幼兒老師研修心得體會(huì)15篇

1、幼兒老師研修心得體會(huì)15篇幼兒老師研修心得體會(huì)1 這次幼兒園老師培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了老師的艱辛，由其是我們幼兒老師在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停的扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓孩子感覺(jué)到家的暖和，讓孩子在老師的細(xì)心照看下健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。 幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色定位。擔(dān)負(fù)起綱要所要求的新角色-幼兒活動(dòng)的支持者，合，引導(dǎo)者。老師勝任這一新角色的重要前題，就要從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)訓(xùn)練觀念。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)，敬重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以進(jìn)展的眼完看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步進(jìn)展。 通過(guò)學(xué)習(xí)使我清晰的熟悉到

2、老師教學(xué)訓(xùn)練與幼兒之間的真正關(guān)系，在平常的教學(xué)中還應(yīng)留意以下幾點(diǎn)： 1、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。 2、擅長(zhǎng)觀看，做好幼兒的支持者 3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合 4、自身樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提升道德素養(yǎng)。 5、重拾幼兒老師的美好感，給幼兒以歡樂(lè)。 這次培訓(xùn)讓我收獲了很多平常無(wú)法獵取的信息和閱歷，適實(shí)的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，原來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)變得好玩，抽像的內(nèi)容變得生動(dòng)，易懂，提高了學(xué)習(xí)效率。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華。創(chuàng)設(shè)各諧歡樂(lè)的氛圍，讓老師在歡樂(lè)中工作，讓孩子在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。 幼兒老師研修心得體會(huì)2 外面的小雨還在

3、不停地下著、研修幾天，下了幾天。研修的道路雖然坎坷，但收獲著美好、甜美的碩果。伴著雨聲坐到電腦前敲擊著鍵盤，開頭了最終一天的研修，共享著幼兒老師的美好我也倍感美好；聽(tīng)到活著是一種修煉時(shí)，對(duì)老師布滿了敬佩，真是細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師；今日的案例太精彩了，讓我的心靈又一次震撼，做一名幼兒老師真好，真美好。 做美好布滿.的、有愛(ài)心的幼兒老師 作為一名新時(shí)代的幼兒老師應(yīng)美好布滿.。.是一個(gè)人開創(chuàng)事業(yè)的原動(dòng)力，是每個(gè)人生命中噴薄而出的朝陽(yáng)。它引導(dǎo)你去奮斗、去拼搏；.也是催人奮進(jìn)的號(hào)角，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長(zhǎng)，用飽滿的熱忱參加孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中言傳身教，培育他們的愛(ài)好

4、、愛(ài)好、習(xí)慣等。永久的.應(yīng)當(dāng)成為我們品行的追求，只要生命在，.就在。 做努力上進(jìn)的、專業(yè)的幼兒老師 “三人行，必有我?guī)煛保瞄L(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，以取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。對(duì)別人的弱勢(shì)要擅長(zhǎng)站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，以寬容之心對(duì)待。我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的.，人人都要樹立這樣的一個(gè)意識(shí)-終身學(xué)習(xí)。我們老師要不斷學(xué)習(xí)，增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。一次性的學(xué)?！俺潆姟保惠呑拥墓ぷ鳌胺烹姟爆F(xiàn)象已不再成為可能。因此，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的連續(xù)學(xué)習(xí)，還應(yīng)接受各方面學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園老師隊(duì)伍里，越站越穩(wěn)；擁有一顆頑強(qiáng)的心，去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，并在努

5、力中體驗(yàn)到不斷進(jìn)取的歡樂(lè)與勝利。 幼兒老師是特地與幼兒的心靈世界打交道的人，能挺直感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說(shuō)：“教書是一種很開心的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛(ài)自己的事業(yè)。當(dāng)你看在看到你教出來(lái)同學(xué)一批批走向.，為.作出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)有無(wú)比的興奮??！”，每一位老師都要非常珍惜和不斷積累這種開心、喜愛(ài)的真情實(shí)感，它讓我們?cè)诮虒W(xué)的道路上日益改善起來(lái)、豐富起來(lái)、愉悅起來(lái)，美好起來(lái)。 在今后的工作中，我應(yīng)不斷總結(jié)反思，有反思才有進(jìn)步，只有老師也是制造者，才能使整個(gè)訓(xùn)練事業(yè)布滿生氣和活力。6天的遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)隨著嘩啦啦的小雨今日就要結(jié)束，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，看視頻，聽(tīng)專家講座；做作業(yè)，寫學(xué)習(xí)感悟；提問(wèn)題，

6、傾聽(tīng)專家答疑；掃瞄網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，留下感言跟貼。雖然緊急、繁忙，卻樂(lè)在其中，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，研修著、歡樂(lè)著、收獲著美好的碩果。 幼兒老師研修心得體會(huì)3 這次通識(shí)培訓(xùn)，我感到受益不少，我想肯定要通過(guò)這次的學(xué)習(xí)而有一個(gè)大的的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并能學(xué)以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識(shí)字和加減法。要讓他們?cè)跉g樂(lè)中度過(guò)童年。在歡樂(lè)中成長(zhǎng)，在嬉戲中去學(xué)習(xí)，在嬉戲中去啟迪他們的才智，去開發(fā)他們的智力。 我們要專心地愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子一視同仁，不區(qū)分對(duì)待，不偏愛(ài)，只有這樣才能真正開展好自己的工作，才能產(chǎn)生做好訓(xùn)練工作的劇烈愿望。 要做好幼兒的好榜樣，由于孩子們都好仿照，而老師正好是孩子仿照的最便利

7、的對(duì)象，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要全都，言行舉止需文明，只有這樣才能賜予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中汲取我們的正能量。 幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是特別不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒老師的重要性。我們訓(xùn)練的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸.的第一步。身教重于言教，幼兒老師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼當(dāng)心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最絢爛的陽(yáng)完，所以幼兒我要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和訓(xùn)練幼

8、兒，為幼兒樹立良好的榜樣，賜予他們正面，主動(dòng)的訓(xùn)練，使幼兒從小身心都得到健康的進(jìn)展。 幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)懷的問(wèn)題。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒訓(xùn)練期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常狀況下是做好幼兒訓(xùn)練的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒訓(xùn)練與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不行分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在訓(xùn)練和保育二者有機(jī)結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心健康進(jìn)展。也就是說(shuō)訓(xùn)練中要滲透保育，保育中也離不開訓(xùn)練。 幼兒正處于身心快速生長(zhǎng)發(fā)育和進(jìn)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼

