最新湘教版三年級下冊全冊音樂教案

1、三年級音樂下冊教案班級：三 年 級 教師： 甘嬌第一課  小黃帽教學(xué)目標(biāo) 1.能學(xué)會演唱歌曲小黃帽三輪車 2.能認(rèn)真聽賞童聲合唱中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，并感受到歌曲所表達(dá)的愛黨、愛國、積極勇敢的真摯感情。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) （1）教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)唱歌曲三輪車。 2.聽賞童聲合唱中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。 3.唱一唱 。教學(xué)重點(diǎn)：教唱三輪車 教學(xué)過程： 一、學(xué)唱歌曲三輪車1.聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒.感情等。 2.朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)詼諧，歡快的情感。 3.學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)

2、生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律，然后根據(jù)樂句特點(diǎn)，在師生之間.生生之間進(jìn)行每個(gè)樂句1.2小節(jié)與3.4小節(jié)的接龍視唱。 4.學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。 二、聽賞童聲合唱中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。 1.認(rèn)真聆聽歌曲。 2.說一說歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。 3.在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。 三、音樂活動：練一練 朗讀歌詞，劃出朗讀節(jié)奏和小節(jié)線例：小豆豆，背書包，高高興興上學(xué)校。（1）過馬路，左右瞧，走路要走人行道。（2）見了老師敬個(gè)禮，見了同學(xué)問聲好。（3）平安校園我的家，美麗溫暖我愛她。四、課堂小結(jié) 。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲小黃帽 教學(xué)

3、重點(diǎn)：學(xué)會歌曲小黃帽，進(jìn)行守紀(jì)律，注意安全的思想教育。教學(xué)難點(diǎn)： 正確把握領(lǐng)唱，齊唱的節(jié)奏。教學(xué)過程： 一、新課引入：小朋友們，交通圖標(biāo)你都知道哪些？（斑馬線，紅綠燈等等），引入課題小黃帽也是一種安全帽，下面我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是獎(jiǎng)放學(xué)路上注意安全的一首歌。二、學(xué)習(xí)新歌1.聽一聽。老師彈奏旋律。 2.讀歌詞 ，正音。3. 讀譜，試一試4.跟著琴聲彈唱 三、鞏固訓(xùn)練1.齊唱2.小組比一比3 全班表演唱：選一個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)表演齊唱部分。第二課  春來了 教學(xué)目標(biāo)：1.能積極參與聽賞活動，能感受到杜鵑圓舞曲的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。 2.能學(xué)會演唱歌曲春來了。

4、3.學(xué)會演唱頑皮的小杜鵑。 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲頑皮的小杜鵑。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天.歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生歡快.愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。  教學(xué)難點(diǎn)：用歡快.愉悅的情感演唱頑皮的小杜鵑。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入    師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去聽一聽吧！二、學(xué)唱新歌1.聽：范唱頑皮的小杜鵑2.學(xué)習(xí)歌詞讀完后正音3.學(xué)習(xí)頓音符號和唱法：咕咕咕咕4.教唱歌詞三、鞏固練習(xí)1.分男女聲比賽2.小組比賽3.全班演唱四、總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽賞杜鵑圓舞曲 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天.歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感

5、受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快.愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。  教學(xué)難點(diǎn)： 1.感受圓舞曲的特點(diǎn)。2.用歡快.愉悅的情感演唱頑皮的小杜鵑。  教學(xué)用具：鋼琴   教學(xué)過程： “尋找春天”聽賞杜鵑圓舞曲 1.導(dǎo)入 （1）律動：學(xué)生伴隨著春天在哪里的旋律高興地走進(jìn)教（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽. 2.聽賞杜鵑圓舞曲第一段音樂主題 聽一聽： （1）聆聽第一段音樂主題。 （2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？ 說一說： （1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂里聽到了什么情景？” （2）說一說小杜鵑唱歌的情景

6、。 學(xué)一學(xué)： 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。 唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。 3.聽賞杜鵑圓舞曲第二段音樂主題 聽一聽： （1）聆聽第二段音樂主題 （2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？ （3）聽音樂想象。 說一說： （1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂中想象到了什么情景？” （2）鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說出來。 跳一跳： 隨著音樂，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現(xiàn)出來。 講一講： （1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍，圓舞曲） （2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。（兩個(gè)人手拉手跳，全班圍成圈） 4.完整聽賞杜鵑圓舞曲 （1）聆聽杜鵑圓舞曲，用擺圖形譜的方法來辨別兩段

7、音樂主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖： a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形） b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形） c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形） （2）再次聆聽杜鵑圓舞曲，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。 （3）再次聆聽杜鵑圓舞曲，并隨音樂進(jìn)行表演。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽賞杜鵑圓舞曲及學(xué)唱歌曲春來了。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天.歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快.愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。  教學(xué)難點(diǎn)： 1.感受圓舞曲的特點(diǎn)。 2.用歡快.愉悅的情感演唱春來了。 教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)全班演唱頑皮的小杜鵑2.聽：聽賞春來了 3.說：

