棗市中心小學(xué)美術(shù)社團(tuán)教案

1、 小學(xué)美術(shù)社團(tuán)教案 有趣的石頭畫（四課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)活動(dòng)有趣的石頭畫活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)石頭畫的樂趣。 2.能大膽運(yùn)用石頭，創(chuàng)造出新穎的形象。 3.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作品成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT石頭畫圖片、顏料、鉛筆、勾線筆、排筆等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1. 觀察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。2. 老師小結(jié)石頭外形特點(diǎn)。 二、基本部分： 1.欣賞石頭畫，討論石頭畫制作方法。 （一）教師出示各種石頭范畫，請(qǐng)小朋友集體欣賞、討論。 （二）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪個(gè)石頭畫作品？為什么？ 分析你喜歡的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？ （三）教師講解三

2、種具有代表性的作品及制作方法 a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項(xiàng)。 b.選用石頭后用輔助材料裝飾的方法及注意事項(xiàng)。 c.啟發(fā)學(xué)生利用各種石頭，創(chuàng)造不同造型，不同風(fēng)格的作品。 2.學(xué)生選取石頭，大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 三、結(jié)束部分 1.請(qǐng)學(xué)生將自己的作品貼上姓名標(biāo)簽，擺放在展覽區(qū)。 2.學(xué)生互相欣賞同伴作品，并討論。線描 （二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。 2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。 3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的

3、生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。 教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)線條 1.出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。 師：線條是美術(shù)中最基本的造型語(yǔ)言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力” 2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說(shuō)的出其它的線條嗎？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的線條。 師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡(jiǎn)單地分為直

4、線和曲線兩種。 3.一起與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、曲線。 4.學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條 感受題紙，經(jīng)過(guò)自己感受，小組討論，把對(duì)不同線條的感受書寫下來(lái)。 反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。 5.師：其實(shí)，在我們身邊，線條無(wú)處不在，我們來(lái)一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。 部分欣賞自然物： 花地（平靜、寬闊）直線、水平線 梯田（柔和、舒暢）曲線 波光（飄逸流暢）網(wǎng)狀曲線 海浪（翻騰）粗細(xì)結(jié)合的波浪線條 爆炸（危險(xiǎn)）放射線 二、嘗試畫線 1合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論

5、分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。 2嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 3反饋一些學(xué)生嘗試品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。 4談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫線條的感受?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。 三、欣賞學(xué)習(xí) 1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化。 2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫： 一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條

6、的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫面效果。 四、練習(xí)活動(dòng)一、學(xué)生創(chuàng)作 1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。 2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對(duì)他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評(píng)價(jià)。 二、展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。 三、總結(jié) 許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。手抄報(bào)設(shè)計(jì)（三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) :通過(guò)學(xué)習(xí),提高學(xué)生手抄報(bào)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)手抄報(bào)的作用及其基本的組成要素.教學(xué)難點(diǎn) :

7、報(bào)頭的設(shè)計(jì).教學(xué)過(guò)程 :一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引入新課同學(xué)們,美術(shù)為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處處都有美術(shù),你們?cè)?jīng)利用我們學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)過(guò)些什么嗎?比如說(shuō),你們有沒有嘗試過(guò)設(shè)計(jì)手抄報(bào)?設(shè)計(jì)時(shí)有些什么內(nèi)容?其中設(shè)計(jì)的美術(shù)圖案是想表達(dá)什么?大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下(學(xué)生自由交流,并總結(jié)出交流結(jié)果).教師對(duì)學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行小結(jié):大家設(shè)計(jì)的手抄報(bào)的內(nèi)容有些詩(shī)歌,名人名言,成語(yǔ)解釋,小作文,還有一些卡通畫以及其它圖畫,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容.二、講授新課,探究學(xué)習(xí)1.,學(xué)校要求各班出有關(guān)消防的手抄報(bào),你們打算怎樣設(shè)計(jì)?

