大班心理健康教案20篇心情

1、大班心理健康教案20篇心情這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，大班心理健康教案20篇心情！活動目標(biāo)：1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、初步了解健康的小常識?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件。2、小動物頭飾和動物臉譜若干。3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)(每面上畫有一個(gè)小動物的心情圖)。4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。活動過程：開始部分： 以孔雀老師帶小動物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_”舉行的

2、節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽快樂指南做動作進(jìn)入活動室。基本部分：1、播放課件,引出活動內(nèi)容。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關(guān)的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。2、第一關(guān)“說心情”(理解他人的心情并幫助別人)、請小動物聽一段心情播報(bào)(請一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺的心情播報(bào))。、組織討論 理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件猴子躺有床上哭)。 <來.源快思教.案>幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己

3、想的辦法)我們一起來看看小動物都想了什么辦法，幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子，心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!、恭喜小動物們勝利地過了第一關(guān)。3、第二關(guān)：“播心情”(說出心情并學(xué)會讓自己快樂的方法)播報(bào)心情、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天?、教師講解播報(bào)要點(diǎn)，請小動物扔骰子后，到電視臺播報(bào)骰子最上面那面的小動物的心情。 改變心情、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會不好，如果心情不好，我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。、出示玩具、樂器、圖

4、書等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進(jìn)行表演。、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學(xué)會自己讓自己快樂。、恭喜小動物們勝利地過了第二關(guān)。4、第三關(guān)：“畫心情”(畫出自己快樂或不快樂的心情)、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。(幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo))、小動物互相說說畫的是什么心情?、恭喜小動物們勝利地過了第三關(guān)。結(jié)束部分： 別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興;自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興!(聽

5、音樂離開活動室)活動反思1、我把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。2、以方案教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動中的興趣點(diǎn)，采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會相關(guān)的心理健康知識，達(dá)到教學(xué)目的。3、全班幼兒積極參與活動，目標(biāo)完成的很好?；顒幽繕?biāo)：1、知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。2、了解不同情緒對人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。3、能大膽的表達(dá)自己的情緒?；顒訙?zhǔn)備："教師心情播報(bào)"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺。活動過程：一

6、、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)"，我們一起來看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。2、播放"教師心情播報(bào)"錄像。二、幼兒開展"心情播報(bào)"節(jié)目。1、（出示自制麥克風(fēng)）今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目，小朋友可以坐在電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什么會有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動。3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報(bào)。三、聽故事，了解情緒對人身心健康的影

7、響。剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢？下面請小朋友來聽一個(gè)小熊快樂生病的故事。1、播放故事錄音。2、討論：（1）小熊快樂怎么會躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？（2）后來它的病是怎樣變好的？（3）教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好，有時(shí)候會使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。3、剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來？4、幼兒自由討論。5、請個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法。四、我的"開心

8、法寶"。小小電視臺又要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開心法寶"，小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報(bào)給大家一起分享?；顒臃此?、我把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。2、以方案教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動中的興趣點(diǎn)，采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會相關(guān)的心理健康知識，達(dá)到教學(xué)目的。3、全班幼兒積極參與活動，目標(biāo)完成的很好?；顒幽繕?biāo)：1、知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。2、了解不同情緒對人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。3、能大膽的表達(dá)自己

9、的情緒。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力?；顒訙?zhǔn)備："教師心情播報(bào)"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺。活動過程：一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)"，我們一起來看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。2、播放"教師心情播報(bào)"錄像。二、幼兒開展"心情播報(bào)"節(jié)目。1、（出示自制麥克風(fēng)）今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目，小朋友可以坐在

10、電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什么會有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動。3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報(bào)。三、聽故事，了解情緒對人身心健康的影響。剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢？下面請小朋友來聽一個(gè)小熊快樂生病的故事。1、播放故事錄音。2、討論：（1）小熊快樂怎么會躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？（2）后來它的病是怎樣變好的？（3）教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好，有時(shí)候會使自己生病，起不了床，而快樂能使

