小班美術(shù)欣賞《犬吠月》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)欣賞犬吠月教學(xué)策略 設(shè)計意圖： 在小班進(jìn)行世界名畫欣賞是以前從沒有進(jìn)行過的，因此在選材上我特別注意他們的年齡特點和實際發(fā)展水平，因為小班孩子的思維具有典型的形象直覺性，對色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力，受生理發(fā)展等因素的影響，他們的語言表達(dá)力較為欠缺，針對以上幾個方面原因的考慮，我選擇了米羅的犬吠月，這幅作品色彩突出，線條簡單，構(gòu)圖充滿童趣，有助于引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象和培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。考慮到作品主題比例的不同大小，我制作了幻燈片，將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片，以故事的形式通過逐步的提問來讓孩子進(jìn)行欣賞和觀察。由于小班孩子的理解能力和語言發(fā)展

2、能力不是很好，在設(shè)立相關(guān)問題上我進(jìn)行了細(xì)致的考慮，盡量避免使用幼兒難于理解的語句，設(shè)計了一些生動有趣、接近孩子生活的問題，讓孩子對問題的回饋中逐步的來理解畫面的內(nèi)容，以此達(dá)到培養(yǎng)幼兒的視覺美感，在欣賞過程中提升孩子的觀察力和語言表達(dá)能力?；顒幽繕?biāo)： 1、欣賞米羅的作品犬吠月，能大膽想象，大膽講述畫面內(nèi)容。 2、分部欣賞犬吠月后，把自己幫小狗到月亮家做客的辦法畫出來，體會創(chuàng)作的快樂。 3、初步感知作品中梯子近大遠(yuǎn)小的概念?；顒訙?zhǔn)備： 1、犬吠月PPT 2、幼兒操作材料：畫有小狗、月亮的畫紙人手一份，水彩筆活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。 小朋友，老師今天給你們帶來了一位小客人，猜猜它是誰？(

3、有只動物真奇怪，每天都在門口坐，看見主人搖尾巴，看見生人汪汪叫。是誰呢？) （直接導(dǎo)入，以猜謎的方式調(diào)動幼兒思維，激起幼兒興趣。） 二、分部欣賞，展開故事，幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。 1、（出示PPT1）我們一起和這只小狗打個招呼吧；小狗身上都有些什么顏色呀？小狗的周圍是什么顏色？這是什么時候？小狗的眼睛正看著天上呢，猜猜，它會看見誰呢？ 2、看（出示PPT2），小狗看見了誰？月亮是什么顏色的？月亮的身上有些什么？ （以提問設(shè)問的方式，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞小狗、月亮，感知小狗、月亮的外形特征。）3、 （出示PPT3）小狗看見了月亮，它會對月亮說些什么呢？（我們一起來聽聽月亮，您好！我能到您家去玩嗎？

4、）小朋友，小狗說了什么呀？猜猜月亮?xí)趺椿卮鹉?？（聽聽月亮是怎樣回答的歡迎！歡迎！歡迎小狗到我家做客?。┰铝潦窃鯓踊卮鸬难?？（幼兒復(fù)述月亮的話） (設(shè)問在先，充分激起幼兒思維，讓幼兒想象，大膽表述；再結(jié)合錄音的播放，讓幼兒學(xué)說對話。) 4、小狗想到月亮家去做客，你們快幫小狗想個辦法吧？ （提問的方式激起幼兒思維，讓幼兒積極動腦，想出各種辦法。） 5、 分發(fā)操作材料，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出幫小狗到月亮家做客的辦法。 （以繪畫的形式，讓幼兒的想法得以在畫紙中展現(xiàn)。） 6、 展示作品，幼兒介紹自己的辦法。 （通過對作品的評價，讓幼兒充分分享成功的喜悅。） 三、繼續(xù)欣賞，介紹畫家米羅，感受犬吠月作品中梯子

5、近大遠(yuǎn)小的概念。 1、有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個好辦法?？?，（PPT4）這就是米羅爺爺。我們一起和他打個招呼！ 2、米羅爺爺想到了什么好辦法呢？我們一起來看看。（PPT5）這是什么？這架梯子是什么顏色？它從地上一直伸到了哪里呢？看看，這架梯子的上面和下面一樣大嗎？為什么？（下面大，上面小。因為上面是天空里，離我們很遠(yuǎn)，所以上面的梯子就變得小了。） 3、米羅爺爺也想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好辦法，可真聰明啊！我們一起把掌聲送給米羅爺爺吧！ （以幼兒為主體，用提問的方式欣賞名畫中的梯子，在了解畫家米羅的同時感受犬吠月作品中梯子近大遠(yuǎn)小的概念） 四、完整欣賞，介紹作品名字，活動結(jié)束。

6、 1、米羅爺爺還把這個故事畫成了一幅美麗的畫呢?。≒PT6）我們一起來看一看，講一講。 一天晚上，一只彩色的小狗對著天上的月亮汪汪叫，小狗說：“月亮，你好！我能到您家玩嗎？”月亮說：“歡迎！歡迎！歡迎小狗到我家做客！”于是，米羅爺爺就送給了它一架彩色的梯子，有黃色、白色、紅色，小狗就爬著彩色的梯子快樂的去月亮家作客了。 2、米羅爺爺還為這幅畫起了一個好聽的名字呢，叫犬吠月。犬就是狗，月就是月亮。記住了，這幅畫的名字叫犬吠月。(在配樂聲中，教師講述故事，幼兒完整欣賞作品，了解作品的名字。 ) 3、教師小結(jié)：今天，小朋友們不僅欣賞了米羅爺爺?shù)娜驮?，還畫出了自己的犬吠月，都畫得挺棒，讓我們一起把掌

7、聲送給自己!（站在幼兒的角度簡單小結(jié)，肯定幼兒，讓幼兒再次感受成功的喜悅。） (總之，在活動中，因為沒有可以借鑒的教案，而我也缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，因此這個活動從前期準(zhǔn)備到開展，都是一邊操作一邊探索?？梢哉f本活動的準(zhǔn)備是比較充分的，我制作了層層遞進(jìn)的PPT，并配上合適的錄音、音樂，在一定程度上完善了活動的內(nèi)容，為幼兒提供了很好的想象和分析的空間。其次，在活動中，充分以幼兒為主體，以培養(yǎng)幼兒思維，激發(fā)幼兒大膽想象為主線，以幼兒感興趣的故事為貫穿，針對每一個提問，所使用的語言沒有艱深的詞匯，幾乎都是接近幼兒生活、易于讓幼兒接受、充滿童趣的，很好的調(diào)動了幼兒的積極性，思維得以激發(fā)?；顒又校?在幼兒對某一個問題產(chǎn)生爭執(zhí)時，我沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)他們通過自己的觀察，結(jié)合自己已有的生