9、兒的健康水平，是一項(xiàng)特別重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量。幼兒訓(xùn)練是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必需了解家長(zhǎng)的心理，需要依據(jù)溝通對(duì)象不同的狀

10、況，以真誠(chéng)的看法，運(yùn)用敏捷的溝通技巧，實(shí)行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。采納訪談式類、會(huì)議類、活動(dòng)類、記錄類現(xiàn)代通訊類，實(shí)現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，訓(xùn)練環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。 總之，從今以后，我想我以后肯定會(huì)是一個(gè)特殊歡樂(lè)的幼教工，做他們生活中的照料者，學(xué)習(xí)中的啟迪者，嬉戲中的合，成長(zhǎng)中的支持者，科學(xué)保教的實(shí)踐者。讓每一個(gè)幼兒兒健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，培育他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 幼兒老師研修心得體會(huì)4 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)多月的老

11、師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了。雖然有些匆忙，但還是按要求完成了全部的學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中雖然失去了許多的休息時(shí)間，但我的收獲更多，我收獲了各種新奇的教學(xué)方法和各種優(yōu)秀的教學(xué)案例，為我以后的教學(xué)供應(yīng)了更好的參考，特殊是在和其他優(yōu)秀的老師溝通的時(shí)候使我的收獲更加的豐富。 在這次學(xué)習(xí)中，總共學(xué)習(xí)了六門課程，包括：家、園、社區(qū)合作開展幼兒園主題活動(dòng)，教會(huì)幼兒擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，如何培育幼兒的.交往力量，幼兒老師師德，幼兒一日生活活動(dòng)中的訓(xùn)練與保育，幼兒園區(qū)域嬉戲情境化的思索與實(shí)踐。特殊是對(duì)幼兒老師師德的學(xué)習(xí)把握了幼兒老師職業(yè)道德是如何養(yǎng)成的，作為一名幼兒老師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德;在幼兒一日生活活動(dòng)中的訓(xùn)練與保育中把握了幼兒老師

12、在一日活動(dòng)中的做法，了解了幼兒訓(xùn)練的綱要;在幼兒園區(qū)域嬉戲情境化的思索與實(shí)踐中了解了情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)和解決對(duì)策。通過(guò)對(duì)這六門課程的學(xué)習(xí)和對(duì)研修日志的撰寫及在網(wǎng)上與其他老師相互溝通使我深深地明白了學(xué)習(xí)和溝通的重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我更加的明白了作為一名幼兒老師應(yīng)當(dāng)做到與時(shí)俱進(jìn)，要有一個(gè)幼兒老師該有的品德，讓我學(xué)習(xí)到了更加先進(jìn)的教學(xué)理念，使自己在以后的工作和學(xué)習(xí)中能夠得到更大的提升。通過(guò)這次學(xué)習(xí)開闊了我的視野，得到了先進(jìn)的教學(xué)理念，收獲了更多的友情。 最終，我很榮幸參與了此次幼兒老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，感謝為我們供應(yīng)這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的黨、 和政府，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷，盼望在今后的教學(xué)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)的學(xué)問(wèn)學(xué)以致用，

13、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。 幼兒老師研修心得體會(huì)5 老師是一個(gè)神圣而又宏大的職業(yè)，我們的肩上擔(dān)負(fù)著孩子與家長(zhǎng)的盼望。通過(guò)這幾個(gè)月向各位名師的學(xué)習(xí)，主動(dòng)吸取他們的閱歷，并且不斷的反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，這使我更加明確了教學(xué)目標(biāo)與方法。身為一位幼兒老師，我深知學(xué)無(wú)止境的道理，因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法，做到集大家之所長(zhǎng)，不斷提升自己的素養(yǎng)。下面就是我自己通過(guò)學(xué)習(xí)之后的一點(diǎn)： 一 老師應(yīng)有的素養(yǎng) （1）現(xiàn)代化的教學(xué)觀 教學(xué)觀是對(duì)教學(xué)熟悉的結(jié)晶，它集中反映教學(xué)現(xiàn)實(shí)，幼兒訓(xùn)練是以促進(jìn)幼兒健康，認(rèn)知，.性，情感等方面的全面，和諧進(jìn)展為目的，因此幼師應(yīng)當(dāng)更加注意教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系性，

14、教學(xué)方法和手段的綜合性：同時(shí)老師應(yīng)有創(chuàng)新性的思維，運(yùn)用有限的資源制造出孩子們學(xué)習(xí)的無(wú)限動(dòng)力，勇于打破傳統(tǒng)的應(yīng)試訓(xùn)練，開創(chuàng)出更加人性化，創(chuàng)新性的訓(xùn)練模式，秉承"在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)”的訓(xùn)練理念,培育孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的動(dòng)手力量和思維力量，充分發(fā)揮孩子們的獨(dú)特性，使老師的教學(xué)理念更加的先進(jìn)，與時(shí)代接軌. （2）科學(xué)化的兒童觀 現(xiàn)代化的教學(xué)觀念是以現(xiàn)代化的兒童觀為動(dòng)身點(diǎn)的，因此身為幼兒老師的我們也應(yīng)當(dāng)樹立科學(xué)的兒童觀。幼兒在除了健全的身體以外，還具備豐富的精神世界，老師只有科學(xué)的熟悉兒童，才能正確的對(duì)待兒童，是兒童在受訓(xùn)練的過(guò)程中健壯成長(zhǎng)。老師運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方法，從小給兒童樹立正確的人生

15、觀與價(jià)值觀，為以后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （3）樹立終身學(xué)習(xí)的理念 隨著.的不斷進(jìn)展，訓(xùn)練理念也在不斷的更新。將來(lái)滿意幼兒的求知需要，我們要不斷的學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，豐富自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)。假如一味的教孩子書本上的學(xué)問(wèn)，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，日積月累只會(huì)被淘汰，對(duì)孩子也是一件苦痛的事，是不負(fù)責(zé)任的?，F(xiàn)在我們要和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。假如我們不去填充我們學(xué)問(wèn)的海洋，那孩子們求知的小溪怎么會(huì)得到滿意！現(xiàn)在擺在我們面前的任務(wù)很艱難，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能對(duì)得起孩子們。 二 主動(dòng)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí) 在過(guò)去的教學(xué)中，我們只是一味的要求老師的作用，往往忽視了孩子們的主動(dòng)性，這對(duì)于幼兒的訓(xùn)練是不行取

