2022年什么是教育調(diào)查報告

1、高品質(zhì)文檔2022年什么是教育調(diào)查報告 訓(xùn)練調(diào)查報告的概述 一、訓(xùn)練調(diào)查報告的概念 調(diào)查討論的方法是一門科學(xué)，它是我們了解和討論社會的一條重要途徑，是熟悉社會的重要手段。毛澤東同志就非常重視調(diào)查討論，他深深懂得“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”的真理，他說：“要了解狀況，惟一的方法是向社會作調(diào)查?！?毛澤東思想的理論的形成就是從調(diào)查討論開頭的，土地革命時期，毛澤東曾在湖南和江西做了大量的調(diào)查討論，聞名的有湖南農(nóng)夫運(yùn)動考察報告、尋即調(diào)查、興國調(diào)查、長崗鄉(xiāng)調(diào)查等。1941年，為在黨內(nèi)形成調(diào)查討論的風(fēng)氣，特地出版了農(nóng)村調(diào)查一書，并在序言中說：“我再度申明：出版這個參考材料的主要目的，在于指出一個如何了解下層狀

2、況的方法，而不是要同志們?nèi)ビ浖葱┰敿?xì)材料及其結(jié)論?！保ㄒ陨先幘f毛澤東選集第三卷農(nóng)村調(diào)查）的序言和跋）調(diào)查討論是制定政策的客觀依據(jù)，特殊在當(dāng)代簡單的社會條件下，幾乎任何一項(xiàng)重大決策 都要經(jīng)過反復(fù)的調(diào)查討論才能做出，而沒有經(jīng)過調(diào)查討論的決策，往往就要出問題。陳云同志也曾強(qiáng)調(diào)指出：領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制定政策，要用90以上的時間做調(diào)查討論工作?？梢?，做好調(diào)查討論是我們事業(yè)興盛的保證。 調(diào)查報告是通過親身接觸和廣泛了解的實(shí)踐過程，收集特地的社會資料、分析社會資料并從中獲得規(guī)律性熟悉而形成的討論報告。 訓(xùn)練調(diào)查報告是調(diào)查報告的一種，它是就某種訓(xùn)練現(xiàn)象，在把握大量材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過整理分析形成熟悉而寫成的文字材

3、料。訓(xùn)練調(diào)查報告的范圍限于訓(xùn)練領(lǐng)域，其材料也包括與訓(xùn)練有關(guān)的其他社會內(nèi)容。訓(xùn)練調(diào)查報告通過與訓(xùn)練有關(guān)問題的調(diào)查，把握規(guī)律；二發(fā)覺同題。分析緣由，總結(jié)閱歷，為訓(xùn)練科學(xué)和科學(xué)訓(xùn)練服務(wù)。 二、訓(xùn)練調(diào)查報告的特點(diǎn) 現(xiàn)代調(diào)查討論這門學(xué)科已經(jīng)形成了自己的系統(tǒng)的科學(xué)理論。很多新興學(xué)科的討論成果被應(yīng)用到調(diào)查討論中。如系統(tǒng)論、掌握論、信息論等，它們的應(yīng)用使調(diào)查討論進(jìn)展到一個新的階段，下面談?wù)動?xùn)練調(diào)查報告的特點(diǎn)。 （一）調(diào)查性 寫作材料獵取有很多途徑，就調(diào)查報告而言，它的材料必需是調(diào)查所得，然后在調(diào)查材料的基礎(chǔ)上形成報告。調(diào)查是報告的基礎(chǔ)，報告是分析得出的結(jié)果。就文字重量而言，七分是調(diào)查材料，三分是分析和結(jié)論。沒

4、有調(diào)查材料就沒有報告，因此常有人說調(diào)查報告是“三分報告七分調(diào)查”。這正如毛澤東所說：“沒有調(diào)查就沒在發(fā)言權(quán)。”就這項(xiàng)工作花的時間而言，集中在收集調(diào)查材料上）沒有在調(diào)查上下足功夫，絕不行妄談“報告”，這是調(diào)查報告區(qū)分于其他文體的重要特點(diǎn)。 （二）資料性 調(diào)查報告要擁有大量材料，有了這大量的材料，才有了說服力，所以，調(diào)查報告是材料性很強(qiáng)的文體，這些材料將成為有關(guān)部門討論問題、進(jìn)行決策的重要參考資料。調(diào)查報告作為一種歷史性材料存檔，它又是討論某方面問題的重要?dú)v史資料。 （三）科學(xué)性 科學(xué)性體現(xiàn)在兩方面：一是要貫徹實(shí)事求是的原則。調(diào)查報告的材料和結(jié)論都必需客觀，都不能帶有個人的主觀思想因素。這就要求一