8、 （1）想象春天的情景。 （2）看到春天有什么感想？ （3）有感情地朗讀歌詞。 4.唱： （1）摸唱音名（用laluha模唱歌曲旋律）。 要求：用輕快.活潑的聲音隨旋律模唱。 （2）唱歌詞 （3）演唱春來了 課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 選唱歌曲剪羊毛第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.會唱歌曲剪羊毛，并能用各種身勢參與歌曲表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽.唱.拍.跳.”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗(yàn)勞動的喜悅感。 教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題。 教具準(zhǔn)備：課件.玩具棒 教學(xué)過程：學(xué)唱剪羊毛 1.導(dǎo)入 師：下面我們一塊兒聽一首歌，看看這首歌中的人們在干嗎？他們的心情是怎樣的？ 2.初聽歌曲 3.練

9、習(xí)剪羊毛節(jié)奏 師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！ 剪羊毛節(jié)奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 | 4.創(chuàng)編活動 （1）用“嘿”聲。 師：瞧！那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會發(fā)出什么聲音？我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。 （2）跺腳。 師：這邊有個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地過來了。想想會發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來學(xué)學(xué)。 5.學(xué)唱歌曲 （1）用“l(fā)u”哼唱。 師：這真是一派歡樂的景象。不管是男女老少，你說他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。 （2）分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱

10、樂譜。 師：這首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請各組分別找一找，并唱一唱。 （3）集體跟琴唱譜。 （4）引導(dǎo)質(zhì)疑。 師：剪羊毛可真有意思，但我在平時(shí)的生活中就沒見過，你們呢？對這項(xiàng)勞動還有什么問題嗎？ （5）再聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽詞。 （6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問題。 （7）教師簡介澳大利亞。 （8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞。 第一組唱第一句，第二組唱第二句.提出難點(diǎn)，互相幫助。 6.演唱歌曲 分組用剪羊毛的動作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。 第三課  彩蓮船第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 能積極參與綜合表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)

11、學(xué)生在“聽.唱.拍.跳.”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗(yàn)勞動的喜悅感。 教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題。 教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：“歡慶勞動的豐收”綜合表演 一、導(dǎo)入 學(xué)生聽音樂勞動最光榮看畫面。 師：同學(xué)們，太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開始了一天的勞動：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。 二、聽鐵匠波爾卡，參與表演 師：聽，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！ 三、演唱剪羊毛與參與表演 師：澳大利亞的人們開始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來表現(xiàn)他們勞動的情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開始了。 四、小結(jié) 師：勞動可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財(cái)富！希望同學(xué)

12、們通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見！第四課  兩只小山羊 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會演唱兩只小山羊第一段。 2.能積極參與表演兩只小山羊的活動，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：表演唱兩只小山羊 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。 教具準(zhǔn)備：小山羊頭飾.小木橋.披風(fēng)等。教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 1.導(dǎo)入 師：同學(xué)們，歡迎你們來到小精靈劇場，我是這個(gè)劇場的導(dǎo)演?，F(xiàn)在我們正在招聘音樂童話劇兩只小山羊的演員，你們有興趣嗎？好的，大家先來看看我的招聘啟事。（課件展示文字） 2.講讀招聘啟事 3.簡單介紹劇情 師：這個(gè)音樂童話劇共

13、有三幕戲，兩只小山羊到底在干什么呢？我們一起來看。 二、學(xué)唱歌曲 1.學(xué)唱第一段 師：同學(xué)們，請你們邊聽邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公是誰？（播放動畫和第一段歌曲） 生：（小橋上，白山羊和黑山羊相遇。） 師：對，這第一幕戲呀，主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇了！ 其實(shí)，剛才你們說的就是我們第一幕戲的臺詞。作為一個(gè)演員，臺詞可是基本功，我們一起來念念吧！ 師：我剛才說了，我們這是音樂童話劇，會念還不行，最主要的是你要會唱，我們一起來聽聽?wèi)?yīng)該怎么唱？（播放第一段歌曲） 師：我們一起來學(xué)唱第一段吧！首先請大家學(xué)羊的叫聲，用咩來哼唱旋律。（學(xué)生隨樂哼唱） 師：下面我們把歌詞加上，誰先學(xué)會誰就有

14、希望當(dāng)演員了！ （老師彈琴，帶唱第一段） 師：會唱還不夠，還要能表演。我首先來友情客串扮演小白羊，誰來扮演小黑羊呀？你們要是覺得我們演得好就給我們掌聲好嗎？（啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，還要有動作和造型。） 師：下面我請全體同學(xué)和我一起表演一次。（全班參與表演） 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會演唱兩只小山羊。 2.能積極參與表演兩只小山羊的活動，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：表演唱兩只小山羊 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。 教具準(zhǔn)備：小山羊頭飾.小木橋.披風(fēng)等。教學(xué)過程： 1.學(xué)唱第二段 師：第一幕戲是最簡單的！兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？我們進(jìn)入第二幕的表演