8、打算設(shè)計(jì)一些什么樣的圖畫并通過(guò)圖畫來(lái)讓別人了解手抄報(bào)的內(nèi)容呢?可不可以給大家談?wù)勀愕南敕?你的設(shè)計(jì)思路呢?學(xué)生自己表達(dá),老師從中穿插新課的知識(shí)點(diǎn).教師小結(jié):我們要設(shè)計(jì)一版手抄報(bào),首先應(yīng)該讓版面引人注目,要做到這點(diǎn),就要靠報(bào)頭的設(shè)計(jì)來(lái)突出墻報(bào)內(nèi)容的主題,剛才同學(xué)們所說(shuō)的一些"圖案","標(biāo)題"的設(shè)計(jì),我們把它稱為"報(bào)頭設(shè)計(jì)"(板書課題).報(bào)頭的內(nèi)容包含一些能美化手抄報(bào)的圖案,突出手抄報(bào)內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的色彩.而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互相補(bǔ)足. 2.教師出示各類報(bào)頭設(shè)計(jì)的作品現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報(bào)頭設(shè)計(jì),看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、

9、色彩統(tǒng)一的結(jié)合,達(dá)到使手抄報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的.(教師引導(dǎo)欣賞并做簡(jiǎn)單的講解)三、作品創(chuàng)作1.合作創(chuàng)作 提出要求:以小組為單位,為設(shè)計(jì)班級(jí)迎"六.一"的板報(bào)合作創(chuàng)作一幅報(bào)頭,合理分工,畫面要有創(chuàng)意,色彩鮮明,主題突出. 教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì).2.作品展示,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 自評(píng):小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計(jì)的意圖. 互評(píng):如果你是班主任老師,你會(huì)選擇哪一幅作為你們班的報(bào)頭,為什么?四、課堂總結(jié). 學(xué)寫藝術(shù)字（2課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。2、了解黑體和宋體字的筆畫特點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)變體美術(shù)字的構(gòu)思思路。4、嘗試書寫變體美術(shù)字。理

10、論基礎(chǔ)1、什么叫美術(shù)字？美術(shù)字是一種應(yīng)用相當(dāng)廣泛的文字書寫形式，是利用繪畫和書法相結(jié)合的技法書寫出來(lái)的一種美術(shù)化了的字體。它既具有繪畫的裝飾性效果又具有書法的藝術(shù)性欣賞價(jià)值，但又不完全等同于繪畫和書法。可以說(shuō)，美術(shù)字是一種獨(dú)立于繪畫和書法之間的、集二者之精華于一體的藝術(shù)形式。2、美術(shù)字的分類：從美術(shù)字特征的不同可以把它分為三大類：即宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字和變體美術(shù)字。宋體美術(shù)字又可以分成老宋體美術(shù)字和仿宋體美術(shù)字兩種。變體美術(shù)字的形式更是多種多樣，可以在宋體美術(shù)字和黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)各種不同的要求和需要進(jìn)行各種變體書寫。3、美術(shù)字的應(yīng)用：美術(shù)字的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，例如：大型會(huì)議的會(huì)標(biāo)、標(biāo)語(yǔ)口

11、號(hào)、黑板報(bào)和報(bào)紙的標(biāo)題、廣告和書刊的名稱、條幅以及室內(nèi)外裝飾等。教學(xué)內(nèi)容一、 導(dǎo)入：欣賞日常生活中的變體美術(shù)字、黑體和宋體的應(yīng)用。（附圖）二、 授新：1、講解美術(shù)字的間架結(jié)構(gòu)：組合好字的間架，安排好字的結(jié)構(gòu)，是寫好美術(shù)字的關(guān)鍵所在。 美術(shù)字間架結(jié)構(gòu)口訣 橫平豎直，上緊下松，實(shí)縮虛擴(kuò)，統(tǒng)一勻稱。2、寫美術(shù)字需使用的工具：書寫美術(shù)字的工具很多，常用的有以下幾種：筆：（鉛筆、毛筆、油畫筆、扁筆、粉筆等），橡皮，直尺，三角板，圓規(guī)等等。3、變體美術(shù)字的構(gòu)思方法擬人或擬物處理添加裝飾物4、黑體、宋體、變體字例：（變體字由學(xué)生創(chuàng)作發(fā)揮自由討論）1、方：黑體（ 方 ）、宋體（ 方 ）、變體（ ）2、藤：黑體