16、的。孩子們擁有好動(dòng)和對(duì)一切事物都布滿奇怪的天性，身為老師的我們不能將孩子的這一天性丟棄。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)讓孩子們盡情的發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)換老師和同學(xué)的角色，在課堂中一孩子們?yōu)橹黝}，老師起到幫助性的作用。從而培育孩子的探究力量和對(duì)事物的思索力量。 三 師生共同制造和諧的教學(xué)氛 老師要對(duì)孩子們都一視同仁，對(duì)孩子們應(yīng)當(dāng)多加訓(xùn)練，增加孩子們學(xué)習(xí)的自信念，構(gòu)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 以上這些都是我的一些心得體會(huì)，在今后的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中，信任我的教學(xué)觀會(huì)有所提升，自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足也會(huì)有所彌補(bǔ)。 幼兒老師研修心得體會(huì)6 六天的遠(yuǎn)程研修，緊急而勞碌，尤其是在新園開園前的日子里，與開園前的許多預(yù)備工作有點(diǎn)時(shí)

17、間上的沖突。不過(guò)，總是堅(jiān)持著，仔細(xì)收看了各個(gè)視頻，然后仔細(xì)思索，聯(lián)系實(shí)際，完成了各項(xiàng)作業(yè)，收獲頗多。 始終想通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己，始終想多傾聽(tīng)收看專家的視頻講座，始終想到一些優(yōu)秀的單位看看，現(xiàn)在，最終能足不出戶就能學(xué)習(xí)了，心情是興奮的。雖然不是實(shí)地學(xué)習(xí)，雖然不是現(xiàn)場(chǎng)傾聽(tīng)，但“望梅止渴”，也是一種安慰和美好! 曾經(jīng)受了第一天“獨(dú)上高樓，望盡天際路”的無(wú)望和無(wú)奈，在堅(jiān)持中最終有了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的盼望和欣喜，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習(xí)。白天因預(yù)備新園各項(xiàng)工作、處理雜事耽擱了時(shí)間，就晚上補(bǔ)上經(jīng)常是到深夜仍樂(lè)此不疲學(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專家推舉的文章，留下

18、自己的有真情實(shí)感的評(píng)論;查看自己的作業(yè)被同行掃瞄狀況，查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評(píng)論，努力做到有評(píng)論必回復(fù)，達(dá)到溝通切磋的目的;看看本組老師們的作業(yè)狀況，便于在其次天觀看視頻前后進(jìn)行鼓舞表?yè)P(yáng)。 在學(xué)習(xí)中，也登記了自己的一些感想和收獲： 1、理論，有時(shí)是很枯燥的，但靜下心來(lái)學(xué)進(jìn)去，卻也是別有洞天，感覺(jué)優(yōu)秀的理論的確會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)踐，如建構(gòu)主義，如現(xiàn)實(shí)主義，如“最近進(jìn)展區(qū)”。 2、在王軍教授的報(bào)告里，通俗細(xì)致的給我們做了講解。師德，一個(gè)關(guān)系到人生美好的的大問(wèn)題!每一個(gè)人都是在別人評(píng)價(jià)里，熟悉自己的。要常常主動(dòng)標(biāo)定每一孩子。盼望他怎樣就怎樣標(biāo)定這個(gè)孩子!通過(guò)觀看湯普森和泰迪的故事，讓我們意識(shí)到

19、對(duì)孩子主動(dòng)地標(biāo)定將會(huì)給孩子帶來(lái)不一樣的人生! 3、許多所謂的先進(jìn)的外國(guó)專家理論，其實(shí)就隱含在我們傳統(tǒng)的訓(xùn)練才智中，就蘊(yùn)含在我們的生活里，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去體悟。比如維果茨基的“最近進(jìn)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”，就像我們上樓，把現(xiàn)有進(jìn)展水平當(dāng)成第一節(jié)臺(tái)階，把其次節(jié)臺(tái)階當(dāng)成可能進(jìn)展水平。當(dāng)邁上其次節(jié)臺(tái)階時(shí)，原來(lái)的可能進(jìn)展水平就是現(xiàn)有進(jìn)展水平了，第三節(jié)臺(tái)階就成了可能進(jìn)展水平了。認(rèn)真想想，就是時(shí)時(shí)給人盼望，讓人布滿.而已。 4、傾聽(tīng)華愛(ài)華專家對(duì)36歲兒童進(jìn)展指南的解讀，尤其是在觀看關(guān)于區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織的視頻中，使我受益匪淺，感受最深! 5、馬老師在處理豆豆和周周的沖突時(shí)，耐煩的與孩子們溝通：傾聽(tīng)

20、孩子(了解了事情的緣由)等待孩子(當(dāng)豆豆和周周不愿講時(shí)，她等待孩子，讓她們自己考慮是不是想解決問(wèn)題)移情(問(wèn)孩子“你試過(guò)了嗎?”“你要不要試一試?”)角色扮演(編排了“大發(fā)雷霆”的情境表演)彼此諒解(相互擁抱)。這樣的解決方式，讓孩子學(xué)會(huì)了在今后如何處理自己的心情，我想這就是“將來(lái)的價(jià)值”。幼兒園課程是幼兒園所設(shè)科目，是幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)的方案或方案，是幼兒在幼兒園所獲得有意義的閱歷。課程的重點(diǎn)是通過(guò)活動(dòng)關(guān)心和促進(jìn)幼兒探究、體驗(yàn)他們的四周世界，強(qiáng)調(diào)照看到幼兒的個(gè)體需要。馬老師的做法不正體現(xiàn)出幼兒園課程的真諦所在嗎? 6、學(xué)習(xí)總是有用的，不只是對(duì)幼兒園，不只是對(duì)孩子有用，你學(xué)到的學(xué)問(wèn)，對(duì)自己的家庭，