5、切從實(shí)際動身，排解思想雜念和外來干擾、要有吃苦耐勞精神，努力去獵取第一手資料。二是要有現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)。首先要以辯證唯物主義作為行動的指南、以保證思想觀念的客觀性。其次要用統(tǒng)計(jì)學(xué)、規(guī)律學(xué)、心理學(xué)等理論去分析問題，要讓資料說話、數(shù)據(jù)說話，觀點(diǎn)、意見、建議不能憑空臆造。再次，語言必需平實(shí)、明快、簡潔，以實(shí)事求是的態(tài)度敘述材料，不夸張，不修飾，不追求文采。 （四）本質(zhì)性 調(diào)查報告的b的就是要通過調(diào)查揭示事情的本質(zhì)，訓(xùn)練調(diào)查報告則要通過調(diào)查討論發(fā)覺訓(xùn)練領(lǐng)域某一方面的問題。揭示出一些事物本質(zhì)性、規(guī)律性的東西，以供訓(xùn)練主管部門制定訓(xùn)練方針政策作參考，或給訓(xùn)練效學(xué)部門進(jìn)行詳細(xì)教學(xué)活動作參考。因此，本質(zhì)性是訓(xùn)

6、練調(diào)查報告的根本特征、不能直面訓(xùn)練現(xiàn)實(shí)、揭示訓(xùn)練方面某些本質(zhì)問題，這樣的調(diào)查報告就毫無意義。 三、訓(xùn)練調(diào)查報告的分類 調(diào)查報告的分類比較簡單，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分出的類別就不相同?！鞍葱袠I(yè)部門分，訓(xùn)練調(diào)查報告只是其中的一種，從其他角度的分類也適合訓(xùn)練調(diào)查報告的分類。 依據(jù)調(diào)查討論曲周的來劃分，可以分為描述性調(diào)查、解釋性調(diào)查、猜測性調(diào)查。描述性調(diào)查以了解調(diào)查對象的基本狀況為目的，是最常見的一種調(diào)查類型。解釋性調(diào)查是以探究調(diào)查對象產(chǎn)生的緣由為目的，回答為什么會產(chǎn)生這樣的問題。猜測性調(diào)查是通過了解調(diào)查對象的過去、現(xiàn)在，以探討其將來的進(jìn)展?fàn)顩r的調(diào)查。 依據(jù)調(diào)查討論的性質(zhì)來劃分，可以分為定性調(diào)查、定量調(diào)查。

7、定性調(diào)查是在把握肯定的典型材料的基礎(chǔ)上，采納推理的方法，得出概括性的結(jié)論。定性調(diào)查很簡單受調(diào)查者個人主觀因素影響，致使結(jié)論失誤。定量調(diào)查是在把握大量樣本數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析的方法，對事物的性質(zhì)及其相互關(guān)系做出量的說明。 依據(jù)調(diào)查對象的多少來劃分，可以分為全面調(diào)查、抽樣調(diào)查、個案調(diào)查。全面調(diào)查是對全部調(diào)查對象作逐一調(diào)查，以了解調(diào)查對象的全面狀況。抽樣調(diào)查是從調(diào)查對象中抽取部分作為代表，并推斷出全體狀況的結(jié)論。個案調(diào)查是從全體對象中選出個別作代表。并對之作綜合調(diào)查，以推斷出關(guān)于全體的普遍性結(jié)論。 依據(jù)調(diào)查結(jié)果來劃分，可以分為理論性調(diào)查和建議性調(diào)查。理論性調(diào)查的特征是通過調(diào)查討論提出或驗(yàn)證或補(bǔ)

8、充或否定某一訓(xùn)練理論。建議性調(diào)查則是通過對某一訓(xùn)練現(xiàn)象的調(diào)查，提出意見或建議以供有關(guān)部門制定決策作參考，訓(xùn)練調(diào)查報告以此為常見。 依據(jù)對調(diào)查對象內(nèi)容范圍的表述來劃分，可以分為概況調(diào)查和專題調(diào)查。概況調(diào)查要對調(diào)查對象各方面的狀況作全面系統(tǒng)的陳述，使人對調(diào)查對象有較全面的了解z專題調(diào)查是就根查對象的某一方面的狀況進(jìn)行調(diào)查，并圍繞這個方面撰寫專題調(diào)查報告。 依據(jù)調(diào)查的內(nèi)容來劃分，可以分為狀況調(diào)查、閱歷調(diào)查、問題調(diào)查、討論性調(diào)查。狀況調(diào)查是對某一大事或某一單位的進(jìn)展?fàn)顩r所作的具體調(diào)查，它注意對大事發(fā)生進(jìn)展過程的反映，報刊上常見的“新聞?wù){(diào)查” 即屬此類。閱歷調(diào)查是就某單位、某個人在某個方面取得突出成就，對其勝利的做法進(jìn)行調(diào)查，揭