郴州技師學(xué)院高技能人才培訓(xùn)基地項目建設(shè)總結(jié)報告

1、郴州技師學(xué)院國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目總結(jié)報告2014年11月郴州技師學(xué)院國家級高技能人才培訓(xùn)基地項目建設(shè)總結(jié)報告一、學(xué)院概況郴州技師學(xué)院是經(jīng)湖南省人民政府批準，郴州市人民政府主辦，由原郴州技術(shù)學(xué)院、湘南技校、供銷技校組建成立的。集技工教育、學(xué)歷教育、技能鑒定及就業(yè)服務(wù)于一體，重點培養(yǎng)高級技工、技師等高技能人才的高等職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)。學(xué)院有悠久的辦學(xué)歷史，創(chuàng)辦于1985年，原為“郴州地區(qū)中級技工學(xué)?！保?999年升格為“郴州技術(shù)學(xué)院”；2010年整合為“郴州技師學(xué)院”。1997年被勞動部授于“國家重點技工學(xué)?！?，2005年被評為“全國職業(yè)教育先進單位”，2006年被授于“全國農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移

2、就業(yè)先進單位”，2010年被定為“湖南省高技能人才培訓(xùn)基地”，2012年成為國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)單位，同時被人社部新增為一體化課程教學(xué)改革試驗工作試點院校。2014年9月，被中華全國總工會定為“全國職工教育培訓(xùn)示范點”，2002年到今，連續(xù)十二年榮獲“湖南省技工學(xué)校招生就業(yè)先進單位”。學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施完善，辦學(xué)條件優(yōu)良?？傉嫉孛娣e305畝，建筑面積20多萬平方米，實訓(xùn)場地面積35400平方米。設(shè)有機械工程、電氣工程、信息工程、經(jīng)貿(mào)管理、旅游管理和基礎(chǔ)教育部等5系1部。開設(shè)了數(shù)控加工技術(shù)、模具制造、汽車運用與維修、電氣技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、會計電算化、烹飪技術(shù)、美容與化

3、妝等18個專業(yè)，現(xiàn)有在校學(xué)生近6000人。學(xué)院充分利用國家職業(yè)技能鑒定所的職能和校內(nèi)培訓(xùn)資源，廣泛開展各種成人教育和數(shù)控、汽修、維修電工、家用電子產(chǎn)品維修工等13類工種的技能培訓(xùn)與鑒定工作，年社會培訓(xùn)、鑒定人數(shù)達？人。二、項目建設(shè)總體情況2012年5月份以來，我院嚴格按照關(guān)于實施2012年國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目的通知等相關(guān)文件精神和具體要求，根據(jù)我院高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)實施方案扎實開展高技能人才培訓(xùn)基地項目建設(shè)工作，圍繞數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、電氣技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)4大特色專業(yè)為主，展開了以培訓(xùn)模式、課程設(shè)置、教材開發(fā)、師資建設(shè)、培訓(xùn)裝備和能力評價等為內(nèi)容的高技能人才培訓(xùn)體系

4、建設(shè)，取得了較好成績，大大提升了高技能人才培訓(xùn)能力和校企合作能力。項目總投入？萬元，各項目建設(shè)進度符合任務(wù)書規(guī)定，現(xiàn)已完成項目建設(shè)任務(wù)，資金完成度？%。表1 項目建設(shè)考核指標完成情況項 目建設(shè)完成情況組織與管理項目組織設(shè)立專門組織機構(gòu)成立了項目領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)項目辦公室人員分工安排制定了人員分工，4個重點專業(yè)建設(shè)人與學(xué)院簽訂責(zé)任狀項目管理制度建設(shè)情況新出臺制度11個，運行記錄完整。項目檔案及相關(guān)資料資料完整培訓(xùn)能力場地條件所報各專業(yè)培訓(xùn)場所總面積17000平方米裝備設(shè)備實訓(xùn)教學(xué)儀器設(shè)備數(shù)？臺/套實訓(xùn)教學(xué)儀器設(shè)備總值？萬元師資條件師生比 1：161：18高級工以上的專職培訓(xùn)教師比例要求100 %高

