讀準。2指名分節(jié)讀課文，看誰讀的準確。做到不漏字，不添字。 3.認讀生字：

3、bn  png bn hòu zuì gu jiào  mo tiào d yòu 書 捧 本 厚 最 狗 叫 貓 跳 打 又出示生字：又 拼音：yòu 筆畫：2畫 組詞：又好 又有子 拼音：z 筆畫：5畫 組詞：兒子 子孫手 拼音：shu 筆畫：4畫 組詞：手指 大手書 拼音：sh 筆畫：4畫 組詞：看書 書本指導書寫：1引導觀察田字格筆劃的位置，再觀察筆順。2老師示范寫字并講寫字要領，學生仔細看。3學生寫老師巡視，及時表揚寫得好的同學，并展示給大家。 4.出示詞語：爸爸 看書 蝴蝶 厚厚的 花花綠綠

4、媽媽 好看 捧著 大大的 打又鬧 寬闊 豺狼 獵槍 沉睡 白帆1小組內合作學習，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。2A.老師領讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。 5.自由讀課文，邊讀邊想，文中寫了誰在看書？ “我和爸爸、媽媽在看書。三、精讀領悟。 1.齊讀課文 2.老師強調朗讀要點后，指名讀。 強調：第一小節(jié)要讀出安靜看書的感覺，重讀“也字；第二小節(jié)重讀“厚厚的“大大的“花花花綠綠的，最后一句讀得要活潑。3.學習第一節(jié)： 1男生讀第一小節(jié)。2出例如子，學生照樣子說一說爸爸在看書，媽媽在看書，我也在看書。爸爸在畫圖，媽媽在做飯，我也在寫作業(yè)。 3指名讀句子“一人手捧一本書，像捧著一只大

5、蝴蝶。 考慮：書像蝴蝶，為什么這么說？因為翻開的書捧在手心，像極了翩翩飛舞的蝴蝶。 2.讀第二節(jié)課文。 1女生讀第二小節(jié)。2考慮：爸爸、媽媽、我分別讀的是什么書呢？ 爸爸看厚厚的書，媽媽看大大的書，我看花花綠綠的書。3為什么我的書最好看？ 小狗叫，小貓?zhí)?，猴子樹上打又鬧。 4指導朗讀A.自由練習讀。先一句一句的讀好，再連起來讀。B.表演讀，看誰最英勇，讀的好。師小結：通過今天的學習，我們知道了看書有這么多的樂趣，老師希望同學們以后要多看書，認真的看書，看對自己有益的書，這樣你才能成為一個聰明的孩子，一個有智慧的乖孩子。四、課堂總結 今天我們學習了?看書?這篇課文，文中的一家人都愛看書，我們小朋

6、友一定要養(yǎng)成從小愛看書的好習慣，多讀書，讀好書。五、課堂練習1.讀一讀，寫一寫。 yòu z shu sh又 子 手 書 2.照樣子說一說。 爸爸在看書，媽媽在看書，我也在看書。 爸爸 ，媽媽 ，我也 。 ， ， 也 。六、作業(yè)布置1.抄寫本課生字詞。2.課下找?guī)妆咀约合矚g的書讀一讀。【板書設計】看書爸爸在看書媽媽在看書“我也在看書 【教學反思】書是我們的良師益友，它默默的陪著我們教會我們很多知識，讓我們懂得很多的道理，而一年級是剛開場大范圍接觸書的階段，這篇課文主要講了爸爸、媽媽和我都在看書，我們看的書是不一樣的這個故事。這個家庭非常和諧，大家一起做很有意義的事。在教學過程中，我力

7、爭采用多種并合適學生年齡特點和心里特點的方法實現三個教學目的，在教授學生認識和記憶生字時，我讓孩子們將容易記憶的字放到一起來學習，如狗和貓，這兩個字都是動物，都是左右構造，都是反犬旁。學習叫和跳時讓學生體會偏旁的意義，叫是用口來叫，跳是用足就是腳來跳，所以這兩個字要用偏旁的意義來記就會事半功倍，剩下的大象的象加上單人旁就是像等等，這種方法記憶生字還是很有效果的。在朗讀課文上要讓孩子知道爸爸在看書，媽媽在看書，我也在看書，這種句式構造，體會“也字的含義，也字強調的是和前者一樣的意思，做一樣的事情。除此之外還要理解第二小節(jié)的意思，大家看的書不同，爸爸看厚厚的書，媽媽看大大的書，我看花花綠綠的書，簡單理解這三個詞的意思對于理解課文有幫助，雖然大家都在看書，但是年齡段不同，愛好不同看的書就不同，這種深層次的