5級(jí)數(shù)期中試卷

1、.5年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷有的同學(xué)一提到考試就頭疼，腦大，其實(shí)大家不用害怕，只要大家用心，多做題，就一定會(huì)有好的成績(jī)。我們一起來(lái)做一下這篇5年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷吧!一、填空。1. 0.48表示 ， 得 。2. 80.4表示 ，得 。3. 6.9956 保存三位小數(shù)是 ，保存兩位小數(shù)是 ,保存一位小數(shù)是 。4. 0.835擴(kuò)大10倍是 ，擴(kuò)大100倍是 ，擴(kuò)大1000倍是 ，縮小10倍是 5. 在計(jì)算10.50.75時(shí)，被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)都要向 挪動(dòng) 位，都擴(kuò)大 倍，變成 除以 。6. 0.0183838.用簡(jiǎn)便方法可以寫(xiě)作 ，它是 循環(huán)小數(shù)。7.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。1 8.4噸= 噸 千克 2 0.

2、6時(shí)= 分 3 4.35時(shí)= 時(shí) 分 4 時(shí)=2時(shí)45分8.在下面的里填上或。1 3.871.022.87 2 0.350.990.35 3 3.20.83.2 47.141.27.149. 79 的一半是 。 5 個(gè)2.05的和列式為 ，得 。10.0.780.30.2= 二、判斷，正確的在括號(hào)內(nèi)畫(huà)，錯(cuò)誤的畫(huà)。1 一個(gè)數(shù)零除外的1.002倍，一定比原數(shù)大。 2 小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義一樣。 3 一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義完全一樣。 4 0.65201=0.65200+0.65 5循環(huán)小數(shù)是無(wú)限小數(shù)。 6無(wú)限小數(shù)比有限小數(shù)大。 請(qǐng)你針對(duì)一道題說(shuō)明理由：-三、計(jì)算。共37分1.

3、直接寫(xiě)出得數(shù)。0.253= 9.11.3= 0.56100=4.50.9= 6.7+3= 7-0.82=13.5-6.2-3.8= 4.9+8.7+5.1= 2.41.25=3.計(jì)算下面各題,能用簡(jiǎn)便方法的就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。1 15.52-1.65-5.7 2 9.831.5+6.171.53 19.8-0.60.6-0.64 4 0.1257.985 6310.1 6 21.56.07+2.530.5四、列式計(jì)算下面各題。每題3分,共9分1 10.2與2.5的差除以0.3與2 的積,商是多少?2 用10減去6.9的差去除24.8，商是多少?311.2除以14的商加上0.7，再乘4，得多少?五

4、、應(yīng)用題。每題6分,共36分1.水果店運(yùn)來(lái)560千克蘋(píng)果，上午賣出非常之三，每千克蘋(píng)果是2.4元，上午共賣出多少元?2紅星小學(xué)幫助公園種草坪。原方案每天種27.9平方米，5 天種完。實(shí)際只用4天半就完成了任務(wù)，實(shí)際每天比原方案多種多少平方米?3.兩輛汽車同時(shí)從一個(gè)工廠出發(fā)，相背而行。一輛車每小時(shí)行33千米，另一輛車每小時(shí)行42千米，經(jīng)過(guò)多少分鐘兩車之間相距15千米?老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)

5、傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。4.一個(gè)車間要消費(fèi)2560個(gè)零件，3天消費(fèi)了960個(gè)，照這樣計(jì)算，剩下的零件還需要多少天?“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。5.大樹(shù)莊小學(xué)加工廠要制做42