11、我們的身體變的很健康。3、剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來？4、幼兒自由討論。5、請個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法。四、我的"開心法寶"。小小電視臺又要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開心法寶"，小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報(bào)給大家一起分享?；顒臃此迹?、我把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。2、以方案教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動中的興趣點(diǎn)，采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒

12、在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會相關(guān)的心理健康知識，達(dá)到教學(xué)目的。3、全班幼兒積極參與活動，目標(biāo)完成的很好。活動目標(biāo)：1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。2、初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套?；顒舆^程：1、跟隨音樂表演表情歌。導(dǎo)語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演表情歌，好嗎？2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。導(dǎo)語：寶貝們，毛毛、

13、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕。仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。（1）觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。（毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。（安安）愁：上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。（2）玩"擊鼓傳心包"游戲，表達(dá)感受過的喜、怒、哀、愁。交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往

14、右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語言或動作表達(dá)心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。（3）操作活動：給心情配色。導(dǎo)語：我們認(rèn)識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情。請大家給不同的心情配色，好嗎？請幼兒思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適？（引導(dǎo)孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。）請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。導(dǎo)語：你最喜歡哪種心情？是什么原因讓你

15、喜歡這種心情的？（1）充分討論自己最喜歡的心情及理由。小結(jié)："喜"是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂：而"怒""哀""愁"是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響，我們在心情不好的時(shí)候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時(shí)還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)快樂的人！（2）說說自己不同心情時(shí)候的做法。當(dāng)你心情很好的時(shí)候你會怎么樣？心情不好時(shí)你會用什么方式讓自己心情好起來？（3）學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。觀看多媒體課件2一群小朋友很開心地邀請瑤瑤參加游戲，瑤瑤

16、因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，這群小朋友也變得很不開心。佳佳過生日收到很多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小朋友一起分享他的快樂。提問1：誰做得對，為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤-心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒?，但不能對同伴發(fā)脾氣，否則就會影響別人的情緒。）提問2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會寬容。）方法一：告訴小朋友"我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說"。方法二：告訴小朋友"我心情不好，只想去情緒角唱歌"。方法三：愉快地接受邀請，因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜嬉欢〞屪约嚎鞓菲饋怼Ｌ釂?：你喜歡誰？這樣好在哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功

17、、友愛要讓大家分享，讓好心情像糖一樣甜到大家心上。）（4）討論如何做自己心情的主人，導(dǎo)語1：你喜歡開心的自己還是不開心的自己？如果你想買玩具媽媽不給你買：如果你想和別人交朋友，別人卻不愿意。你會開心嗎？那么當(dāng)你不開心的時(shí)候。你將會用什么辦法調(diào)整情緒？導(dǎo)語2：當(dāng)別人心情不好時(shí)，如何幫助別人有一個(gè)好心情？4、游戲"心情碰碰碰"。玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站，當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情。并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖，互相猜心情（根據(jù)表情判別），并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。小結(jié)：心情

18、是藏在我們心中的小精靈，每個(gè)人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂！當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候，這時(shí)。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。設(shè)計(jì)意圖我們擁有好的心情，會讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象，而我們的笑容就像快樂的信使，能照亮所有看到它的人。一個(gè)笑容就像穿過烏云的太陽，一個(gè)笑容能幫

19、助他們了解一切都是有希望的，世界是有歡樂的。于是，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動讓我們擁有快樂的心情，旨在讓幼兒從小學(xué)會保持較好的情緒，激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感?；顒幽繕?biāo)1、在教師的引導(dǎo)下能了解自己的心情，學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。2、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。3、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、讓

20、幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒訙?zhǔn)備1.了解孩子的情緒狀態(tài)。請幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子說說自己的心情。2.準(zhǔn)備小鏡子、水彩畫筆、紙、音樂帶、“晴”和“陰”的圖標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒?；顒舆^程：一、看臉蛋，說心情老師微笑著面對孩子：“孩子們，你們知道老師現(xiàn)在的心情怎么樣嗎?”“你是怎么知道的?”師：對呀，我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎，因?yàn)樵绯炕顒訒r(shí)，很多小朋友學(xué)會了編織和繡花，我很高興。一個(gè)人的心情怎樣，往往能從他的臉上看出來。師：現(xiàn)在就請小朋友看看你身邊的好朋友，他們的心情怎樣?誰來說說?(老師愉快的情緒感染了孩子們，把他們帶入了一個(gè)輕松的氛

