高中生學(xué)習(xí)生活情況調(diào)查問(wèn)卷

1、高三學(xué)生心理調(diào)查問(wèn)卷本次調(diào)查只是了解高三同學(xué)需要解決的問(wèn)題，不公開(kāi)，不署名，請(qǐng)大家如實(shí)回答，謝謝大家的合作！1、 你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力 （ ）A過(guò)大，影響學(xué)習(xí) B過(guò)小，沒(méi)有動(dòng)力 C還可以2、 你認(rèn)為影響你情緒的最大因素是 （ ）A別人的看法 B學(xué)業(yè)成績(jī) C心理因素 D學(xué)習(xí)環(huán)境3、 你認(rèn)為影響你考試發(fā)揮的主要因素是（ ）A考試方法 B知識(shí)掌握不牢固 C粗心 D考試緊張4、 你覺(jué)得哪些科目學(xué)習(xí)起來(lái)有困難（ ）A 數(shù)學(xué) B 英語(yǔ) C 物理 D 化學(xué) E生物 F.語(yǔ)文5、 你的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于（ ）A父母的期望 B老師的要求 C不希望被別人落下 D興趣6、 你認(rèn)為目前你的壓力主要來(lái)自 （ ）A老師的期望 B

2、家庭的期望 C自己的期望 D社會(huì)的期望和要求7、你對(duì)大學(xué)院系和專業(yè)情況是否有明確的認(rèn)識(shí)（ ）A是 B否 C一般 D沒(méi)有8、 你是否希望提前了解大學(xué)的學(xué)習(xí)生活（ ）A是 B否 C一般 D無(wú)所謂9、 你喜歡什么專業(yè)（）A.機(jī)械B.土木 C建筑 D電信 E化學(xué) F.其他（請(qǐng)?zhí)顚懀10、 你如何評(píng)價(jià)你是否喜歡一個(gè)專業(yè)（ ）A就業(yè)形勢(shì) B未來(lái)的發(fā)展方向 C 在學(xué)校里的排名 D是否熱門 11、如果有考前心理和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，你希望的形式是（）A.講座 B.個(gè)別輔導(dǎo) C.團(tuán)體輔導(dǎo)12、對(duì)于大學(xué)，你認(rèn)為最重要的是什么（ ）A.硬件設(shè)施 B.師資條件 C.學(xué)習(xí)氛圍 D地理位置 E食宿條件13.、你自己向往的大學(xué)是

3、14、開(kāi)放性題目：你認(rèn)為目前最需要解決的問(wèn)題是什么？ 高三學(xué)生學(xué)習(xí)和生活狀況調(diào)研 大連理工大學(xué)機(jī)械工程與材料能源學(xué)部赴烏蘭浩特一中寒假實(shí)踐團(tuán) 摘要：高考將近，母校的高三同學(xué)們面臨著很大的升學(xué)壓力，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)內(nèi)蒙古烏蘭浩特一中高三同學(xué)的生活學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，作為我們制定宣講會(huì)內(nèi)容的參照。關(guān)鍵詞：高三 高考 壓力 學(xué)習(xí)引言：伴隨著高考一天天的近了，處于高三的同學(xué)們無(wú)論是自身方面還是老師和家長(zhǎng)方面都面臨著很大的壓力，經(jīng)歷過(guò)高三的同學(xué)都知道這個(gè)時(shí)候會(huì)有很多的迷茫很多的困難，所以我們這些曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣過(guò)程的同學(xué)就要了解大家存在的問(wèn)題，用我們的經(jīng)驗(yàn)去幫

