《英語寫作II》課程教學大綱.docx

1、本科生課程大綱課程名稱英語寫作11English Writing 11課程代碼050102101281課程屬性學科基礎(chǔ)課時/學分32/2課程性質(zhì)必修實踐學時責任教師課外學時課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識教育/霎i鯉5/專業(yè)知識/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修一、課程介紹1. 課程描述：本課程通過傳授英語寫作的基本的寫作理論與技巧等相關(guān)知識以及 有針對性地開展相應的必要訓練，旨在培養(yǎng)學生初步的英語寫作能力，包括提綱、文 章摘要、短文以及簡單的應用文寫作。通過本課程的學習，學生能掌握初步的寫作理 論、方法和技巧，寫出主題較為突出、內(nèi)容較為完善、語言較為通順、格式符合要求 的短文來，為進入高年級階段的學習

2、打下扎實的基礎(chǔ)。本課程的教學對象是英語專業(yè) 一年級本科生以及其他專業(yè)達到相應英語水平并最好己先修過基礎(chǔ)英i吾的本科生。開 始本課程學習時，學生應該己經(jīng)初步掌握4000-5000個認知詞匯，具備基本的英語語 法知識，在聽、說、讀、寫等方面達到了英語專業(yè)二級水平，能夠借助工具書閱讀英 語簡寫本的小說、21世紀英文報紙、日常生活、科普等淺顯文章并理解其主旨、大意。2. 設(shè)計思路：從文稿格式、詞、句子、段落到書信和短文寫作等，每次課從理論 講解入手，借助于實例分析，全面系統(tǒng)地傳授實用寫作方法和技巧，通過有針對性的 練習訓練，結(jié)合作業(yè)講評，學生互評等方式，切實提高學生的英語寫作水平，注重方 式方法，講求

3、實效。二、課程目標作為一門實踐性很強的專業(yè)技能課程，本課程重點培養(yǎng)學生的筆頭表達能力，同 時不忽視口頭表達能力的提高。指導學習方法，培養(yǎng)邏輯思維能力。教學過程中精選 大量有針對性的訓練材料，注重訓練質(zhì)量。本階段本課程最終目標為學生能在30分鐘內(nèi)寫出長度為120-150個單詞的短文， 內(nèi)容切題，條理清楚，語言正確；能改寫或縮寫課文內(nèi)容；能正確書寫便條和通知等 應用文。三、學習要求英語習作是英語專業(yè)學生學習過程中的重要一環(huán)，在教學過程中學生應按照教師 的要求提前做好預習，積極參與各項課堂活動，認真完成教師布置的課后作業(yè)，并通 過大量閱讀，頻繁地接觸鮮活的語言材料，學習和掌握盡可能多的詞匯和語匯，靈

4、活 運用寫作技巧，通過大量習作實踐，逐步提高寫作能力，培養(yǎng)寫作習慣。四、教學進度課堂講授共32學時，安排在一年級的第二學期。具體安排如下:周次講授內(nèi)容（章、節(jié)題目等）學時第一周The Levels of Words2第二周The Meaning of Words2第三周General and Specific Words2第四周Idioms2第五周Figures of Speech (1)2第六周Figures of Speech (2)2第七周Figures of Speech (3)2第八周Figures of Speech (4)2第九周Dictionaries2第十周Practical

5、 Writing (1)Notices2第十一周Practical Writing (2)Greetings and Good Wishes2第1二周Practical Writing (3)-Congratulations and Condolences2第十三周Practical Writing (4)-Notes2第十四周Practical Writing (5)-Noles2第十五周Practical Writing (6)-Letters2第十六周Practical Writing (7)-Curriculum Vitae2五、參考教材與主要參考書1、選用教材：1）高級英語寫作，劉靜

6、、張德玉主編，高等教育出版社，2011年5月出版。2）自編講義2、主要參考書：1）英語寫作手冊（外語教學與研究出版社）2）英語寫作基礎(chǔ)（遼寧大學出版社）3）英語寫作基礎(chǔ)教程（高等教育出版社）4）英語寫作入門（世界圖書出版社）5）英語寫作見進（上海交通大學出版社）6）英語寫作文體及實例（外文出版社）7）英語寫作（學苑出版社）8）英語寫作基礎(chǔ)（奧林匹克出版社）六、成績評定（-）考核方式 A : A.閉卷考試B.開卷考試C.論文D.考查E.其他（二）成績綜合評分體系：成績綜合評分體系比例1.課下作業(yè)、課堂討論及平常表現(xiàn)302.期中測試成績103.期末考試成績60總計100注：本課程按教學學期分為兩個

7、考核單元，由過程性考核成績和終結(jié)性考核成績構(gòu)成, 每學期過程性考核成績占課程總成績的40%,其中出勤、課堂討論、回答問題、作業(yè)等 平常表現(xiàn)占課程總成績的30%,期中測試占10%；每學期終結(jié)性考核進行期末考試，著 重考查學生對本學期主要學習內(nèi)容的掌握情況，成績占課程總成績的60%o平常表現(xiàn)（課堂討論、回答問題、作業(yè)等）的評價標準:課堂討論等平常表現(xiàn)評分標準得分1.積極參與討論，語言流利，準確表達自己的想法和回答問題，有1-2個語言 錯誤，按照要求按時完成作業(yè)。90-100 分2.能參與討論，順利地表達自己的想法和回答問題，有若干個語言錯誤，基本 能按照要求按時完成作業(yè)。85-89 分3.參與討論一般，基本能表達白己的想法和同答問題，有較多的語言錯誤，基 本能按照要求按時完成作業(yè)。80-84 分4.不積極參與討論，不能表達自己的想法和回答問題，不按時完成作業(yè)。40-79 分七、學術(shù)誠信學習成果不能造