21、對(duì)自己的孩子和親人，都是有用的 六天的研修，聽(tīng)了不少，感悟也不少，在匆忙的學(xué)習(xí)中，在觀賞名園做法的目不暇接里，我知道，無(wú)論學(xué)習(xí)多少，無(wú)論感悟多少，其實(shí)都應(yīng)落實(shí)在自己的工作實(shí)際中，落實(shí)在自己的幼兒園里，真正促進(jìn)每個(gè)孩子健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，全面進(jìn)展，這才是最重要的。于是我想到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個(gè)美妙的境界! 幼兒老師研修心得體會(huì)7 通過(guò)這次培訓(xùn)工作，為我搭建了一個(gè)良好學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我仔細(xì)聽(tīng)了各位專家老師的課，還仔細(xì)做了記錄，并準(zhǔn)時(shí)做了點(diǎn)評(píng)。他們的教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，有很多值得探討和借鑒的部分。我個(gè)人認(rèn)為我從思想深處到樹立育人理念上，更深層次的理解“訓(xùn)練要適應(yīng)自然的原

22、則，追隨幼兒的天性。”這句話在幼兒訓(xùn)練中的真正內(nèi)涵，同時(shí)，拓展了我的視野，打開了我的思路，增加了很多學(xué)問(wèn)和技能。 一、專家導(dǎo)航，理念與實(shí)踐的結(jié)合 做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒老師應(yīng)具有以下五點(diǎn)： 1.老師要有較高的思想素養(yǎng)和專業(yè)水平，創(chuàng)新的訓(xùn)練理念。 2.幼兒老師要有豐富的科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)，把握兒童心理進(jìn)展特征，合理制定訓(xùn)練目標(biāo)。 3.老師要有敬業(yè)精神、愛(ài)園如家、樂(lè)于奉獻(xiàn)及良好的心理素養(yǎng)，對(duì)幼兒做到三心即愛(ài)心、耐煩、細(xì)心訓(xùn)練。 4.有職業(yè)美好感，以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿勢(shì)干工作。 5.幼兒老師應(yīng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通力量和管理藝術(shù)，做孩子的示范引領(lǐng)者。 二、老師互動(dòng)，縮短了距離的差距 這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給

23、我們供應(yīng)一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)訓(xùn)練觀念的不斷更新，也是對(duì)訓(xùn)練教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、溝通、思維的碰撞及對(duì)自己在訓(xùn)練過(guò)程中的反思，發(fā)覺(jué)了訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中存在很多不足，也找到了很多解決問(wèn)題的方法和自己努力的方向。 三、信任孩子，讓孩子有了自由的空間 老師要充分信任孩子，信任孩子完全有學(xué)習(xí)的力量。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，公平參加孩子的獲得。老師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。 同時(shí)，老師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們爭(zhēng)論

24、、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問(wèn)題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思索，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參加的主動(dòng)性就會(huì)高起來(lái)，參加度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到進(jìn)展。 這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的便利和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的便利。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程訓(xùn)練應(yīng)用到我們的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中。 學(xué)問(wèn)就是力氣，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的學(xué)問(wèn)，我會(huì)連續(xù)努力!真誠(chéng)感謝! 幼兒老師研修心得體會(huì)8 三月十九日，在河南省名師骨干老師培育

25、對(duì)象李道玲老師名師工作室開展了第一次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。來(lái)自省內(nèi)不同地市的學(xué)員老師，依據(jù)既定時(shí)間如期而至，我期盼中有些興奮。 當(dāng)李道玲老師把各小組設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案共享至學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí)，立刻掀起了研討熱潮。大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言，仿佛又回到了往日在一起學(xué)習(xí)研討的情景，腦海中出現(xiàn)出學(xué)員老師們聚精會(huì)神、目不暇接的學(xué)習(xí)身影。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，李道玲老師為大家制造了一個(gè)令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境，將實(shí)際的培訓(xùn)研修活動(dòng)搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)習(xí)效率。每組學(xué)員老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案都特別符合孩子年齡特點(diǎn)，以孩子生活實(shí)際為切入點(diǎn)，構(gòu)思奇妙、主題突出，彰顯有用性和創(chuàng)新性，使訓(xùn)練活動(dòng)蘊(yùn)含深刻訓(xùn)練意義。王

26、明平和孟麗萍兩位老師設(shè)計(jì)的紅包娃娃，以中國(guó)傳統(tǒng)文化為視角，從不同角度詮釋紅包的含義，活動(dòng)環(huán)節(jié)由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，受到學(xué)員老師全都好評(píng)；大班組.活動(dòng)方案家鄉(xiāng)的地圖可謂各放異彩，同樣的活動(dòng)名稱，不同的設(shè)計(jì)思路，不同的實(shí)施策略，可操作性強(qiáng)，目的就是最大限度促進(jìn)孩子進(jìn)展。 我們組本次網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)是中班.實(shí)踐活動(dòng)，以季節(jié)和家園共育為著重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了親子.實(shí)踐活動(dòng)漂亮的春天。陳鶴琴老先生特別強(qiáng)調(diào)家園合作的重要性，他說(shuō)：幼兒訓(xùn)練不是家庭或幼兒園哪一個(gè)單方面可以單獨(dú)勝任的。當(dāng)今.，很大一部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒期家庭訓(xùn)練的重要性缺乏熟悉，認(rèn)為把孩子送到幼兒園最終可以悠閑了，缺乏了解自己的孩子處于什么樣的進(jìn)展水平，不清晰孩

27、子真正需要什么；也有許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的訓(xùn)練上存在著重學(xué)問(wèn)技能，忽視孩子的心理需要以及良好性格、品德、行為習(xí)慣的培育。更甚者相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)、驕縱、過(guò)度愛(ài)護(hù)，樣樣事情包辦代替，始終與幼兒園里呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)“小皇帝”、“小公主”。在我們?cè)S昌市郊有一個(gè)“布蘭奇自然基地”，上學(xué)期幼兒園訓(xùn)練研討會(huì)議就在那里進(jìn)行，會(huì)議結(jié)束后，在教研員的帶領(lǐng)下我們對(duì)自然基地進(jìn)行了具體的了解和參觀。于是就設(shè)計(jì)了親子.實(shí)踐活動(dòng)漂亮的春天，旨在通過(guò)親子活動(dòng)讓家長(zhǎng)真正了解孩子的狀況，發(fā)自內(nèi)心的熟悉到家長(zhǎng)的家庭訓(xùn)練的不足，反省自己，以更好更主動(dòng)的看法協(xié)作幼兒園工作，協(xié)作班級(jí)老師工作，和老師一起探討如何彌補(bǔ)孩子的缺點(diǎn)，讓孩子在