4、助他們。但是每個(gè)時(shí)代的人都有他們不同的想法，我們的經(jīng)歷不等同于高三同學(xué)的，所以這就要通過(guò)這樣的問(wèn)卷去調(diào)查現(xiàn)在大家所面臨的情況和需要解決的問(wèn)題。一.調(diào)研目的本次調(diào)研的調(diào)查對(duì)象是來(lái)自內(nèi)蒙古烏蘭浩特一中高三年級(jí)的同學(xué)們，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中存在的困難，以及他們對(duì)于大學(xué)和專業(yè)存在哪些不了解的地方，從而便于我們制定宣講的內(nèi)容和方向。二.調(diào)研過(guò)程本調(diào)查從確定內(nèi)容開(kāi)始，進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，發(fā)放并收集烏蘭浩特一中高三同學(xué)填寫調(diào)查問(wèn)卷，總共發(fā)出50份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷43份。最后的數(shù)據(jù)整理借助軟件，通過(guò)圖形展現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。三.結(jié)果分析通過(guò)調(diào)查我們統(tǒng)計(jì)出以下數(shù)據(jù)1、 學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力“過(guò)大，影響學(xué)習(xí)”的占15.9

5、；感到壓力“過(guò)小，沒(méi)有動(dòng)力”的占18.2；65.9的學(xué)生認(rèn)為壓力尙可以調(diào)節(jié)?？梢酝茰y(cè)復(fù)讀學(xué)生大部分有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但也有少數(shù)同學(xué)成就動(dòng)機(jī)不足，表現(xiàn)懈怠，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行激勵(lì)，鼓舞其士氣；還有少數(shù)同學(xué)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)，反而使得學(xué)習(xí)效率受到影響，需做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2、 在影響情緒的最大因素中，68.2的學(xué)生選擇了“學(xué)業(yè)成績(jī)”。這說(shuō)明情緒與學(xué)業(yè)成績(jī)有很高的相關(guān)，成績(jī)的好壞直接影響學(xué)生的情緒，而情緒的波動(dòng)又會(huì)引起成績(jī)的起伏，二者是互為因果的。此結(jié)果進(jìn)一步說(shuō)明穩(wěn)定的情緒對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。另外，27.3的學(xué)生認(rèn)為“人際關(guān)系”是影響自己情緒的最大因素，他們?cè)诟叨鹊膶W(xué)習(xí)壓力之下，對(duì)人際關(guān)系更為敏感。3、 有63.6的同

6、學(xué)認(rèn)為影響考試發(fā)揮的主要因素是“知識(shí)掌握不牢”；25的同學(xué)考試發(fā)揮不好是因?yàn)椤按中摹?，可?jiàn)，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣頗為重要；另有6.8的學(xué)生因“考試緊張”而發(fā)揮不利，應(yīng)降低過(guò)度的考試焦慮。4、感覺(jué)數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)難度大的同學(xué)占46.8%，感覺(jué)語(yǔ)文難度大的占7.9%，英語(yǔ)難度大的占23.9%，其余理綜科目普遍難度都認(rèn)為比較大。可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)正確的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的還是不夠透徹，有待加強(qiáng)。5、在對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的統(tǒng)計(jì)中，23.6%的同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要來(lái)自父母的期望，8.9%的同學(xué)動(dòng)力來(lái)自老師的期待，52.5%的同學(xué)的動(dòng)力來(lái)自對(duì)自身的要求，而出自興趣學(xué)習(xí)的同學(xué)只有15%，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度都是比較

7、端正的，對(duì)自身要求較高，但應(yīng)提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更充分的發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。6、在壓力來(lái)源方面，75認(rèn)為來(lái)自于“自己的期望”；其次是“家庭的期望”，占22.7；比例最小的是“老師的期望”，基本上沒(méi)有?！吧鐣?huì)的期望和要求”也占到2.3。這一結(jié)果應(yīng)引起我們的深思，雖然學(xué)生都已認(rèn)識(shí)到是為自己而學(xué)（也正是平常老師所教導(dǎo)我們的），但如果老師的工作中如能融入更多的情感成分，是否會(huì)更容易產(chǎn)生“期待效應(yīng)”。7、而在統(tǒng)計(jì)到你對(duì)大學(xué)院系和專業(yè)情況是否有明確的認(rèn)識(shí)時(shí)，絕大多數(shù)的同學(xué)表示完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)，僅有的少數(shù)同學(xué)對(duì)大學(xué)院系專業(yè)的了解情況也極其的有限。這就對(duì)我們關(guān)于大學(xué)專業(yè)等情況的介紹提出了要求。8、75.3%的同學(xué)表