5、級實習(xí)指導(dǎo)教師（高級技師）占實訓(xùn)教師總數(shù)比例要求45 %項目產(chǎn)出高技能培訓(xùn)規(guī)模學(xué)制教育年培訓(xùn)人數(shù)社會培訓(xùn)年培訓(xùn)人數(shù)評價反饋用人單位滿意率要求85%培訓(xùn)學(xué)員滿意率要求85%表2 四個建設(shè)專業(yè)任務(wù)完成情況表項目名稱單位建設(shè)目標完成情況完成率（%）構(gòu)建完善的高技能人才培訓(xùn)體系高技能人才培訓(xùn)方案個44100一體化課程標準套44100校本教材、講義本1818100正式出版教材本11100專業(yè)帶頭人培養(yǎng)人44100骨干教師培養(yǎng)人2430聘請企業(yè)高技術(shù)人員人2121100改擴建實訓(xùn)場地個1314新增設(shè)備數(shù)臺/套560新增設(shè)備值萬元441制定評價方案個44校企合作提升培訓(xùn)能力高技能培訓(xùn)協(xié)議個9教師到企業(yè)掛職鍛

6、煉人2727100校外實習(xí)基地（新增）個9提煉培訓(xùn)基地建設(shè)工作經(jīng)驗專業(yè)建設(shè)總結(jié)報告?zhèn)€44100典型案例個44100三、項目建設(shè)工作機制與舉措項目建設(shè)中，我院堅持統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計，統(tǒng)一安排部署，統(tǒng)一管理程序，統(tǒng)一工作進度，積極推進高技能人才基地項目建設(shè)。（一）強化領(lǐng)導(dǎo)，全員激發(fā)成立了由黨委書記任顧問，院長任組長，其他院領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各部門主要負責(zé)人為成員的“項目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了項目建設(shè)辦公室、4個重點專業(yè)建設(shè)項目小組和4個專業(yè)建設(shè)委員會，明確了各自的工作職責(zé)和要求。以項目建設(shè)為推力，統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)，整體聯(lián)動，全院大多教職員工參與了項目建設(shè)。（二）突出重點，整體推進建設(shè)中，我院一方面緊緊抓住

7、四個重點專業(yè)，以點帶面，推動了模具制造、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、美容與化妝等相關(guān)專業(yè)的發(fā)展；另一方面，以培訓(xùn)課程體系改革、師資隊伍建設(shè)、校企合作為重點建設(shè)內(nèi)容，模塊式一體化教學(xué)改革在全院18個專業(yè)中全面鋪開。全院兩年來共完成XX項培訓(xùn)課程體系改革，培訓(xùn)教師XX人次，深化校企合作XX家。充分發(fā)揮項目建設(shè)效益，與國家中職示范校、省級精品專業(yè)等項目的建設(shè)成果共建共享，全面提升了我院高技能人才培養(yǎng)能力。（三）規(guī)范管理，落實責(zé)任學(xué)院制定了建設(shè)項目實施管理辦法、項目經(jīng)費管理實施細則等專項工作管理辦法，落實工作責(zé)任，規(guī)范工作程序，嚴格效果考核。建立了工作例會制度、專家論證制度、驗收考核辦法等16項管理制度。對項目建

8、設(shè)的實施過程實行全程監(jiān)控，確保項目建設(shè)質(zhì)量和按期達標。學(xué)院與4個重點專業(yè)負責(zé)人簽訂了目標責(zé)任狀，并明確了多項獎懲措施，從而激發(fā)和調(diào)動了相關(guān)人員的工作積極性。（四）對照問題，有的放矢我院對照實施方案要求，加強過程監(jiān)控管理，確保了建設(shè)質(zhì)量。同時，我們針對項目建設(shè)中存在的問題，及時進行梳理和分析，制定和實施整改方案。為保證建設(shè)成果達到預(yù)期目標，專門出臺了相關(guān)的技術(shù)規(guī)范文件郴州技師學(xué)院國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目技術(shù)規(guī)范，做到了各方面建設(shè)有章有循。我們還虛心學(xué)習(xí)其他高技能人才培訓(xùn)基地的工作經(jīng)驗，先后赴長沙、株洲、岳陽等地兄弟院校學(xué)習(xí)項目建設(shè)經(jīng)驗，有力地促進了項目建設(shè)，確保了項目建設(shè)各項任務(wù)的完成。