15、，現(xiàn)在賣個(gè)關(guān)子，我請兩為主角先躲起來，你們聽聽有什么聲音，又發(fā)生了什么事情？（播放片段錄音） 師：是什么的叫聲？你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎？ 師：請大家模仿一下。 師：請你們想想這兩只小羊它們這時(shí)可能在干什么？ 師：下面我們就來模仿它們爭吵的聲音好嗎？看我的手勢請第一組的同學(xué)扮演小白羊，第二組的同學(xué)扮演小黑羊，我點(diǎn)到哪邊就請哪邊的同學(xué)發(fā)出聲音。（老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿） 師：剛才這兩只小山羊在爭吵，那你在模仿時(shí)就要將爭吵的動作和表情也表現(xiàn)出來。（學(xué)生表演） 師：它們?yōu)槭裁磿幊常空堈f一說。（啟發(fā)學(xué)生給小羊配音） 師：好，我來問問，（點(diǎn)擊白羊）白羊要干嗎？ 生：（白羊要回家。） 師：（點(diǎn)擊黑羊）黑羊要干

16、嗎？（生答要上山崗） 師：你們知道它們要去干什么嗎？（跟琴唱第一.二段歌詞） 師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（課件：互不相讓。） 師：接下來我這個(gè)導(dǎo)演來唱群眾演員的臺詞（齊唱），你們來扮演兩只小羊（獨(dú)唱），我們一起來表演。（全班唱一遍） 師：作為一個(gè)好演員，不光要會演主角，還要會演群眾演員。下面我們反過來演，好嗎？（全班唱一遍） 師：下面我們來拍第二幕戲。首先請兩個(gè)小演員上臺表演。 （學(xué)生上臺表演，然后進(jìn)行自評和互評） 師：這兩只小山羊站在一起時(shí)，它們的心里是怎樣想的？（啟發(fā)表演白羊要會家和黑羊要上山崗的表情和動作。） 師：每組派兩名代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演。（全班邊唱邊表演

17、第二段。） 2.學(xué)唱第三段 師：下面我們來看第三幕戲，兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀，你們看它們會怎么辦？（課件出示帶括號的文字） 師：你們看，兩只小羊的什么頂在了一起呀？（羊角） 師：下面我們一起來念這段臺詞。 師：接下來我們玩游戲。老師的兩只手分別代表兩只小羊，你們看到白羊就說頂呀頂，看到黑羊就說撞呀撞。（老師演示兩種節(jié)奏） 師：你們喜歡哪一種，為什么？（啟發(fā)學(xué)生說出用力頂和用力撞，解決附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。） 師：兩只小羊見這樣仍不能分勝負(fù)，它們就湊到一起，頂呀撞呀，現(xiàn)在你們來試試。（學(xué)生將歌詞念一次。） 師：這只小白羊很狡猾，它在頂?shù)臅r(shí)候偷偷用力了，你們看。（手勢表演。） 師：你們能

18、讀出來嗎？（解決附點(diǎn)節(jié)奏） 師：下面，我們用手勢合著歌聲表演一下好嗎？請仔細(xì)聽它們是怎樣唱的？（播放音樂。） 師：我來做手勢，你們來唱好嗎？（學(xué)生再唱一遍） 師：同學(xué)們，它們這樣爭下去，最后結(jié)局會怎樣？對了，掉進(jìn)河里。掉進(jìn)水中的聲音是怎樣的？ 生：“撲通”一起掉進(jìn)河里。 師：對！這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情景。（出示歌曲） 師：大家想想，為什么最后一句要慢下來？ 師：落水的時(shí)候要怎么表演？（請學(xué)生上臺表演。） 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 能積極參與表演兩只小山羊的活動，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：表演唱兩只小山羊 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。 教具準(zhǔn)備：小山羊頭飾教學(xué)過

19、程： 一、整段表演 師：好，我們?nèi)螒蚨寂啪毻炅耍旅嫖覀円_始正式演出了。你們可以自由地選擇角色，既可以兩人一組來扮演小山羊，也可以幾個(gè)人為一組來扮演群眾演員。（指導(dǎo)學(xué)生排練，請第一組學(xué)生上臺表演。） 師：同學(xué)們，如果你在路上遇到了這樣的情況，你們會怎么辦？通過這節(jié)課你懂得了什么？（啟發(fā)學(xué)生回答：在生活中要懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作。） 師：再請你們想想，兩只小羊落入水中后會怎么樣？誰來為這個(gè)音樂童話劇加個(gè)結(jié)尾。（學(xué)生上臺表演，并共同評出最佳表演獎(jiǎng)，當(dāng)場簽約。） 師：我這兒只有一個(gè)皇冠，給誰呢？（讓學(xué)生把互相謙讓的美德落實(shí)到行動中。） 二、小結(jié) 師：通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了兩只小山羊這首歌，還

20、懂得了在生活中要互相謙讓.團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功，是嗎？今天大家表演得都很精彩，我決定全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場吧！ 第五課  小騎手第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.聆聽鐵匠波爾卡時(shí)，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”的聲音.動作，共同參與聽賞活動。 2.能積極參與綜合表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽.唱.拍.跳.”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗(yàn)勞動的喜悅感。 教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題。課時(shí)安排：3課時(shí) 教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 第一課時(shí)一.“認(rèn)識勞動的人們”附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí) 1.律動 聽音樂勞動最光榮進(jìn)教室。 2