28、老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)、一步步健康健壯成長(zhǎng)。在活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中考慮到是戶外實(shí)踐活動(dòng)，幼兒及全部參加人員的平安自然是重中之重，這一點(diǎn)在活動(dòng)環(huán)節(jié)中也充分彰顯出來(lái)，我們也自認(rèn)為考慮的已經(jīng)比較周全，但是一位老師提出了更好的建議與家長(zhǎng)簽訂平安責(zé)任書。看似小小的建議，卻讓人眼前一亮，心中布滿感慨。老師們都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，研討過(guò)程中，讓我一次又一次領(lǐng)會(huì)名師的風(fēng)采，使我的思想重新煥發(fā)了.，的確感到受益非淺。 隨著.的不斷進(jìn)展，訓(xùn)練理念在不斷更新。作為幼兒老師，保教職責(zé)重大，身心倍感壓力。為了適應(yīng)孩子的求知需求，只有不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充自己的學(xué)問(wèn)能量，不至

29、于感到自身的訓(xùn)練儲(chǔ)備“捉襟見(jiàn)肘”。本次研修學(xué)習(xí)使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的差距和不足。從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問(wèn)。特別喜愛(ài)李道玲老師在此次研修學(xué)習(xí)中的一段話語(yǔ)冰心老人說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”。訓(xùn)練是一塊悄悄的樂(lè)土，我們要勇于創(chuàng)新，博采眾長(zhǎng)，內(nèi)外兼修，專心去呵護(hù)每一位孩子，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)美好成長(zhǎng)的樂(lè)園，肩負(fù)起歷史給予我們的使命。揮灑汗水，與時(shí)俱進(jìn)，共同為家鄉(xiāng)的訓(xùn)練教學(xué)改革增磚添瓦！在此，謹(jǐn)記李道玲老師的淳淳教育，祝福工作室以后的各項(xiàng)研修學(xué)習(xí)煥發(fā)出春天般的勃勃生氣！ 幼兒老師研修心得體會(huì)9 幼兒園老師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求

30、老師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而持續(xù)不斷的討論才能獲得并維持專業(yè)學(xué)問(wèn)和特地技能的公共業(yè)務(wù)”。在我國(guó)，老師的這種專業(yè)學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能是通過(guò)職前培育獲得的，但由于長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)幼兒園老師主要來(lái)源于幼兒師范學(xué)院，學(xué)歷是中專，但隨著全球經(jīng)濟(jì)化、市場(chǎng)化的沖突我們這些中專學(xué)歷已趕不上時(shí)代的潮流，雖然我們也進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)，大都是通過(guò)函授、自學(xué)考試、夜大等方式進(jìn)行，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還是第一次。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)我不但從中學(xué)到了一些閱歷學(xué)問(wèn)，了解到了一些先進(jìn)理念，也明白了一些道理，還讓我對(duì)幼教工有了更深刻的熟悉。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、首先要做美好的幼兒老師 老師是人類靈魂的工程師。幼兒老師的職責(zé)從過(guò)去的“看孩子”到今日“為孩子一生

31、的可持續(xù)進(jìn)展奠基”，幼兒老師職業(yè)的內(nèi)涵發(fā)生了巨大而深刻的改變。我們的職業(yè)越來(lái)越受到全.的重視與敬重，我們的勞動(dòng)制造著家庭的盼望和民族的將來(lái)。當(dāng)我看到孩子們天真爛漫的眼睛，那種人性最本源的美，看到孩子們由一個(gè)個(gè)蹣跚學(xué)步、任性、調(diào)皮的小娃娃成為懂禮貌、善交往、樂(lè)助人的小精靈，我的美好感油然而生，那種由愛(ài)的付出而收獲的喜悅使我得到了最大的滿意。這讓我更堅(jiān)決了信念，做一名合格的幼兒老師，更要做一名美好的幼兒老師。 二、更新訓(xùn)練觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式 幼兒園的課程劃分為健康、語(yǔ)言、.、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，但這五個(gè)領(lǐng)域 只是對(duì)課程內(nèi)容的一種相對(duì)劃分，五個(gè)領(lǐng)域是 相互滲透、邊際交融的。幼兒園訓(xùn)練是促進(jìn)幼兒全面

32、進(jìn)展的訓(xùn)練，幼兒的進(jìn)展的整體的、和諧的進(jìn)展，各進(jìn)展領(lǐng)域不是割裂的，而是有機(jī)聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián)、相互支持的。幼兒園的訓(xùn)練不是單純的科學(xué)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，不是既定文本的訓(xùn)練，而是以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的生活化、嬉戲化的訓(xùn)練。當(dāng)今的幼兒訓(xùn)練已有單一、封閉漸漸走向多元、開放，它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)開放自由的學(xué)習(xí)空間，建立良性的師幼互動(dòng)關(guān)系;強(qiáng)調(diào)走進(jìn)自然和.，讓幼兒在自主、開放、民主、公平的氛圍中主動(dòng)探究。幼兒訓(xùn)練只有真正貼近幼兒的生活，在幼兒生活中查找相宜的課程內(nèi)容，才能真正有效地促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 三、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 首先要實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練理念，其次，幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同

33、的角度促進(jìn)幼兒情感，看法，力量，學(xué)問(wèn)技能等方面進(jìn)展。在以后的工作中，我會(huì)依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的并敏捷地執(zhí)行。創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成雙向的情感溝通，使教著亦樂(lè)，學(xué)者亦樂(lè)。 四、摒棄“急功近利

34、”的思想，做幼兒的合 在幼兒訓(xùn)練這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的驕傲感和美好成果。十六年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的訓(xùn)練水平。.進(jìn)展飛速的今日，孩子接觸的人和事物特別多，對(duì)老師的要求也在不斷的提高，要求老師即是訓(xùn)練的實(shí)踐者，又是訓(xùn)練的討論者，在一日活動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中，老師要依據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，討論促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最抱負(fù)的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)老師的訓(xùn)練與討論交融在一起的時(shí)候，老師的教

