北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《可愛的小青蛙》教學(xué)設(shè)計

1、.北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊?得意的小青蛙?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1穩(wěn)固復(fù)習(xí)學(xué)過的乘法口訣，比較純熟、準(zhǔn)確地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)展計算2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，浸透保護(hù)動物的教育3培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決生活中數(shù)學(xué)問題的才能教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1背一背學(xué)過的2、3、5的乘法口訣先指名背誦，再同桌互相背一背2運(yùn)用一句乘法口訣說出兩道乘法算式要求：一人說乘法口訣另一人說出這句口訣相對應(yīng)的兩個乘法算式先同桌互相說一說，再請同學(xué)匯報二、新課教學(xué)出示教材上18頁的主體圖，浸透保護(hù)動物的教育師：看到同學(xué)們口訣背得又快又好，小青蛙們也來參加我們的學(xué)習(xí)了，不過它們有三個問題需要大家來幫助，你們愿意幫助它們嗎？生：愿意

2、老師把書放在實物投影上，指著左圖說：這是小青蛙帶來的第一個問題，誰能說說圖意生：一個小男孩把撈到的一些小蝌蚪放回了水中，池塘里的青蛙媽媽正在迎接自己的孩子生：放回池塘里的小蝌蚪找不到自己的媽媽了，我們可以用連線的方法幫小蝌蚪找到媽媽師：那就請同學(xué)們用直尺在書上自己先連一連，然后四人一組交流，交流時重點說說每個算式的意義，用的哪句乘法口訣師趁學(xué)生交流時把寫有6、12、18的青蛙貼到黑板上，集體交流時把寫有乘法算式的蝌蚪發(fā)給同學(xué)，請這些同學(xué)幫蝌蚪找到媽媽，把蝌蚪貼到媽媽的身邊，并說說每個算式的意義，用的哪句乘法口訣師：小青蛙給我們帶來的第二個問題是兩只青蛙媽媽在河邊開展了有趣的過河比賽請同學(xué)們看右

3、圖，誰能說說這次比賽的規(guī)那么生：這是兩座數(shù)學(xué)橋，小青蛙答對一道題就可以向前跳一步生：它倆誰先到對岸得到紅旗，誰就贏師：小青蛙做數(shù)學(xué)題可慢了，我們幫幫它們吧在比賽之前我們要先做好充分的準(zhǔn)備請同學(xué)們把這些數(shù)學(xué)題的得數(shù)寫在書上師這時把數(shù)字橋貼到黑板上，請8名女生、8名男生到黑板上比賽，其他同學(xué)做裁判做的又快又對的一組，師每人獎給一面紅旗師：小青蛙給我們帶來的第三題是什么？誰能給大家讀讀請同學(xué)們把這道題獨(dú)立寫在課堂練習(xí)本上，然后指名匯報三、穩(wěn)固練習(xí)1、看誰算得又對又快書上19頁第1題你能1分鐘做對書上這9道題？師記時生做題開火車形式匯報2、每層大樓約高3米，這座樓大約高多少米？5315米先請學(xué)生說說圖

4、意、題意，然后請學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體交流3、這輛汽車多少錢？5315元15+1025元先請學(xué)生說說圖意、題意，然后請學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流，最后集體交流4、開放題：你能提出哪些用乘法計算的問題？先請學(xué)生說說圖意、題意，然后請學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流，最后集體交流如：1餅干每包5元，買4包需要幾元？5420元2汽水每瓶2元，買3瓶需幾元？236元3點心每塊3元，買7塊需幾元？3721元4果汁每瓶4元，買5瓶需幾元？4520元四、課上小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？指名答復(fù)小知識：青蛙是捕捉害蟲的能手，每日捕蟲120只左右，年吃掉1萬至1.5萬只小蟲，小蝌蚪長大后就變成青蛙板書設(shè)計

5、：1餅干每包5元，買4包需要幾元？ 5420元死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。2汽水每瓶2元，買3瓶需幾元？ 236元3點心每塊3元，買7塊需幾元？ 3721元與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老