21、.導(dǎo)入 師：剛才同學(xué)們聽到了什么歌曲？ 生：勞動最光榮。 師：勞動可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動著。首先，我們來認(rèn)識一下勞動的人們，你看他們在干什么？ 3.附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生看圖片.講內(nèi)容.讀兒歌。 工人叔叔敲鐵錘，叮 叮.叮 咚 ，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓 嚓;司機(jī)叔叔開汽車，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷   刷.刷 刷。 二.“參與勞動的過程”學(xué)唱剪羊毛.聽賞鐵匠波爾卡 1.導(dǎo)入 師：我們認(rèn)識了這么多勞動的人們，他們都在辛勤地勞動。下面我們一起來聽聽這個(gè)房子里的人在干什么。美妙的音樂從房子傳出，音樂聲中有一種勞動時(shí)發(fā)出的聲音，請你仔細(xì)聽一聽，猜一猜。

22、 2.初聽鐵匠波爾卡 3.介紹鐵匠波爾卡 師：你覺得勞動者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的？ 師：有同學(xué)見過打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮?！钡那脙上率窃诟嬖V彼特該打這里了。他們“咚叮叮.咚叮叮”的配合打鐵多么有意思??！ 4.參與表現(xiàn) （1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。 （2）打鐵的節(jié)奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x | 師：同學(xué)們，其實(shí)，大小鐵錘在勞動的時(shí)候必須相互配合?？?，這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)奏。 A.集體讀。 B.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。 C.按節(jié)奏自由練習(xí) D.請你

23、先讀一讀，再敲一敲。 （3）和著鐵匠波爾卡音樂，按節(jié)奏參與伴奏。 師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)。讓我們都來做做小鐵匠。隨著鐵匠波爾卡的音樂開始愉快的勞動。 5.小結(jié) 師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動帶給我們的快樂！ 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會演唱歌曲我是草原小騎手，初步感受蒙古族音樂的特點(diǎn)，能主動參與歌曲表現(xiàn)。 2.在聆聽二胡獨(dú)奏器曲時(shí)，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動參與表現(xiàn)樂曲情景。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能學(xué)會演唱歌曲我是草原小騎手，能主動參與歌曲表現(xiàn)。 2.感受賽馬的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。 2.聽賞時(shí)能創(chuàng)

24、造性地表現(xiàn)樂曲的幾個(gè)場景。 教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 一.初步體驗(yàn) 在賽馬的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動作走進(jìn)教室。 1.說一說 師：剛才小朋友們和老師“騎著馬兒”，非常神氣地走進(jìn)了教室，小朋友們知道哪個(gè)少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎？ 生：蒙古族。 師：對，他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。你對蒙古族的生活還了解哪些？（生答） 2.看一看 師：今天，讓我們來認(rèn)識一為新朋友，讓她帶領(lǐng)大家到草原上去游覽一番。（課件：出現(xiàn)小精靈：“大家好！我是草原小精靈。草原上的景色非常迷人，今天由我當(dāng)小導(dǎo)游，帶大家到草原上好好玩一玩?！保?（1）課件呈現(xiàn)草原迷人的風(fēng)光，并以內(nèi)蒙古音樂作品長調(diào)為音樂背景，在音樂

25、中讓學(xué)生進(jìn)一步了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣。 （2）課件再播放一遍草原風(fēng)光。提示學(xué)生注意聆聽其中具有蒙古族音樂風(fēng)格的音樂背景。 師：你對這個(gè)旋律有什么感受？ 生：（略） 3.學(xué)一學(xué) 師：剛才在屏幕上你們看到草原上的人在進(jìn)行哪些活動？你最感興趣的是什么？（生答） 師：你能上臺來做一做你最感興趣的那種活動的動作嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，并稱贊他們是神氣的“小騎手.小射手”等。 二、學(xué)唱歌曲我是草原小騎手 1.聽一聽 草原小精靈：蒙古族的小朋友看到我們來了，高興地唱起歌來，你們聽：播放歌曲我是草原小騎手。 （1）學(xué)生聆聽 師：請大家?guī)е鴨栴}聽，蒙古族小朋友在干什么？ （2）師根據(jù)學(xué)生回答出示歌詞。 2.念一念.

26、敲一敲 師：下面讓我們也當(dāng)一回神氣的小騎手.小射手.小摔交手。請隨老師的鼓聲有節(jié)奏地念一念這寫歌詞。 （1）生在老師的鼓聲的指揮下，模仿老師有節(jié)奏地念詞。 （2）生一邊有節(jié)奏地念，一邊跟著歌詞內(nèi)容做自己想做的內(nèi)容。 （3）選擇樂器和節(jié)奏型，邊念詞邊進(jìn)行敲擊。（雙響筒.鈴鼓） （4）一.二組邊念詞邊律動，三.四組用打擊樂器為他們加油。 3.唱一唱 草原小精靈：大家想成為真正的小騎手嗎？那就先和蒙古族的小朋友一起來學(xué)學(xué)這首歌吧。 （1）聽歌曲 （2）唱旋律 難點(diǎn)教學(xué)“6.i 2  , 6.i 1”七度.八度音程主要通過摸唱和教師的手勢來引導(dǎo)。 （3）自學(xué)歌曲 在這個(gè)過程中，老師

