靳水河畔的好教師（寧鄉(xiāng)九中李亞輝）

1、靳水河畔的好教師 寧鄉(xiāng)九中李亞輝側(cè)記寧鄉(xiāng)九中近十年來教學(xué)質(zhì)量一直未間斷的走在全縣同類學(xué)校前列。為開創(chuàng)今天的局面，他一直不懈的努力從一個普通人到一個模范踐行教師職業(yè)道德的老師，一個帶動九中走出低谷，默默奉獻(xiàn)的九中人。任勞任怨，甘為孺子黃牛 自2001年參加工作14年來，除了前兩年以外，其它12年他都擔(dān)任了高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，而且絕大部分時間還是班主任、數(shù)學(xué)備課組長，現(xiàn)在他擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任兼教科室主任，兼任高三數(shù)學(xué)備課組長和兩個高三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)共四重身份，每天從早上6點到晚上11點，重復(fù)著這樣的事情：管理學(xué)生一日學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與生活，每天上四節(jié)課，自己出高三數(shù)學(xué)備課組的所有學(xué)案、試卷。教務(wù)工作安排與處理

2、，課堂巡視、推門聽課，布置和參加教研活動，三個年級教學(xué)調(diào)度等等。十四年來，我在教學(xué)上取得了顯著的業(yè)績，多次參加不同級別的公開課獲得一等獎，教學(xué)效果不但在寧鄉(xiāng)九中，在全縣同類學(xué)校中也名列前茅。本人也先后被評為“長沙市骨干教師”、“長沙市中學(xué)數(shù)學(xué)教育先進(jìn)工作者”、“寧鄉(xiāng)縣教育系統(tǒng)爭先創(chuàng)優(yōu)優(yōu)秀黨員”、“寧鄉(xiāng)縣骨干教師”、“寧鄉(xiāng)縣第二屆蒲公英優(yōu)秀園丁獎”、“寧鄉(xiāng)縣優(yōu)秀高三年級組長”、“寧鄉(xiāng)縣優(yōu)秀備課組長”、“寧鄉(xiāng)縣優(yōu)秀科任教師”、“寧鄉(xiāng)縣教育系統(tǒng)青年崗位能手”等等。正如學(xué)生周小玲所說的，在他們的眼中，李老師依舊是那個嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的數(shù)學(xué)老師，那個無微不至的班主任。休假的時候，他最喜歡的做的事就是做家訪。一期

3、下來，他會到大部分同學(xué)的家里做兩次以上家訪，有時也會用電話與家長溝通，在他的電話費(fèi)中，絕大部是給家長打電話的費(fèi)用。他不喜歡說教，而是注重用自己的行動去影響學(xué)生，比如看到有學(xué)生亂丟垃圾的時候，不會批評，卻會當(dāng)著學(xué)生的面撿起來，或者自己去拿來工具打掃干凈，這種無聲的教育非常有效，同學(xué)們都會自覺把垃圾丟到垃圾桶。他對自己的班主任工作的理念總結(jié)為“欣賞、寬容、陪伴”，懷抱愛心，欣賞學(xué)生的進(jìn)步，寬容學(xué)生的錯誤，陪伴學(xué)生走過最美的一段時光，為他們將來的人生打好堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生賀鵬媽媽說，自己本已經(jīng)放棄兒子了，因為他太多次傷了她的心。但賀鵬在我手里發(fā)生了翻天覆地的變化，2014高考還考了474分，上了二本。

4、賀鵬的媽媽說:“遇到李老師這樣的老師是賀鵬上輩子修來的福分”。2014高考他帶的211班二本以上超額完成了學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)，為九中的再創(chuàng)輝煌再次做出了杰出貢獻(xiàn)。迎難而上，催發(fā)老樹新枝寧鄉(xiāng)九中的教學(xué)質(zhì)量曾經(jīng)遭遇低谷，在學(xué)校面臨因教學(xué)質(zhì)量差帶來的困難和巨大壓力時，他毅然接手了高三年級主任這一職務(wù)，開始了他的征程。 “人心齊，泰山移”。在我的感染下，26名老師逐漸樹立了信心，老師們對我這位年輕的年級主任也逐步認(rèn)同，團(tuán)隊確立了“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、穩(wěn)定、進(jìn)取”的工作作風(fēng)。當(dāng)年高考，九中成功突破教學(xué)質(zhì)量瓶頸，超額完成縣教育局定下的任務(wù)，獲得縣教育教學(xué)質(zhì)量一等獎！如今，已經(jīng)擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任的他，在管理上越來越成熟，