35、學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)老師的討論成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有訓(xùn)練哲學(xué)的意義，老師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。 最終通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到幼兒老師這一職業(yè)的重要性，幼兒老師的工作是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的工作，也是一項(xiàng)很繁瑣的工作。但是只要我們帶著愛(ài)的.去工作，有對(duì)工作的喜愛(ài)之情，我信任我會(huì)做得更好。在今后的工作中，我會(huì)努力提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過(guò)各種訓(xùn)練活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的訓(xùn)練行為，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。做一位合格的幼兒老師。 幼兒老師研修心得體會(huì)10 炎炎酷暑，為期十天的培訓(xùn)即將落下帷幕。通過(guò)這次的技能培訓(xùn)，我收獲頗多，同時(shí)也深刻的體會(huì)到老師是一個(gè)神

36、圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不簡(jiǎn)單的。這次技能培訓(xùn)主要給我們支配了三方面的內(nèi)容，分別是舞蹈、繪畫與聲樂(lè)。 在當(dāng)今，訓(xùn)練的進(jìn)展對(duì)老師提出了更高的要求，要求我們的老師能夠具備各方面的力量， 特殊是我們幼兒園老師，我們擔(dān)負(fù)的是訓(xùn)練起點(diǎn)的重任，我們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能， 那么首先就要求我們老師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關(guān)于訓(xùn)練的一句名言：要給孩子一杯水，那么你就要裝備一桶水。事實(shí)也的確如此，所以，作為我們老師，不但要會(huì)說(shuō)，而且還要會(huì)畫、會(huì)唱、會(huì)跳，只有這樣，才能更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子。通過(guò)這次的舞蹈培訓(xùn)更加扎實(shí)了舞蹈的基本功。雖然以前在

37、學(xué)校也學(xué)過(guò)，但是由于較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有練習(xí)，一些舞蹈的基本動(dòng)作也有些生疏了。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋?lái)了，這無(wú)疑是一件可喜可賀的事情了。 這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了舞蹈的基本動(dòng)作，還在這個(gè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了編舞技法。我覺(jué)得在 以后的老師生涯中是特別收益的。在幼兒園的各種活動(dòng)中，舞蹈是不行或缺的，然而舞蹈的編排無(wú)疑是一項(xiàng)重要的工作。培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標(biāo)，幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)施途徑和主要內(nèi)容等。這樣的理論學(xué)習(xí)使我們能夠在今后的工作中更加的得心應(yīng)手。 在聲樂(lè)培訓(xùn)方面，同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓(xùn)中我接觸了許多關(guān)于樂(lè)理方面的學(xué)問(wèn)，其實(shí)在上高校的時(shí)候都學(xué)過(guò)只

38、是在畢業(yè)之后就沒(méi)再溫習(xí)現(xiàn)在提起來(lái)已經(jīng)有些生疏了，因此我深深的感受到凡事就怕“仔細(xì)”二字 我假如在以后的日子里每天溫習(xí)一些，天長(zhǎng)日久那將是一個(gè)很大的收獲對(duì)自己也將是很大的一筆財(cái)寶。南中路幼兒園老師的示范讓我目不暇接，在他手中簡(jiǎn)潔的一首小曲，子搖身一變就成了很動(dòng)聽(tīng)悅耳的天籟之音可見(jiàn)平常我們會(huì)的那些簡(jiǎn)潔的伴奏方，法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠的，我們要不停的學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)與新技巧，來(lái)提高個(gè)人的總體力量及水平，現(xiàn)在知道自己的不足了，就應(yīng)當(dāng)付出行動(dòng)不要完說(shuō)不練，平常自己就可以 ，找一些小曲子先考慮一個(gè)合理的指法，然后再配上悅耳的伴奏，一首曲子也可以 ，嘗試多種伴奏類型，我想這樣不停的練習(xí)對(duì)提升自己會(huì)有很大關(guān)心的。 在繪畫培

39、訓(xùn)方面，我也收到了很大的啟發(fā)。整個(gè)美術(shù)培訓(xùn)中解放路幼兒園的，老師從幼兒園的顏色基礎(chǔ)、泥工活動(dòng)、剪紙活動(dòng)及新材料炫彩棒的用法四大方面，進(jìn)行具體的介紹。培訓(xùn)過(guò)程中，老師通過(guò)理論講解和操作相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐使我，們對(duì)介紹的幾種美術(shù)形式有了肯定的了解;通過(guò)幼兒繪畫作品的觀賞，使我感受到兒童畫應(yīng)有氣息：顏色的絢爛、獨(dú)特的想象、稚拙的筆觸;解幼老師的講座使我感受頗深之處：敬重幼兒的想象和制造，>美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動(dòng)。 此次培訓(xùn)，主要包括手工活動(dòng)在幼兒訓(xùn)練中作用、手工活動(dòng)各方面留意環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)實(shí)施步驟、專心感受兒童畫等方面。通過(guò)此次培訓(xùn)，幫我樹立了全新的理念，作為老師，要一切從孩子愛(ài)好動(dòng)

40、身，把培育孩子制造力和豐富的想象力，作為主要目標(biāo)，通過(guò)各種材料提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 通過(guò)本次培訓(xùn)，我意識(shí)到在美術(shù)活動(dòng)中，敬重幼兒個(gè)性的重要性。老師應(yīng)具，有敏銳的眼完和洞察力，正確地引導(dǎo)幼兒去感受美、制造美。準(zhǔn)時(shí)鼓舞幼兒的奇思妙想、奇怪心，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)幼兒的愛(ài)好傾向及思維的閃完點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒，在原有的水平上都得到有效的提高。老師的準(zhǔn)時(shí)鼓舞應(yīng)貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，如爭(zhēng)論作畫方法時(shí)需要準(zhǔn)時(shí)確定與表，有新思路、新方法的幼兒，在講評(píng)過(guò)程中引導(dǎo)同伴相互探討，發(fā)覺(jué)別人有利于自己的特長(zhǎng)。 十天的技能培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的的確深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)訓(xùn)練的有效教學(xué)活

41、動(dòng)，更好的關(guān)心幼兒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“喜愛(ài)學(xué)習(xí)”和“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)”兩方面怎么樣來(lái)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后的幼兒園教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培育幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的奇怪心， 發(fā)揮幼兒的奇怪心，讓幼兒更好的子學(xué)中玩，玩中學(xué)。 在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多，遇到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復(fù)的討論和領(lǐng)悟，才能正真成長(zhǎng)成為一名合格的幼兒園老師。 幼兒老師研修心得體會(huì)11 此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼教工又有了更深刻的熟悉，又有了一個(gè)新的開頭。 這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們供應(yīng)一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)訓(xùn)練觀念的不斷更新，也是對(duì)訓(xùn)練教學(xué)方法的改進(jìn)和提高