27、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)，并引導(dǎo)學(xué)生在歌唱速度以及七度.八度音程和下滑音處體會感情。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會演唱歌曲我是草原小騎手，初步感受蒙古族音樂的特點(diǎn)，能主動參與歌曲表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能學(xué)會演唱歌曲我是草原小騎手，能主動參與歌曲表現(xiàn)。 2.感受賽馬的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。 2.聽賞時(shí)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂曲的幾個(gè)場景。 教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 合作、表現(xiàn) 1.敲一敲.跳一跳 2.師：你想用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲？（生答） 根據(jù)學(xué)生的回答，將全班分成表演.用打擊樂器伴奏.用筷子伴奏等小組。 （1）討論.創(chuàng)編：各小組根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行

28、討論，如何用自己的方式更好地表現(xiàn)歌曲。 （2）分組展示：每組派一位代表說出自己的觀點(diǎn)和表現(xiàn)的最佳方案，并整組展示。 （3）評價(jià)：學(xué)生互相評價(jià)，并得出最佳方案。 （4）集體展示：播放我是草原小騎手的音樂，全體同學(xué)大膽表現(xiàn)。 四、擴(kuò)展.延伸 師：草原人的生活是如此的多姿多彩。同樣，草原兒女創(chuàng)作的音樂也豐富多彩，有熱烈奔放的，有優(yōu)美抒情的，也有深沉感人的。在這堂課結(jié)束前，讓我們再聽賞一首由草原歌手騰格爾演唱的天堂。 五、小結(jié) 師：今天，咱們在草原小精靈的帶領(lǐng)下一起感受了草原上迷人的風(fēng)光，并體驗(yàn)了草原人民多姿多彩的生活，下節(jié)課老師再帶領(lǐng)大家繼續(xù)感受音樂帶給我們的各種有趣的蒙古族人民的民俗風(fēng)情。 在我是

29、草原小騎手的音樂中，學(xué)生律動出教室。 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會演唱歌曲我是草原小騎手，初步感受蒙古族音樂的特點(diǎn)，能主動參與歌曲表現(xiàn)。 2.在聆聽二胡獨(dú)奏器曲時(shí)，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動參與表現(xiàn)樂曲情景。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能學(xué)會演唱歌曲我是草原小騎手，能主動參與歌曲表現(xiàn)。 2.感受賽馬的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。 2.聽賞時(shí)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂曲的幾個(gè)場景。 教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入激趣 課件播放我是草原小騎手的MTV，學(xué)生律動進(jìn)教室。 師：草原的景色讓我們流連忘返，這節(jié)課繼續(xù)讓小精靈帶著我們感受

30、草原人民多姿多彩的生活。 二、整體聽賞想象畫面 學(xué)生聆聽全曲。 師：這首樂曲的名字老師要先保密，讓我們接下來聽它的第一樂段。 三、分段欣賞 1.第一樂段：聽配圖.敲擊 師：這里有兩幅圖，大家邊聽邊思考，如果要你給這樣的音樂配上畫面，你會選擇哪一幅？為什么？ （1）聆聽第一樂段。 （2）給音樂配上相應(yīng)的畫面。 （3）總結(jié)出相通之處，即二者所營造的氛圍都是熱烈奔放的。 （4）揭示主題二胡獨(dú)奏賽馬。 （5）敲一敲 a.出示第一音樂主題，啟發(fā)學(xué)生觀察節(jié)奏特點(diǎn)。 b.老師敲鼓帶領(lǐng)學(xué)生用筷子模擊節(jié)奏。 c.隨音樂即興伴奏。 引導(dǎo)一部分學(xué)生選擇合適的打擊樂器伴奏，沒有打擊樂器的同學(xué)敲擊筷子伴奏，并引導(dǎo)學(xué)生站

31、起來到教室里尋找聲源，如拍擊桌.門.凳等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。 d.讓學(xué)生說一說敲起這樣的節(jié)奏有什么感覺，說一說腦海中出現(xiàn)了怎樣的場面。 2.第二樂段敲擊.吹奏 （1）聆聽第二樂段（課件出示第二部分音樂主題） 聆聽要求： a.邊聽邊想象相應(yīng)的畫面。 b.如果你聽到的是輕快活潑的音樂，可用相應(yīng)的舞蹈動作表示。 （2）檢查課前布置的從日常生活用品中尋找聲源的情況。學(xué)生展示自己所帶的物品和各種不同敲擊方式。 a.課前要求所帶日常生活用品能敲擊出清脆悅耳的聲音，如用調(diào)羹敲碟子等。 b.鼓勵(lì)學(xué)生用與他人不一樣的方式敲擊，看是否能發(fā)出不同的聲音。 （3）敲一敲 a.老師彈奏第二音樂主題，請學(xué)生用自己準(zhǔn)備的樂

32、器伴奏。 b.比較第二樂段與第一樂段在節(jié)奏.速度上有何變化。 （4）奏一奏 學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂主題。 （5）說一說 a. 比較第二樂段與第一樂段在情緒上有何變化。 b.聽到活潑輕快的旋律，你想到怎樣的畫面？ （6）敲一敲 一部分學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂主題，一部分學(xué)生用自備樂器伴奏，再次表現(xiàn)輕快活潑的旋律。 3.第三樂段跳 （1）聆聽第三樂段：師指出第三樂段有再現(xiàn)了第一音樂主題。 （2）在聆聽的過程中鼓勵(lì)大膽想象賽馬場景。 （3）隨音樂用舞蹈動作表現(xiàn)。 第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 在聆聽二胡獨(dú)奏器曲時(shí)，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動參與表現(xiàn)樂曲情景。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能學(xué)