5、已經(jīng)形成了一套自己的完整理念，他總結(jié)為“制度約束加人文關(guān)懷”的管理模式。老師們的工作在制度的約束下循序推進(jìn)，學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作因此受到了市縣兩級的表揚(yáng)。攜手前進(jìn)，共創(chuàng)春色滿園 “一枝獨秀不是春”，他深知這個道理。自己的發(fā)展必須建立在學(xué)校整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，他始終把提升學(xué)校整體素質(zhì)當(dāng)成自己的責(zé)任。2007年到2012年，他擔(dān)任學(xué)校教科室主任。確定了“引領(lǐng)專業(yè)、引領(lǐng)理念”的工作思路，創(chuàng)新地開展學(xué)校教研工作，并逐步摸索出一套“說授評授評總”的教研課模式。同時，以課題為載體，輻射帶動課程改革的實施和教學(xué)技能提高。如他主持省級信息技術(shù)課題農(nóng)村高中信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的策略研究的研究，使很多老師更新的教學(xué)理

6、念，熟練掌握了信息技術(shù)并用于課堂教學(xué)，該課題也因此獲得了省二等獎。此外，主持國家級養(yǎng)成教育課題農(nóng)村高中生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效途徑研究獲得“先進(jìn)試驗教師”稱號，參與省級課題農(nóng)村高中高三學(xué)生心理健康及其干預(yù)模式研究的研究獲得省一等獎。在課題研究的帶動下，學(xué)校教研教改蔚然成風(fēng)，教師素質(zhì)得到了長足的發(fā)展。 “師徒結(jié)對”是他提升年輕教師素質(zhì)的重要舉措。他自己也是一個師傅，他對于自己的徒弟從來都是關(guān)懷倍至，毫無保留，每周至少聽徒弟兩節(jié)以上的課，并且每次都進(jìn)行指導(dǎo)點評。對于一些關(guān)鍵的課程，他會先給徒弟示范上課，讓徒弟聽完以后再自己上課。他還會給徒弟制定“千題日練”資料，讓徒弟練習(xí)，并且每月檢查。在他的悉心

7、帶領(lǐng)下，徒弟們都獲得了長足的進(jìn)步，教學(xué)上能在短時間上路。如今，許多他曾經(jīng)的徒弟都在教學(xué)上取得了不錯的成績，有的成為了九中的業(yè)務(wù)骨干，如張善良老師。有的已經(jīng)被選調(diào)縣內(nèi)其他重點高中，如陶華海、龔鵬老師等。有的甚至長沙的重點高中，成為那里的業(yè)務(wù)能手，如歐超軍老師。他們都紛紛表示，自己成長，與當(dāng)年師傅的幫助是分不開的。同事楊萬明老師還說了一句有意思的話：“曾經(jīng)有時候我們對李老師和他們數(shù)學(xué)組真是又羨慕又嫉妒，因為每次各種評優(yōu)，通過量化評分，總是他們的分?jǐn)?shù)最高?！碑?dāng)然，楊老師也表示，雖然有些嫉妒，但大家還是心服口服的，因為他們的成績是通過實實在在的努力得來的，大家都會把這種羨慕嫉妒內(nèi)化為追趕的動力，在這種動力的推動下，九中老師你追我趕的氛圍更加濃厚了。至于榮譽(yù)，他從來都很淡然，很多時候，他都會主動把榮譽(yù)讓出來，如一年一度的評優(yōu)，量化積分基本年年全校最高的他卻只有1個優(yōu)。因為同教研組組的楊輝老師、周獻(xiàn)忠老師、金光閃老師、喻向紅老師、張善良老師，也很優(yōu)秀，他們的職稱評定很需要這個優(yōu)，他主動讓出來了。如市級優(yōu)秀教師的評選，在兩