21、圍。)二、照鏡子，畫心情師：你們的眼睛真亮，能看出誰的心情好，誰的心情不好。那你自己的心情怎樣，你能看到嗎?現(xiàn)在就請小朋友們看著鏡子里的你，用筆畫出你的心情。小組活動：幼兒到旁邊的桌上去照鏡子，畫心情。(照鏡子，看自己的表情，是一件很有趣的事情，有些孩子在畫臉蛋時(shí)，擠眉弄眼的神態(tài)非常有趣。)三、看圖像，說心情師：你們的臉蛋畫好了，讓好朋友看看你的畫，猜猜你的心情。師：你的好朋友猜對了嗎?請告訴他，你因?yàn)槭裁词虑槎吲d(心情不好)。(孩子們的畫雖然不太規(guī)范，但能表達(dá)他們的心情?？串嬒竦倪^程中，許多孩子都笑了，交流是一件快樂的事。)四、看圖標(biāo)，找位置師：你們畫了自己的心情，老師也畫了兩幅圖，看看是

22、什么。如果用它們來代表心情，應(yīng)該是怎樣的?如果你的心情像陽光一樣燦爛，就請站到“晴”的圖標(biāo)上，如果你的心情像陰天一樣灰暗，就請站到“陰”的圖標(biāo)上。(這個(gè)環(huán)節(jié)特別熱鬧，站在“晴”圖標(biāo)上的孩子比較多，雖然有些擠，但卻不亂。)五、說心事，幫一幫老師請站在“陰”圖標(biāo)上的孩子說說自己的心事。曄曄：媽媽昨天在學(xué)校住，沒回家，我很難受。濛濛：樂老師說，早上五點(diǎn)起來可以看到小露珠，可是我起晚了，沒看到，所以不高興。跳跳：我想買迷宮書，可媽媽不幫我買，我很生氣。溜溜：昨天我在街上看見了石屹，我叫了他，可他不理我，我很難過。師：(面對站在“晴”圖標(biāo)上的孩子)讓我們一起來幫助他們!讓他們也快樂起來。誰來幫助曄曄，使

23、他高興起來?誰能使跳跳快樂起來?師：溜溜、跳跳他們都露出了開心的笑臉，我們也請他們站到“晴”的圖標(biāo)上來好嗎?(此時(shí)此刻，所有的孩子都露出了可愛的笑臉，孩子們感受到了關(guān)心、幫助別人的快樂，也感受到了被別人關(guān)心的快樂。)六、想一想，說一說師：你們說說，怎樣才能有一份好的心情，你們有哪些方法能保持愉快的心情。幼1：我心情不好的時(shí)候，我就看喜歡的動畫片。幼2：我心情不好的時(shí)候，就吃一點(diǎn)小零食，很快就好了。幼3：我心情不好的時(shí)候，就去找好朋友玩玩，這樣很快就高興了。(孩子們之間進(jìn)行交流，會輕松地接受別人的信息。盡管孩子們的回答五花八門，我都給予肯定事指點(diǎn)。)放松活動：律動小機(jī)靈之歌。師：小朋友們都喜歡一

24、休嗎?為什么喜歡他呢?那我們想不想象一休那樣，聰明、勇敢、愛幫助別人，所以他天天都快樂。(在快樂的旋律中，所有的孩子都張開了笑臉，隨著音樂一起舞蹈，老師也融入其中，希望他們記過都胡陽光般燦爛的笑容。)活動反思教學(xué)活動中，力求貼近幼兒實(shí)際，從幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感，進(jìn)行真實(shí)的情感交流，引導(dǎo)幼兒說真話，抒真情，正確對待煩惱。通過情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動幼兒的積極性。讓幼兒通過學(xué)習(xí)反思自己的生活，學(xué)會自己觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的快樂?；谶@一教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我沒有強(qiáng)調(diào)快樂的含義，而是讓幼兒結(jié)合自己生活中的事例談?wù)勆钪懈杏X快樂的事，從而讓幼兒明白，只有帶著一顆快樂的心情，觀察生活，體驗(yàn)生活