33、會演唱歌曲我是草原小騎手，能主動參與歌曲表現(xiàn)。 2.感受賽馬的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。 2.聽賞時(shí)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂曲的幾個(gè)場景。 教具準(zhǔn)備：課件.鋼琴.打擊樂器 教學(xué)過程： 一、完整聽賞創(chuàng)作.表現(xiàn) 1.討論（以賽馬為背景音樂） 學(xué)生針對不同樂段用何種相應(yīng)的方式表現(xiàn)進(jìn)行討論，如：打擊樂器伴奏.視奏.舞蹈.情景表演等。 2.評價(jià) 學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)，并相互評價(jià)，歸納出最合適每個(gè)樂段的方式。 3.創(chuàng)編 以小組為單位，根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)編。 4.參與.表現(xiàn) 完整地伯父播放音樂，學(xué)生根據(jù)不同樂段的情景用相應(yīng)的方式進(jìn)行表現(xiàn)。 二、課堂小結(jié) 師：同學(xué)

34、們，大草原是美麗的，大草原上的音樂又是如此動聽，以后有機(jī)會，希望大家到大草原上去，親身體驗(yàn)一下那充滿情趣的生活，親耳聽聽那里人們演奏的動聽的旋律。 第六課  母子情 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會演唱歌曲游子吟，并從中感受母子情，得到愛的教育。 教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：充分感受.體驗(yàn).表現(xiàn)母子情。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽著世上只有媽媽好的音樂走進(jìn)教室。 二、感受母子情學(xué)唱游子吟 1.導(dǎo)入 師：上課之前請同學(xué)們觀看一段影片，請大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺?。（播放媽媽再愛我一次片段。?生：（自由發(fā)言） 師：大家說得都對，從這段影片可以看出，母愛是天下最偉大的愛。其

35、實(shí)自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片） 師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌游子吟。 2.讀 師：（聽老師朗讀古詩游子吟）你們也想試試嗎？（全班讀） 師：同學(xué)們，你們覺得這首詩歌寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答） 師：那就讓我們帶上對詩歌的理解再次有感情地朗讀。3.唱 師：看來大家都背詩歌深深地打動了其實(shí)被打動的不光是你，還有許許多多的兒女們。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種感情，為詩歌

36、譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動聽的歌曲游子吟。 師：下面請同學(xué)們聽老師用歌聲來表達(dá)這種愛。 （1）教師范唱歌曲 師：你們覺得老師唱得怎么樣？好在哪里？（學(xué)生回答） （2）學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。 師：樂曲中有沒有我們以前沒有見到過的音符？ （引導(dǎo)學(xué)生說出有前倚音的地方） （3）前倚音的教學(xué)。 師：這個(gè)音是我們以前沒有接觸過的，你們看它的形狀像什么？（老師和一位同學(xué)牽著手）大家看，它的形狀就好象媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開自己的那種依依不舍的感覺。它有一個(gè)特別的名字叫前倚音。那么我們在演唱的時(shí)候也要注意將這兩個(gè)音符連起來唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。（教師范唱） 師：你們也

37、來試試好嗎？注意要唱出母子之間依依不舍的感覺。 師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音？為什么？（生答） 師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對嗎？現(xiàn)在我們就一起來唱唱前倚音，老師唱前面的曲子，你們接后面的前倚音。 （4）學(xué)唱歌曲 師：剛才大家在唱前倚音的已經(jīng)充分感受到了母子情，其實(shí)歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，你們看。 （課件出示歌曲的第一樂句）現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來唱前半樂句，你們就是我的孩子，請你們接后半樂句，好嗎？媽媽開始招呼自己的孩子了。 師：孩子們快來呀?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生接后半樂句） 師：同學(xué)們真聰明，那我們就一起來玩媽媽呼喚孩子的

38、游戲吧。老師把歌曲分成了八個(gè)小樂句，這邊是樂句媽媽也就是后半樂句?，F(xiàn)在我請小組長上來選擇你們組想唱的樂句，每組唱一句。師：準(zhǔn)備好了嗎？那我們在游戲之前先練習(xí)一次。聽到你們的那個(gè)余句，就請這組的同學(xué)趕緊站起來一起唱這一樂句，看哪組同學(xué)反應(yīng)最快。（學(xué)生做游戲） 師：動人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞，再來感受孟郊對母親深深的愛。 （5）輕聲地演唱全曲。 師：這樣一首感人的歌曲，我們應(yīng)該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢？（深情地） 師：那請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情，來演唱歌曲。 4.演 師：前面我們在唱前倚音的時(shí)候，大家都唱得很好，可是剛才加上歌詞一唱，好象沒有前倚音了，你