8、示十分想要了解大學(xué)生活，21.6%的同學(xué)希望對(duì)大學(xué)能有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，很少的同學(xué)對(duì)此表示無(wú)所謂和不想了解的態(tài)度。我們將針對(duì)大學(xué)生活展開(kāi)詳細(xì)的介紹以滿足同學(xué)們的需求。9、絕大部分同學(xué)對(duì)具體的專業(yè)還沒(méi)有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，所以對(duì)自己所喜歡的專業(yè)大都表現(xiàn)出不清楚想了解卻又沒(méi)有渠道的困惑。我們將對(duì)此就我們學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)機(jī)械專業(yè)進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的講解，爭(zhēng)取對(duì)學(xué)習(xí)，就業(yè)等方面解決同學(xué)們的疑問(wèn)。11、對(duì)于考前心理輔導(dǎo)的形式，72.7的學(xué)生選擇“個(gè)別輔導(dǎo)”，15.9的學(xué)生選擇“講座”，11.4的學(xué)生選擇“團(tuán)體輔導(dǎo)”。各種輔導(dǎo)形式均有需求，而以個(gè)別輔導(dǎo)最受歡迎。13.4、在開(kāi)放性題目中，同學(xué)們認(rèn)為目前最需要解決的問(wèn)題有

9、：（1）情緒問(wèn)題。如何調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，排除外界干擾，集中精力投入學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。如何找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，在最短的時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，怎樣均衡各科的時(shí)間安排，如何分配學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間。（3）自信心問(wèn)題。如何能夠充滿自信的應(yīng)對(duì)考試，充分發(fā)揮自己的真實(shí)水平。（4）學(xué)習(xí)環(huán)境：二期施工太多噪音，自習(xí)課、晚修很吵，無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。（5）作息時(shí)間：有同學(xué)提出，課太多，拖課嚴(yán)重，沒(méi)有休息時(shí)間；希望星期天放假，多點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時(shí)間；還有的同學(xué)迫切想好好睡上一覺(jué)。 2012年2月 經(jīng)驗(yàn)交流統(tǒng)計(jì)出調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)后，我們針對(duì)幾個(gè)同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題和同學(xué)們交流了一

10、下，由于在高考完那個(gè)暑假我把高三的生活記錄了一下，所以我拿出自己的日記本，說(shuō)了說(shuō)我的感受：我想講一下高考前幾天的程序，讓那些即將參加高考的同學(xué)心中有一些底，進(jìn)入6月，高一高二的同學(xué)即將離開(kāi)學(xué)校，只剩下高三的同學(xué)和老師，我們學(xué)校在6月份沒(méi)有舉行什么模擬考，所以這一段時(shí)間沒(méi)什么任務(wù)，但是大家千萬(wàn)不能放松?？梢宰约嘿I一些題，每天做一些或隔一天做一次，因?yàn)檫@段時(shí)間我們要保持做題的手感。 等到打掃教室完畢，我們就搬到了實(shí)驗(yàn)室，因?yàn)槠渌慕淌叶家炎鳛榭紙?chǎng)，這時(shí)距離高考也只有3天左右，到了那時(shí)，教室相對(duì)比較亂，因?yàn)檫@3天左右離考試很近，加上沒(méi)有課程，沒(méi)有考試，3天自習(xí)，各科老師雖然也時(shí)常到這里逛一逛，解答一