12、（ 藤 ）、宋體（ 藤 ）、變體（ ）3、影：黑體（ 影 ）、宋體（ 影 ）、變體（ ）4、竹：黑體（ 竹 ）、宋體（ 竹 ）、變體（ ）5、花：黑體（ 花 ）、宋體（ 花 ）、變體（ ）6、笑：黑體（ 笑 ）、宋體（ 笑 ）、變體（ ）7、書：黑體（ 書 ）、宋體（ 書 ）、變體（ ）8、沙漠：黑體（ 沙漠 ）、宋體（沙漠）、變體（ ）9、浪花：黑體（ 浪花 ）、宋體（浪花）、變體（ ）第二課時(shí)一、運(yùn)用藝術(shù)字的構(gòu)思方法設(shè)計(jì)自己的名字或其它字。二、師巡視指導(dǎo)。三、作品展示(評(píng)出優(yōu)秀作品).粘貼畫教案（2課時(shí)）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景秋天，是收獲的季節(jié)，有一次我?guī)Ш⒆觽內(nèi)シN植園采摘，有幾個(gè)孩子不摘果實(shí)而是拾

13、那些植物的葉子，他們走到我跟前告訴我，老師你看這片葉子多像蝴蝶的翅膀呀，兩片葉子拼在一起就像蝴蝶了，小朋友都過(guò)來(lái)看，這時(shí)候我就不是時(shí)機(jī)對(duì)孩子們說(shuō)，你們那么喜歡葉子，我?guī)銈內(nèi)ナ皹淙~吧再把樹葉粘貼成你喜歡的圖畫好嗎？孩子們興趣非常高，在這樣的背景下我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒知道自己喜歡的樹葉是哪種樹的葉子。2、 學(xué)習(xí)樹葉的粘貼方法，體驗(yàn)粘貼過(guò)程的樂趣。3、 能用不同的樹葉拼圖培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)樹葉的粘貼方法 2、 能有不同的樹葉拼出不同的圖案活動(dòng)過(guò)程一、 談話引入主題：1、同學(xué)們，請(qǐng)你們把昨天郊游時(shí)采集的樹葉拿出來(lái)給大家看看，說(shuō)說(shuō)你采到的是什么樹的葉子？2、 同

14、學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你采的樹葉是什么形狀的？它像什么？二、欣賞拼貼樹葉畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、 這些畫就是老師用昨天采集的樹葉拼成的，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)老師拼了些什么？2、你們想拼嗎？現(xiàn)在在桌子上拼一拼、擺一擺。3、說(shuō)說(shuō)你們拼了什么？三、學(xué)習(xí)樹葉的拼貼的方法1、 請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的樹葉在紙上擺一擺，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，有不同的樹葉擺出不同的圖案。2、 把擺好的圖形用膠水粘在紙上，膠水不要抹太多。3、 粘好的圖案，可以用油畫棒的漂亮的顏色點(diǎn)綴一下畫面，使畫面更美觀。四、學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。五、學(xué)生展示作品，評(píng)價(jià)作品。 風(fēng)景色彩寫生畫第一課時(shí)一、教學(xué)目的：通過(guò)風(fēng)景寫生畫的學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)略山川自然景色的秀麗，增

15、進(jìn)熱愛祖國(guó)的感情。學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握景物在不同季節(jié)、不同光線下造成的色彩變化。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)、板書課題。風(fēng)景色彩寫生畫教師出示不同季節(jié)、不同時(shí)光的風(fēng)景寫生作品，讓學(xué)生欣賞。提問(wèn)：“哪些地方可以看出季節(jié)、時(shí)光的不同？”教師小結(jié)：風(fēng)景畫是以自然景物為描繪對(duì)象的繪畫。風(fēng)景畫能表現(xiàn)大自然美麗的景貌，也能將不同氣候、不同光線造成的色彩變化的景物描繪出來(lái)，使生活美變?yōu)樗囆g(shù)美。二、講授新課：1、欣賞課本第16頁(yè)右上圖的風(fēng)景彩色照片，讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的