39、們聽。（教師唱兩種，讓學(xué)生比較。） 師：你們覺得哪種更能表達(dá)媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒有唱前倚音，你們也來試試。 （再次演唱歌曲） 師：為了讓大家更好地表達(dá)情感，老師來當(dāng)演員，請一位同學(xué)和我配合一下，我們來演媽媽和游子，你們來唱。（師生表演） 師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來演一演。同桌的同學(xué)商量，一位演媽媽，一位演游子。（學(xué)生自由表演） 師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽。記得我上小學(xué)一年級的時(shí)候出水痘，病情很嚴(yán)重，媽媽為了照顧我，整整兩天兩晚沒睡覺，一直守侯在我身旁，不讓我的小手到處抓?，F(xiàn)在想起來，我仍非常感激我的媽媽。我想你們的媽媽一定也非常愛你們。今天借

40、這個(gè)機(jī)會，我想讓大家都來說說自己的好媽媽。誰先說？ 生：. 師：前面的演唱，我們體會的是孟郊對母親的愛，現(xiàn)在請大家?guī)е鴮ψ约核?的愛，再次深情地演唱歌曲。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能積極參與活動獻(xiàn)給他*的愛，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對母親的深情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分感受.體驗(yàn).表現(xiàn)母子情。教具準(zhǔn)備：課件表現(xiàn)母子情（活動獻(xiàn)給他*的愛） 1.導(dǎo)入 師：同學(xué)們，從你們的歌聲中我感受到了大家對母親的愛，相信你們的媽媽聽了一定會很高興。詩人孟郊寫下了千古絕句來回報(bào)媽媽。你想怎樣報(bào)答媽媽呢？ 生：. 2.愛 師：你們知道他*的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)？（引導(dǎo)學(xué)會上說出母親節(jié)） 師：那么過節(jié)的時(shí)候，你想怎

41、么想媽媽表達(dá)你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說。老師這給大家準(zhǔn)備了明信片，你們把最想對媽媽說的話寫下來，老師幫你們轉(zhuǎn)給你們的媽媽，好嗎？ （2）學(xué)生各自寫自己最想對媽媽說的話。 四、小結(jié) 師：今天，大家不僅學(xué)會了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛心。我相信媽媽們一定會很高興。等你們將來長大出門求學(xué)，或者外出工作成了真正的游子時(shí)，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛心；別忘了還有關(guān)心你的祖國母親，要記得為祖國母親奉獻(xiàn)自己的力量。 學(xué)生邊獻(xiàn)卡片邊唱著歌曲走出教室。第七課  友愛之花 教學(xué)目標(biāo)： 能在音樂游戲中

42、認(rèn)識八分.十六分音符及其組合，并知道其時(shí)值。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動中，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、情境激趣 師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來看看吧?。–AI播放動畫短片） 師：原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人王老先生，讓我們也來幫幫它吧！ 二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 情境一：拜訪王老先生 1.讀讀拍拍（課件展示王老先生的家） 師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個(gè)招呼吧！ 生：王老先生你好，我們來

43、看您了！ （CAI畫外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎?。?師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個(gè)歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎） 師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝） 2.情景表演 分角色讀讀拍拍。 3.節(jié)奏創(chuàng)編 師：來到了這么美麗的地方，你能用一個(gè)詞說說你的心情嗎？三.引導(dǎo)掌握 情景二：幫助王老先生 1.音樂游戲一“讀兒歌“復(fù)習(xí)全音符.二分音符和四分音符 師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識，可是我們認(rèn)識其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？ （CAI出示全音符.二分音符

44、和四分音符） 師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌） 音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵喵；四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿嘿。 2.音樂游戲二“稱天平“認(rèn)識八分音符.十六分音符 （1）讓課件中音符自我介紹。 （2）利用課件中的天平演示八分.十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。 （3）師生唱一唱。小結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能與同學(xué)配合，學(xué)會演唱二部練習(xí)曲王老先生。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動中，知道“友愛”是人類

45、美好的情感態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識。教學(xué)過程： 1.音樂游戲三“找朋友“音符時(shí)值組合 （1）通過討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。 （2）師生唱一唱。 （3）評價(jià).討論。 2.音樂游戲四：修補(bǔ)雞窩二聲部視唱 （1）情境 師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（出示雞舍） 師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座“就修好了！ （2）方法：用小組競賽的形式進(jìn)行。 （3）做一做。 （4）唱一唱。 5.學(xué)唱王老先生 （1）歌詞教學(xué) 師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先

46、生吧！咦？他在干什么？ （出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。） 學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾正。 （2）曲譜教學(xué) 師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱。 （3）歌曲教學(xué) 師：請你自己唱一唱吧?。–AI播放伴奏帶，學(xué)生試唱歌詞） （4）二聲部教學(xué) 師：老師這里也有一首王老先生的歌曲，你們聽一聽，看和你們剛才唱的有什么不同？（CAI播放二聲部活動曲王老先生）全班演唱二聲部。 （5）完整演唱歌曲王老先生。 小結(jié)： 師：今天我們用我們學(xué)到的新知識，幫助了王老先生，你們覺得開心嗎？（開心）老師也非常開心，希望早將來的謝謝中你們能不斷感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。下課！第八課   快樂的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：