11、下同學(xué)的疑問(wèn)，但感覺(jué)與平時(shí)安靜的學(xué)習(xí)不一樣，有些浮躁。我的建議還是靜下心來(lái)，雖然很難，但是快速做幾套題會(huì)很有幫助。 高三后期給我的感覺(jué)就像一輛轟隆隆的列車正在減速，駛向它的終點(diǎn)站，我經(jīng)常在心里對(duì)自己說(shuō)，生活就像預(yù)先規(guī)定好的，該來(lái)的終究會(huì)來(lái)，你知道它要來(lái)，所以現(xiàn)在你要做的就是耐心的等待。有位哲人說(shuō)過(guò)，恐懼就是對(duì)未來(lái)的無(wú)知。大意是這樣，經(jīng)歷過(guò)高考的人都會(huì)深有體會(huì)，我們上高三，卻不知道高考到底是什么，所以很緊張。6月6日，全國(guó)高校統(tǒng)一招生考試終于來(lái)了，向所有考試前一樣，都會(huì)很緊張，我的感覺(jué)是心跳加速，高考兩天，我的心跳加速了兩天，但這不是那種緊張，只是面對(duì)重大事情時(shí)人的本能反應(yīng)。從家中出來(lái)到學(xué)校的1

12、0幾分鐘，我好像腦子什么也沒(méi)想，到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)來(lái)的比較早，周圍很多同學(xué)和家長(zhǎng)，然后我去住校同學(xué)的宿舍去走了一趟，大家都很團(tuán)結(jié)，放松一下緊張的情緒，然后將近8點(diǎn)我們?nèi)ゲ賵?chǎng)，老師規(guī)定8點(diǎn)去學(xué)校操場(chǎng)指定的位置領(lǐng)取我們的準(zhǔn)考證和身份證，我們到的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)在集合了，我們事先已經(jīng)分了幾隊(duì)，每隊(duì)都有各自的帶隊(duì)老師，由他們發(fā)證件。8點(diǎn)半到了入場(chǎng)時(shí)間，我們由帶隊(duì)老師帶領(lǐng)進(jìn)入考場(chǎng)，其它班的同學(xué)有一齊喊口號(hào)的，加油，自信啦什么的。我們沒(méi)有喊，進(jìn)入考場(chǎng)的范圍，我們就各自散了，去自己考試的班級(jí)，然后到教室門口等待監(jiān)考老師的到來(lái)，監(jiān)考老師從小到大號(hào)一個(gè)一個(gè)驗(yàn)證證件，然后入場(chǎng)，當(dāng)時(shí)我坐在座位上等待8點(diǎn)55，發(fā)下試卷

13、，當(dāng)我接觸到那份人生中最重要的試卷時(shí)，很小心翼翼的樣子。還沒(méi)到規(guī)定的答題時(shí)間，所以要通篇瀏覽一下，之后我對(duì)高考試題的感覺(jué)就像我們已經(jīng)考過(guò)的那種模擬考試的卷子，有點(diǎn)黃的頁(yè)面，其實(shí)是一樣的。由于我們高考時(shí)難度有些大，所以第一場(chǎng)語(yǔ)文感覺(jué)并不好做，但是我要說(shuō)這種感覺(jué)就像你模擬考試時(shí)遇到難度大的卷子那種差不多的感覺(jué)，并不很緊張，只是做了下去。實(shí)踐總結(jié)這次母校之旅，我們又好像重新回到了那緊張的高三歲月，感受著同學(xué)們那忙碌而又充實(shí)的生活。而同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中所面臨的困難也正是我們高三時(shí)曾面對(duì)的，我們很高興能通過(guò)自己切身的經(jīng)驗(yàn)，幫助母校那些即將參加高考的學(xué)子。這次社會(huì)實(shí)踐所反映出來(lái)的問(wèn)題，就是大家的情緒不是很穩(wěn)定。就像我們的高三，郁悶是經(jīng)常出現(xiàn)的詞語(yǔ)。這也反映了在