25、，才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，使自己快樂成長?；顒幽繕?biāo)：1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件。2、小動物頭飾和動物臉譜若干。3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)(每面上畫有一個(gè)小動物的心情圖)。4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。活動過程：一、開始部分：以孔雀老師帶小動物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽快樂

26、指南做動作進(jìn)入活動室。二、基本部分：1、播放課件，引出活動內(nèi)容。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關(guān)的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。2、第一關(guān)“說心情”(理解他人的心情并幫助別人)、請小動物聽一段心情播報(bào)(請一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺的心情播報(bào))。<快思老師.教案出處>、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件猴子躺有床上哭)。幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)我們一起來看看小動物都想了什么辦法，幫助猴

27、子。(播放課件)我們幫助了猴子，心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!、恭喜小動物們勝利地過了第一關(guān)。3、第二關(guān)：“播心情”(說出心情并學(xué)會讓自己快樂的方法)播報(bào)心情、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天?、教師講解播報(bào)要點(diǎn)，請小動物扔骰子后，到電視臺播報(bào)骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會不好，如果心情不好，我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進(jìn)行表演。、

28、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學(xué)會自己讓自己快樂。、恭喜小動物們勝利地過了第二關(guān)。4、第三關(guān)：“畫心情”(畫出自己快樂或不快樂的心情)、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。(幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo))、小動物互相說說畫的是什么心情?、恭喜小動物們勝利地過了。三、結(jié)束部分：別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興;自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興!(聽音樂離開活動室)教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗

29、試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。設(shè)計(jì)背景：時(shí)代背景：對于如何促進(jìn)孩子心理健康這個(gè)話題，是當(dāng)今整個(gè)社會都在關(guān)注的問題。學(xué)校心理健康教育旨在幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)、交往中出現(xiàn)的心理問題，促進(jìn)其心理健康發(fā)展，是學(xué)校素質(zhì)教育面臨的新任務(wù)和研究的新課題。當(dāng)前在各級各類學(xué)校心理健康教育正蓬勃開展，推動了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。但對學(xué)校來說，心理健康教育還有諸多理論和實(shí)踐問題需要探討、解決，否則學(xué)校方興未艾的心理健康教育就難以深入開展下去并取得真正實(shí)效。課題背景：我園承擔(dān)了國家教育科學(xué)"十五"規(guī)劃中小學(xué)生心理監(jiān)護(hù)系

30、統(tǒng)的建構(gòu)和運(yùn)作課題子課題幼兒情緒發(fā)展的監(jiān)控與維護(hù)的研究。你的心情好嗎？記錄本就是為此課題的研究而設(shè)計(jì)的一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自己的心情記錄在你的心情好嗎？記錄本。教師可以通過幼兒記錄的內(nèi)容，預(yù)知幼兒的情緒狀態(tài)，優(yōu)化對幼兒情緒的維護(hù)，預(yù)防幼兒心理問題的出現(xiàn)。同時(shí)根據(jù)幼兒的記錄情況進(jìn)行心理分析、統(tǒng)計(jì)、整理和研究。家長也可以通過你的心情好嗎？及時(shí)了解幼兒在園時(shí)的情緒。幼兒則通過自己的記錄，學(xué)會了了解自己和同伴的情緒，在教師的幫助下學(xué)會自我控制情緒、自我調(diào)節(jié)情緒?；顒颖尘埃捍蟀嘤變簩δ愕男那楹脝?？的記錄是從情緒溫度計(jì)活動開始的。在情緒溫度計(jì)活動中，幼兒知道了每個(gè)人都會有開心與不開心的時(shí)候，要