16、美。再欣賞右中圖林風(fēng)眠的中國(guó)畫山村秋林，讓學(xué)生領(lǐng)略藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的欲望。山村秋林是我國(guó)現(xiàn)代畫家林風(fēng)眠的作品。他的中國(guó)畫融入西洋畫的明暗畫法，形成了自己的風(fēng)格。畫面描繪了山村秋天的美麗景色。在山岳重疊的環(huán)抱中，數(shù)間白色瓦房，在披著美麗的金黃色彩的山林襯托下，鮮明突出。畫面異墨如金，只有近景的兩棵樹、中遠(yuǎn)景的樹干及平房瓦頂是用濃墨，疏密有致地組成有節(jié)律的形式美；大面積金黃色的秋樹和水面倒影相映成趣，加上遠(yuǎn)山的紫灰色和明朗的天空，組成了幅山明水秀的金黃色的秋天美景，在平凡的山村景色中挖掘出讓人陶醉的藝術(shù)美。2、根據(jù)教材分析講解風(fēng)景寫生的基礎(chǔ)知識(shí)。3、講授風(fēng)景寫生的步驟。掛出作畫步驟圖，接

17、著，教師示范，邊示范邊講解作畫步驟及注意要點(diǎn)。（1） 用鉛筆或其他單色筆將構(gòu)圖畫好。（2） 先畫主體景物（對(duì)樹木的畫法，講演要具體、詳盡）。（3） 添畫配景和環(huán)境色彩。三、學(xué)生作業(yè)：帶領(lǐng)學(xué)生到寫生地點(diǎn)，各人自選景色。要根據(jù)自己的感受，考慮描繪什么季節(jié)或什么時(shí)光的風(fēng)景，用什么色彩去表現(xiàn)，要求在本節(jié)課完成構(gòu)圖，下一節(jié)課進(jìn)行著色。四、教師巡視指導(dǎo)。五、帶學(xué)生回課堂進(jìn)行小結(jié)。第二課時(shí) 一、組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到寫生地點(diǎn)，查學(xué)生的圖稿，挑選優(yōu)秀作業(yè)，讓大家面摩，以啟發(fā)需要作構(gòu)圖改動(dòng)的學(xué)生修改構(gòu)圖。二、復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：圍繞表現(xiàn)什么氣候，什么時(shí)光，怎樣用色等問(wèn)題，作復(fù)習(xí)。三、指導(dǎo)學(xué)生觀看課本第17頁(yè)上圖，教師分

18、析心高的油畫鄉(xiāng)村街道。這幅畫描繪了法國(guó)鄉(xiāng)村的街道景色。在金黃色的街道上有占了畫面大部分面積的紅色屋頂、白色的墻壁的民居。瓦檐下有塊黑色的投影，把正午強(qiáng)烈的陽(yáng)光充分地表現(xiàn)出來(lái)了，再加上右邊處在投影里的黑瓦頂?shù)膶?duì)比，在明亮到幾乎近似白色的天空襯托下，成功地用色彩描繪了一個(gè)炎熱的夏天中午的鄉(xiāng)村景色，仿佛使人感覺到酷暑的高溫。四、繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)：本節(jié)課要求完成風(fēng)景色彩寫生畫。要求畫出景物的不同氣候或不同時(shí)光的色彩。五、帶學(xué)生回教室，小結(jié)后簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)情況。 漫畫教案（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):體驗(yàn)漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫肖像。欣賞自己和

19、他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫作品。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn):抓住特征進(jìn)行夸張變形。教具準(zhǔn)備:教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。二、導(dǎo)入感受漫畫的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們?nèi)⒔涣?、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫。2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性 或幽默性的繪畫，它還是一種

20、藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。3、漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。四、比較與發(fā)現(xiàn)1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。2、下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫。3、出示的照片和漫畫作比較：“出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小。因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣鳎哉麄€(gè)比例變了，就是變形了）4、夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)。五、學(xué)生練習(xí)：臨摹2-3個(gè)人物頭像漫畫作品板書設(shè)計(jì)： 漫畫中的人物漫畫人物 漫畫人物 漫畫人物創(chuàng)意簡(jiǎn)筆畫基本圖形拓展（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)基本圖形，并在此基礎(chǔ)上加上創(chuàng)意進(jìn)行拓展，使之轉(zhuǎn)化為另外一種物體；2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并讓學(xué)生善于觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)美，并進(jìn)行加工創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生知道基本圖形，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓展。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何使他們創(chuàng)作出較好的作品。教學(xué)方