9、四、項目建設(shè)進展情況和成效（一）重點建設(shè)專業(yè)項目在國家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)期間，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等四個重點建設(shè)專業(yè)開展了以就業(yè)為導(dǎo)向，以校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)員為中心，以工作任務(wù)為載體，以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)標準為依據(jù)，將理論教學(xué)與技能操作融合貫通的“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的模塊式一體化改革；探索構(gòu)建了以職業(yè)活動和工作崗位需求為導(dǎo)向的新型課程體系；著力提高師資的專業(yè)教學(xué)能力和專業(yè)實踐能力，建設(shè)“雙師型”隊伍；對各專業(yè)培訓(xùn)裝備逐步完善，科學(xué)管理；積極探索高技能人才培訓(xùn)的基本規(guī)律和科學(xué)方法，為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)已全面達成了實施方案中四個重點建設(shè)專業(yè)的相關(guān)預(yù)期目標。 1構(gòu)建完善的

10、高技能人才培訓(xùn)體系 (1)創(chuàng)新人才培訓(xùn)模式各重點專業(yè)均成立了由企業(yè)技術(shù)人員、專家、學(xué)院管理人員和專業(yè)教師聯(lián)合組成專業(yè)建設(shè)委員會，共同制定專業(yè)教學(xué)方案，評價培訓(xùn)效果。兩年來，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等4個重點建設(shè)專業(yè)，派出24名教師到郴電國際、富士電梯等18家企業(yè)對技能人才的崗位與職業(yè)能力需求開展調(diào)研，通過與本地區(qū)行業(yè)企業(yè)的高管、技術(shù)人員座談、問卷調(diào)查，以及對企業(yè)一線員工、學(xué)校畢業(yè)生的問卷調(diào)查，形成問卷調(diào)查表550份；還到郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等5家同類院校的相同或相近專業(yè)就人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)等情況開展調(diào)研，共形成調(diào)研報告4份。對四個專業(yè)進行崗位與職業(yè)能力分析，形成職業(yè)能力分析報告4份。在此基礎(chǔ)上，4個重點建設(shè)專

11、業(yè)結(jié)合本行業(yè)和專業(yè)特點，形成了個性鮮明的的高技能人才培訓(xùn)模式：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的形成了“教學(xué)車間”工學(xué)結(jié)合為代表的培訓(xùn)模式。把課堂變成車間，讓教學(xué)內(nèi)容變成工作內(nèi)容，把學(xué)生當(dāng)成員工，按照車間生產(chǎn)的工作任務(wù)及工藝要求、生產(chǎn)流程，來組織教學(xué)。教學(xué)組織實施按“六步教學(xué)法”來實現(xiàn)，即“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估”。將學(xué)生分成若干個生產(chǎn)小組，每個小組依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)模式設(shè)置車間主任負責(zé)生產(chǎn)的全面工作（包括生產(chǎn)的管理、產(chǎn)品及員工的評價等）；技術(shù)工程師負責(zé)生產(chǎn)的技術(shù)工作；工藝員負責(zé)產(chǎn)品的工藝安排；程序員負責(zé)程序的輸入及產(chǎn)品的試加工；操作工負責(zé)產(chǎn)品的加工；質(zhì)檢員負責(zé)產(chǎn)品的檢驗。以有效解決知識與技能、課程與崗

12、位、學(xué)生與員工的差距，從而在課程層面達到工學(xué)結(jié)合的要求。汽車運用與維修專業(yè)的形成了“校中廠”的高技能人才學(xué)制教育培訓(xùn)模式和開展模塊式、培訓(xùn)包短期人才培訓(xùn)模式。由學(xué)校和企業(yè)共同參與培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)高度融合，在學(xué)校依照企業(yè)的生產(chǎn)情景建設(shè)“校中廠”，實行“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)方式，融“教、學(xué)、做”為一體。我們根據(jù)汽修行業(yè)崗位分工，將培訓(xùn)內(nèi)容開發(fā)出培訓(xùn)包，再依據(jù)學(xué)員工作需要選擇模塊進行短期培訓(xùn)。電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的以“工學(xué)六融合”為特征的高技能人才培訓(xùn)模式。通過建立基于電工、電機修理工等崗位上的工作過程為導(dǎo)向的課程體系，以典型工作任務(wù)為切入口組織實施教學(xué)；在整個教學(xué)過程進程中深入推進以“工學(xué)六融合”為特