31、經(jīng)常保持開心的心情；學(xué)會了用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄下自己每天的心情；并且感受了情緒與色彩的關(guān)系。在幼兒一個(gè)多月的記錄中教師發(fā)現(xiàn)：有些幼兒的記錄中只有開心的事，有些幼兒記錄的事情內(nèi)容比較單一。幼兒出現(xiàn)的情況是不能回避的，這就需要教師及時(shí)的引導(dǎo)。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)心理輔導(dǎo)活動-你的心情好嗎？。主要目的還是要通過活動讓幼兒知道要經(jīng)常保持開心的心情，并且學(xué)會主動尋找解決不開心的方法?；顒用Q：你的心情好嗎？活動目標(biāo)：1繼續(xù)學(xué)用你的心情好嗎？記錄自己不開心的事情。2學(xué)習(xí)使用情緒統(tǒng)計(jì)表，學(xué)會主動尋找快樂起來的方法。3能夠較大膽地向別人講述自己的心情。4在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快

32、樂。5讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒記錄你的心情好嗎？一個(gè)月.2、物質(zhì)準(zhǔn)備：你的心情好嗎？手冊人手一本投影儀情緒統(tǒng)計(jì)圖表水彩筆活動過程：一、師生共同交流討論你的心情好嗎。教師：小朋友們，你在心情日記本上記錄過什么樣的心情事件呢？愿意和我們大家說說嗎？二、幼兒繼續(xù)學(xué)記你的心情好嗎記錄薄。1師生共同欣賞攝影作品難過。教師：請你來欣賞這幅圖片，你看到了他是什么樣的心情?2教師：你有沒有這樣的心情呢？今天，就請你在你的心情好嗎？上記錄下你最不開心的一件事。3教師巡回了解幼兒的記錄情況，并幫幼兒做文字記錄。三、師生共同討論快樂起來的方法。1教師出示并介紹情緒統(tǒng)計(jì)圖表。2師

33、生共同填寫情緒統(tǒng)計(jì)圖表。教師：你剛才記錄了什么不開心的事？教師：你不開心的事是屬于哪個(gè)（游戲、生活、學(xué)習(xí)）方面呢？幼兒填寫圖表。3師生共同分析情緒統(tǒng)計(jì)圖表并討論快樂起來的方法。教師：你能從這張圖上看出在哪方面不開心的人數(shù)多呢?教師：你們在生活（學(xué)習(xí)、游戲）中有什么樣的不開心呢？教師：你有沒有遇到過這樣的不開心，你是怎樣讓自己快樂起來的呢？4.師生共同游戲智力，學(xué)習(xí)和辨別生活場景中合理的情緒渲泄方式。(1)教師:當(dāng)我們遇到了不開心的事情,該怎么辦呢?(2)請幼兒觀察圖片，選擇合適的解決方法，并說出理由。題目一："今天我住園，我就有點(diǎn)不開心。"這時(shí)我該怎么辦呢？：一直生氣。：生

34、一會兒氣我就不生氣了。：我和我的朋友或者老師說說。題目二："他和我搶球，我很生氣！"這時(shí)我該怎么辦呢？：我就生氣、我就哭，我就不玩了。：我就和他搶，看誰搶過誰?。何液退塘可塘?，輪流玩。題目三："這道算術(shù)題我怎么也做不出來，我很著急、很難過。"：我是個(gè)笨孩子，我不做了。：看看邊上小朋友的答案?。何揖蛦枂柪蠋熁蛘咝∨笥言趺醋?。四、結(jié)束。師生共同表演唱?dú)g樂頌，用歌曲演唱的形式體驗(yàn)快樂的情緒?；顒臃此迹?、本次活動我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色出現(xiàn)，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩

35、子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情?；顒拥拈_始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來，接著通過情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)心可以讓人快樂起來，再后來和小動物一起進(jìn)行游戲表述自己的心情并給予同伴關(guān)心，獻(xiàn)出自己的愛心。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們再次用心感受來自朋友的愛。孩子是生活在童話中的，活動中我讓孩子去欣賞、觀察情景表演中的小動物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會不知不覺融入其中，他們的表達(dá)是發(fā)自內(nèi)心的、是主動的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發(fā)作用。2、在整個(gè)活動過程中，我始終以孩子為主體，遵循

36、循序漸進(jìn)的原則，幾個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，重視孩子情感經(jīng)驗(yàn)的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累經(jīng)驗(yàn)，為更好的談?wù)務(wù)f說做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會來自朋友的關(guān)心和溫暖。其實(shí)并不是每個(gè)孩子都無憂無慮的，他們也有和成人一樣的傷心事。作為老師，我們要給他們一個(gè)釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對他們的成長真的很重要?；顒釉O(shè)計(jì)背景情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。為了加強(qiáng)情感教育，我本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達(dá)能力和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動心情預(yù)報(bào)。我想

37、以本次活動為目的，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感?；顒幽繕?biāo)1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。2、嘗試用語言、繪畫的方式表達(dá)自己的心情，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并能用合適的色彩來烘托心情。3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康，懂得別人心情不好時(shí)，能關(guān)心別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預(yù)報(bào)，2、難點(diǎn)是幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒?；顒訙?zhǔn)備大電視

38、一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。活動過程一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。1、出示電視播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，提問：剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)3、小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)提問：1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地

39、和大家說再見。2、那心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎樣?3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來表示?4、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?5、小結(jié)：并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，完整表述。三、通過孩子議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。出示背景圖及獅子生病的圖片。提問：1、如果我們生病了，會是怎樣的感覺啊?幫助、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)他人情感，可以說出自己生病時(shí)的感受。2、森林里的小動物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會怎樣做呢?引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。老師出示小動物來看望獅子的圖片：3、總 結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心

40、它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。四、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂。請個(gè)別幼兒到講臺上前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動物的心情。五、畫心情，說心情。請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么會有這樣的心情，什么時(shí)候才有這樣的心情。六、展示幼兒作品。教學(xué)反思我想從活動設(shè)計(jì)上和活動過程中存在的問題自我分析一下。1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動

41、的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)?！净顒幽繕?biāo)】1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。2、初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。4、知道檢查身體的重要性。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?！净顒訙?zhǔn)備】半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套?！净顒舆^程】1、跟隨音樂表演表情歌。導(dǎo)語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演表情歌，好嗎?2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。導(dǎo)語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，

42、讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。（1）觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。（毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。（安安）愁：上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。（2）玩“擊鼓傳心包”游戲，表達(dá)感受過的喜、怒、哀、愁。交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停

43、，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語言或動作表達(dá)心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。（3）操作活動：給心情配色。導(dǎo)語：我們認(rèn)識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請大家給不同的心情配色，好嗎?請幼兒思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?（引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。）請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。導(dǎo)語：你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?（1）充分討論自己最喜歡的心情及理由

44、。小結(jié)：“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂；而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們在心情不好的時(shí)候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時(shí)還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)快樂的人!（2）說說自己不同心情時(shí)候的做法。當(dāng)你心情很好的時(shí)候你會怎么樣?心情不好時(shí)你會用什么方式讓自己心情好起來?（3）學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。4、游戲“心情碰碰碰”。玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站、當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情，并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖?；ハ嗖滦那椋ǜ鶕?jù)表情判別）。

45、并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。小結(jié)：心情是藏在我們心中的小精靈，每個(gè)人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí)，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來?！净顒臃此肌勘竟?jié)課通過情境的設(shè)計(jì)和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動學(xué)習(xí)的熱情，促使他們的情感體驗(yàn)達(dá)到高峰，變外在教育為自我意識的覺醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學(xué)

46、生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控，“換個(gè)好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學(xué)生從其親歷中獲得認(rèn)識和情感體驗(yàn)。活動形式多樣，注重課堂生成。本節(jié)課設(shè)計(jì)了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動，對學(xué)生的評價(jià)態(tài)度誠懇、價(jià)值中立，嚴(yán)格遵循心理活動課的原則，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法，沒有把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生，而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷練及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行正確的疏導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心