42、。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、溝通、思維的碰撞及對(duì)自己在訓(xùn)練過(guò)程中的反思，發(fā)覺(jué)了訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中存在很多不足，也找到了很多解決問(wèn)題的方法和自己努力的方向。 老師要充分信任孩子，信任孩子完全有學(xué)習(xí)的力量。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，公平參加孩子的獲得。老師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，老師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們爭(zhēng)論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問(wèn)題綻開辯論。 老師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思索，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放

43、開說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參加的主動(dòng)性就會(huì)高起來(lái)，參加度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到進(jìn)展。 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起綱要所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合、引導(dǎo)者”。 老師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，不斷改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)；敬重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以進(jìn)展的眼完看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的進(jìn)展。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清晰地熟悉到老師訓(xùn)練教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平常的教學(xué)中，我還將留意以下幾個(gè)方面： 一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)

44、好為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。 二、擅長(zhǎng)觀看，做好幼兒的支持者。 三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合。 在幼兒訓(xùn)練這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的驕傲感和美好成果。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的訓(xùn)練水平。 .進(jìn)展飛速的今日，孩子接觸的人和事物特別多，對(duì)老師的要求也在不斷的提高，要求老師即是訓(xùn)練的實(shí)踐者，又是訓(xùn)練的討論者，在一日活動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中，老師要依據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，討論促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最抱負(fù)的目標(biāo)。 因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只

45、有當(dāng)老師的訓(xùn)練與討論交融在一起的時(shí)候，老師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)老師的討論成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有訓(xùn)練哲學(xué)的意義，老師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。 這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的便利和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的便利。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程訓(xùn)練應(yīng)用到我們的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中。 在以后的工作中，我將從實(shí)際動(dòng)身，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑動(dòng)身，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的主動(dòng)性，力求提高課堂效率?？傊ㄟ^(guò)傾聽(tīng)訓(xùn)練工精彩的專題講座，讓我收獲了很多平常無(wú)法獵取的信

46、息和閱歷；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使原來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己訓(xùn)練思想的洗禮和升華，也是對(duì)訓(xùn)練教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。 同時(shí)，通過(guò)與同行們的爭(zhēng)論、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺(jué)了訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了很多解決問(wèn)題的方法。學(xué)問(wèn)就是力氣，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的學(xué)問(wèn)，我會(huì)連續(xù)努力！真誠(chéng)感謝！ 幼兒老師研修心得體會(huì)12 我作為一名幼兒老師，我有幸參與了老師遠(yuǎn)程研修訓(xùn)練培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)使我們?cè)谧约旱募抑芯湍軆A聽(tīng)名師的的教導(dǎo)，通過(guò)聽(tīng)講座、看視頻和教程的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)爭(zhēng)論

47、，把握了更深層次的幼教學(xué)問(wèn)，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)學(xué)問(wèn)，為今后的幼兒訓(xùn)練更好的打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修訓(xùn)練的學(xué)習(xí)期間，自己頗多感言，也深有體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下： 1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們幼教老師眼界并了解到更多更好有關(guān)于幼兒訓(xùn)練。 我作為一名幼教老師，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少有這樣的機(jī)會(huì)，這次遠(yuǎn)程研修訓(xùn)練，給我們多了一次參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這樣使我們提高自身的文化水平的修養(yǎng)，增加了自己的教學(xué)力量。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我們?cè)谳p松開心的學(xué)習(xí)同時(shí)，并且也提高了自己的計(jì)算機(jī)力量。這樣的創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念上和形式上都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特

48、殊是各級(jí)訓(xùn)練專家的專題講座，讓我受益匪淺。通過(guò)次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的實(shí)踐教學(xué)有所提高，教學(xué)技藝有所增長(zhǎng)，收獲頗多，特別感謝老師。 2、遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)的不斷提升 在培訓(xùn)中我懂得了多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是能對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻圖像等多種媒體進(jìn)行獵取、編輯、存儲(chǔ)、處理、加工和表現(xiàn)的一種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，完整的多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由兩部分組成：多媒體計(jì)算機(jī)的硬件和與多媒體計(jì)算機(jī)配套的軟件。還學(xué)會(huì)了多媒體環(huán)境的用法;素材的處理及加工;多媒體課件制作教學(xué)評(píng)價(jià)功能的用法;信息技術(shù)與幼兒園課程整合案例等學(xué)問(wèn)。使我深深體會(huì)到了，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)傳授過(guò)程是需要豐富的學(xué)問(wèn)和敏捷多變的閱歷，這些都是我要學(xué)習(xí)的典

49、范，也是我今后教學(xué)中不行或缺的珍貴財(cái)寶。 3、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們教學(xué)學(xué)問(wèn)的視野 遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我們主動(dòng)投身于緊急而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然是在工作期間，我們還是要仔細(xì)地學(xué)習(xí)著，討論著，解析好的教學(xué)題材，提取對(duì)自己有好處教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)著其他老師的教材，從中吸取養(yǎng)分。在評(píng)比對(duì)比中了解更多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法，對(duì)提升自己的教學(xué)力量積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強(qiáng)化自己，提高自己，幫之自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。 4、遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階 這次特殊的“培訓(xùn)”，留給自己的是一種激勵(lì)，也是一種主動(dòng)向上的奮斗精神，我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點(diǎn)

50、，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，在教學(xué)事業(yè)上再上新的臺(tái)階。 總之，在今后的教學(xué)訓(xùn)練工作中，我會(huì)更加珍惜每一次訓(xùn)練培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，制造自己喜愛(ài)的幼教事業(yè)。 幼兒老師研修心得體會(huì)13 老師是一個(gè)神圣而又宏大的職業(yè)，我們的肩上擔(dān)負(fù)著孩子與家長(zhǎng)的盼望。通過(guò)這幾個(gè)月向各位名師的學(xué)習(xí)，主動(dòng)吸取他們的閱歷，并且不斷的反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，這使我更加明確了教學(xué)目標(biāo)與方法。身為一位幼兒老師，我深知學(xué)無(wú)止境的道理，因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法，做到集大家之所長(zhǎng)，不斷提升自己的素養(yǎng)。下面就是我自己通過(guò)學(xué)