47、1.在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格。2.能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動作的創(chuàng)編。 教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)課時(shí) ：3課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件.碰鈴.舞板第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、定向 1.導(dǎo)入 （CAI課件展示：生日快樂的音樂與畫面。） 師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。 2.隨樂集體律動。（3/4拍子） 二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？ 1.聽賞小步舞曲 初聽：簡單介紹音樂家巴赫。 第一遍：安靜地聽

48、（出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面）。 第二遍：邊聽邊介紹巴赫（出現(xiàn)巴赫頭像）。 復(fù)聽：體會小步舞曲風(fēng)格（宮廷舞會片段）。 師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？ （端莊.彬彬有禮.華麗） 師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅.端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。） 隨樂模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。 第一遍：看舞步模仿（出現(xiàn)舞步模擬動畫）。 第二遍：隨樂模仿（播放小步舞曲） 師：誰能說出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？ 小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。 3/4      X  X  X

49、0; |  X  X  X  |         強(qiáng)弱  弱   強(qiáng) 弱  弱 2.體會并掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律 師：既然是舞會，就離不開樂隊(duì)，同學(xué)們請拿起樂器，一起來演奏吧！ （1）打擊樂器伴奏： a.隨樂敲一敲，讓學(xué)生自主地體會三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。 b.個(gè)別學(xué)生示范。（用不同的樂器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律） c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。 （2）身勢動作創(chuàng)編： 師：剛才小樂手

50、們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn)，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？ a.自由創(chuàng)編身勢動作。 b. 身勢動作接龍。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會演唱我們大家跳起來。 2.能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。 教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會我們大家跳起來這首歌。 教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 教具準(zhǔn)備：課件.碰鈴.舞板 教學(xué)過程： 學(xué)唱歌曲 師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。 1.范讀與范唱 2.學(xué)唱歌詞 師：大家學(xué)唱了我們大家跳起來這首歌，你們覺得哪里最不好唱？ 3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二.四樂句 4.分組演唱，體會舞曲風(fēng)格 一組同學(xué)演唱時(shí)，其余學(xué)生用樂器和

51、身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時(shí)指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們一起來當(dāng)一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。） 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格。2.能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動作的創(chuàng)編。 教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備：課件.碰鈴.舞板 教學(xué)過程： 創(chuàng)造與表現(xiàn) 師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 1.創(chuàng)編 學(xué)生分組隨樂自編動作。 2.展示 每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。 3.評價(jià) 學(xué)生互相評價(jià)，老師作指導(dǎo)性評價(jià)。 4.集體表演

52、 師生自由選擇角色，全班集體表演。 五、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！ 全班在集體舞中離開教室。 第九課   小駱駝 教學(xué)目標(biāo)： 1.能認(rèn)識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。 2.能學(xué)會唱歌曲小駱駝。 教學(xué)重點(diǎn)：自信地.有表情地演唱歌曲小駱駝。 教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件.歌單.腳印譜.打擊樂器若干。教學(xué)課時(shí) ：4課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備 1.聽一聽，動一動 師：請大家聽著音樂和我一起動一動

53、！ 2.比一比，說一說 師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下面就請每一個(gè)大組派一位代表來給大家說一說。 師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境沙漠。（課件展示沙漠） 師：沙漠雖然充滿艱險(xiǎn)，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險(xiǎn)呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊(duì)伍吧！ 二、沙漠中的腳印 1.聽一聽.走一走 師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧！ （隨小駱駝旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。） 2.聽一聽，認(rèn)一認(rèn) 師：不一會兒，我們來到了沙漠?？炻?，這是什么聲音？ （課件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。）學(xué)生自由回答。 師：原來是一只小駱駝?wù)谙?/p>

54、前走。它每走一步，都留下了深深的腳印。（課件：一串駱駝的腳印，每個(gè)腳印上都有音符） 師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問） 師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧?。ㄕn件：根據(jù)腳印的順序播放旋律，播到一個(gè)音符，這一個(gè)音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。） 師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音） 師：你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。） 師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲。 師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓

55、我來為大家探探路吧！ 3.走一走，唱一唱 （1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。 （2）學(xué)生自由練習(xí)。 （3）跟琴齊唱腳印譜。 （4）出示歌曲第一樂句曲譜。 （5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.聽一聽，說一說沙漠中的風(fēng)沙教學(xué)重點(diǎn)：自信地.有表情地演唱歌曲小駱駝。 教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件.歌單.腳印譜.打擊樂器若干。教學(xué)過程： 沙漠中的風(fēng)沙 1.聽一聽，說一說 師：小駱駝一直不停地往前走。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化，你們聽?。ㄕn件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。） 師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學(xué)生自由想象并回答。） 師：想

56、一想，小駱駝遇到了風(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。） 師：它的腳印會變得怎么樣？（艱難.沉重） 2.學(xué)一學(xué)，走一走 師：誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐?。ㄕ垖W(xué)生模仿） 師：看看小駱駝是怎么走的？ （課件播放：2.  1 | 2    |  1.  6 | 6 ）            走  啊走，      走啊走 師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。） 師：是什么使得小駱駝遇到了風(fēng)暴還往前走呢？（學(xué)生回答） 師：因?yàn)榍懊嬗芯G洲，有草兒有花兒，還有清清的水。 師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！ （課件播放：2 0  2 0  |