47、情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計(jì)了本次活動，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。活動目標(biāo)：1.知道不同的表情代表不同的心情。2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：知道不同的表情代表不同的心情。2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法?；顒訙?zhǔn)備：大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個(gè)，其他的表情六個(gè)?；顒舆^程：一、 開始部分：情境導(dǎo)入。帶幼兒去表情王國旅行。二、 基本

48、部分。1. 認(rèn)識各種表情娃娃，猜猜為什么會有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)2. 出示表情小人，請幼兒選擇自己喜歡的表情。3. 幫助其它的表情小人。通過情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。4. 游戲：開心果和出氣包。出示開心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。三、 結(jié)束部分。讓我們把這個(gè)好方法回教室告訴其他的小朋友?；顒臃此迹旱谝淮紊详P(guān)于情緒方面的教案，教案提早兩天給我們的，拿到教案的時(shí)候非常不知所措，不知道這個(gè)活動到底要怎么開展，對于教案的更改也毫無頭緒。在搭班老師的幫助下，漸漸理清了思

49、路，把一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了梳理。第一天整理教案、熟悉教案，第二天修改教案、制作教具。對于一個(gè)沒有嘗試過的主題教案，自己心里總是沒有底，總是覺得一個(gè)個(gè)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不夠好設(shè)想的不夠周到。一個(gè)活動的開展需要思考的地方很多，雖然教案是進(jìn)行了修改有了雛形，但是教具要怎么設(shè)計(jì)，怎么搬放，環(huán)節(jié)的承接，教師的語言、狀態(tài)都需要考慮到。自己思維總是局限在一個(gè)點(diǎn)上，去請教了鐘老師，她也給了我一些很好的意見，讓活動的開展顯得飽滿了很多，不會是單一的出示圖片看圖片。活動開展的當(dāng)天，由于我們班級的幼兒已經(jīng)上過兩堂類似的情緒活動課了，活動前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗(yàn)知識?；顒娱_展的第一個(gè)階段看出示的表情圖片回答問題，幼兒們都

50、能準(zhǔn)確回答出是什么情緒，用語言、動作、表情能夠表現(xiàn)出來。第二個(gè)階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個(gè)個(gè)的請小朋友上來進(jìn)行分享，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我忽視的一點(diǎn)，在一個(gè)小朋友上臺講述的時(shí)候我沒有及時(shí)的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導(dǎo)致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進(jìn)行傾聽，使我不得不把這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間縮短。對于上面發(fā)生的情況，我就把第三個(gè)環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來，把提問放到了后面。臨時(shí)更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進(jìn)行及時(shí)的環(huán)節(jié)小結(jié)，沒有給幼兒進(jìn)行一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)提升。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是表情游戲，讓幼兒聽音樂做動作，當(dāng)音樂停的時(shí)候就根據(jù)出

51、示的情緒表情做動作，這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個(gè)部分，使結(jié)束的時(shí)候充滿了意猶未盡?；顒幽繕?biāo)：1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件。2、小動物頭飾和動物臉譜若干。3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)（每面上畫有一個(gè)小動物的心情圖）。4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物?；顒舆^程：開始部分：以孔雀老師帶小動物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽

52、快樂指南做動作進(jìn)入活動室?；静糠郑?、播放課件,引出活動內(nèi)容。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關(guān)的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。2、第一關(guān)“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）、請小動物聽一段心情播報(bào)（請一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺的心情播報(bào)）。、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件猴子躺有床上哭）。幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒說說自己想的辦法）我們一起來看看小動物都想了什么辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興！、恭喜小動物們勝利地過了第一關(guān)。3、第二關(guān)：“播心情”（說出心情并學(xué)會讓自己快樂的方法）播報(bào)心情、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天？、教師講解播報(bào)要點(diǎn)，請小動物扔骰子后，到電視臺播報(bào)骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情、我們的心情有時(shí)