51、習(xí)之后總結(jié)的的一些關(guān)鍵： 現(xiàn)代化的教學(xué)觀 教學(xué)觀是對(duì)教學(xué)熟悉的結(jié)晶，它集中反映教學(xué)現(xiàn)實(shí)，幼兒訓(xùn)練是以促進(jìn)幼兒健康，認(rèn)知，.性，情感等方面的全面，和諧進(jìn)展為目的，因此幼師應(yīng)當(dāng)更加注意教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系性，教學(xué)方法和手段的綜合性：同時(shí)老師應(yīng)有創(chuàng)新性的思維，運(yùn)用有限的資源制造出孩子們學(xué)習(xí)的無(wú)限動(dòng)力，勇于打破傳統(tǒng)的應(yīng)試訓(xùn)練，開創(chuàng)出更加人性化，創(chuàng)新性的訓(xùn)練模式，秉承"在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)”的訓(xùn)練理念，培育孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的動(dòng)手力量和思維力量，充分發(fā)揮孩子們的獨(dú)特性，使老師的教學(xué)理念更加的先進(jìn)，與時(shí)代接軌。 科學(xué)化的兒童觀 現(xiàn)代化的教學(xué)觀念是以現(xiàn)代化的兒童觀為動(dòng)身點(diǎn)的，因此身為幼兒老師的我們

52、也應(yīng)當(dāng)樹立科學(xué)的兒童觀。幼兒在除了健全的身體以外，還具備豐富的精神世界，老師只有科學(xué)的熟悉兒童，才能正確的對(duì)待兒童，是兒童在受訓(xùn)練的過(guò)程中健壯成長(zhǎng)。老師運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方法，從小給兒童樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，為以后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 樹立終身學(xué)習(xí)的理念 隨著.的不斷進(jìn)展，訓(xùn)練理念也在不斷的更新。將來(lái)滿意幼兒的求知需要，我們要不斷的學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，豐富自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)。假如一味的教孩子書本上的學(xué)問(wèn)，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，日積月累只會(huì)被淘汰，對(duì)孩子也是一件苦痛的事，是不負(fù)責(zé)任的。現(xiàn)在我們要和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。假如我們不去填充我們學(xué)問(wèn)的海洋，那孩子們求知的小溪怎么會(huì)得到滿意！現(xiàn)在擺在我

53、們面前的任務(wù)很艱難，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能對(duì)得起孩子們。 主動(dòng)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí) 在過(guò)去的教學(xué)中，我們只是一味的要求老師的作用，往往忽視了孩子們的主動(dòng)性，這對(duì)于幼兒的訓(xùn)練是不行取的。孩子們擁有好動(dòng)和對(duì)一切事物都布滿奇怪的天性，身為老師的我們不能將孩子的這一天性丟棄。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)讓孩子們盡情的發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)換老師和同學(xué)的角色，在課堂中一孩子們?yōu)橹黝}，老師起到幫助性的作用。從而培育孩子的探究力量和對(duì)事物的思索力量。 師生共同制造和諧的教學(xué)氛 老師要對(duì)孩子們都一視同仁，對(duì)孩子們應(yīng)當(dāng)多加訓(xùn)練，增加孩子們學(xué)習(xí)的自信念，構(gòu)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 以上這些都是我的一些心得體會(huì)，在今后的訓(xùn)練

54、和學(xué)習(xí)中，信任我的教學(xué)觀會(huì)有所提升，自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足也會(huì)有所彌補(bǔ)。 幼兒老師研修心得體會(huì)14 假如說(shuō)一滴水可以反射太陽(yáng)的完輝，那么一顆心就可以傳遞愛(ài)的暖和，教書育人是愛(ài)的奉獻(xiàn)，也是愛(ài)的傳遞。衛(wèi)輝市幼兒園的李合香老師就是愛(ài)心傳遞的主力軍，她以獨(dú)特的人格魅力、豐富的教學(xué)技能和閱歷贏得了眾多孩子的寵愛(ài)、家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。從教十幾年來(lái)對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，獲得的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)不勝數(shù)，為幼兒園培育了一批又一批的人才。就是在與這樣一位專家級(jí)老師相處一年多后，讓我對(duì)“幼兒老師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的熟悉和感悟。 我特別的榮幸，從踏入工作崗位的那天起，就跟著李老師學(xué)習(xí)，她教給我的不僅僅局限于教學(xué)技能方面，還有為人處世、班

55、級(jí)管理、與人溝通等等，她對(duì)工作主動(dòng)仔細(xì)的看法和對(duì)孩子劇烈的責(zé)任心也深深地感染著身邊的每一個(gè)人。還記得我最初入園時(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程全然不是根據(jù)預(yù)想中的綻開，我在上面仔細(xì)的講、強(qiáng)調(diào)，但下邊的幼兒卻并不領(lǐng)情，教學(xué)效果很不好，活動(dòng)結(jié)束后我自己也很困惑，雖然預(yù)備的很充分，但是總感覺(jué)自己很被動(dòng)。李老師在細(xì)心觀看之后，準(zhǔn)時(shí)全面的提出了自己的見(jiàn)解，教我從教態(tài)、語(yǔ)言、幼兒心情的穩(wěn)定到教具、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，讓我更有針對(duì)性的去改進(jìn)和提高。常言道：“學(xué)高為師，德高為范”，我認(rèn)為優(yōu)秀老師的言行不僅影響著孩子，同時(shí)對(duì)于身邊老師思想和情感的影響價(jià)值也是不言而喻的。她就是我成長(zhǎng)道路上的引路人和完輝典范。 在日常教學(xué)工作中，李老師總是滿懷高度的責(zé)任心，面對(duì)全體孩子，敬重他們的人格，為每一位孩子供應(yīng)進(jìn)展機(jī)會(huì)。有一次開展體育活動(dòng)誰(shuí)的力氣大，李老師奇妙地設(shè)計(jì)嬉戲情境，充分調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)性，在自主探究、爭(zhēng)論、嘗試之后總結(jié)都有哪些好方法，并鼓舞那些不愛(ài)表現(xiàn)的孩子大膽的表達(dá)自己的想法，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等