13、征的技能人才培養(yǎng)模式改革，促進教師、學(xué)生與學(xué)校融入到企業(yè)式文化氛圍中；學(xué)生最后一個學(xué)期在校企合作的工作崗位上進行頂崗實習(xí)，實現(xiàn)“工學(xué)六融合”的人才培養(yǎng)模式。電子商務(wù)專業(yè)的“訂單式”人才培訓(xùn)模式。在實踐教學(xué)中，將實訓(xùn)的環(huán)境、內(nèi)容、工作過程與電商企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境、工藝、過程零距離對接，教師和學(xué)生還參與學(xué)院所經(jīng)營電子商務(wù)的生產(chǎn)和管理，并圍繞市場營銷、物流等實施實訓(xùn)項目、成本核算、品質(zhì)管理；同時，在教學(xué)計劃中還安排充足的時間，讓學(xué)生到有合作協(xié)議的企業(yè)進行帶薪頂崗實習(xí)，由學(xué)院和實習(xí)單位的指導(dǎo)師傅對實習(xí)學(xué)生共同指導(dǎo)、考核評價的人才培訓(xùn)模式。（2）優(yōu)化專業(yè)課程體系學(xué)院緊扣職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力兩個關(guān)鍵點，在人才需

14、求調(diào)研和崗位分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學(xué)模塊，優(yōu)化課程設(shè)置、更新培訓(xùn)內(nèi)容，以確保各專業(yè)的技能要求標準、知識結(jié)構(gòu)能夠適應(yīng)崗位最新技能要求。通過兩年的建設(shè)實踐，各重點專業(yè)共形成了4個學(xué)制教育高技能人才培訓(xùn)方案，4個短期培訓(xùn)方案，4套一體化課程標準（大綱），建設(shè)了？門精品課程。而在2012年，數(shù)控加工和電氣等專業(yè)又被人社部定為一體化課程教學(xué)改革試驗工作試點專業(yè)。在項目建設(shè)過程中，我院基于“工作過程系統(tǒng)化”的思想設(shè)計課程體系，要求課程體系的構(gòu)建彰顯 “工學(xué)結(jié)合、校企合作”的理念，堅持培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高技能型人才。具體做法為：一是建立以基于工作過程的高技能項目課程體系，制定新的培養(yǎng)方案、培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)大綱；二是

15、理論知識以夠用為度，重組、整合課程內(nèi)容，刪除或減弱部分文化課和職業(yè)基礎(chǔ)課的課時和內(nèi)容，加重專業(yè)課程的份量；三是專業(yè)技能教學(xué)發(fā)揮現(xiàn)有循序漸進的優(yōu)勢，改革以理論教學(xué)為主，技能訓(xùn)練為輔的教學(xué)方式，探討理論與實操一體化教學(xué)模式，全面改革課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，形成一體化教學(xué)體系。四是進一步探討新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。四個重點專業(yè)均構(gòu)建了與培養(yǎng)高技能人才需求相適應(yīng)的培訓(xùn)課程體系。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)構(gòu)建了 “模塊式一體化教學(xué)”課程體系，汽車運用與維修專業(yè)構(gòu)建了“技能模塊化”和“培訓(xùn)包”課程體系，電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)構(gòu)建了“建立基于電氣設(shè)備維修、維護、管理的工作過程為導(dǎo)向”的課程體系，電子商務(wù)專業(yè)構(gòu)建了“課證一

16、體式”課程體系，引入職業(yè)資格標準或企業(yè)認證標準，按照崗位不同等級職業(yè)資格證書及企業(yè)認證標準的技能培養(yǎng)要求，對應(yīng)設(shè)置專業(yè)主干課程。（3）開發(fā)特色校本教材為提高培訓(xùn)質(zhì)量和突出學(xué)校特色，采取了教師自主開發(fā)、校企聯(lián)合開發(fā)等多種方式進行了校本教材（講義）的開發(fā)。兩年來，各專業(yè)針對企業(yè)崗位的具體要求，結(jié)合校內(nèi)實訓(xùn)基地的設(shè)施條件，4個重點建設(shè)專業(yè)總共開發(fā)校本教材（講義）18本。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)完成了數(shù)控車床操作工崗位技能培訓(xùn)、數(shù)控銑床操作工崗位技能培訓(xùn)、數(shù)控加工中心操作工崗位技能培訓(xùn)、普通車床崗位技能培訓(xùn)講義、普通銑床崗位技能培訓(xùn)講義、數(shù)控車工（二級）技能訓(xùn)練與考證等8門課程講義開發(fā)。汽車運用與維修專業(yè)完成

17、了汽車底盤、汽車發(fā)動機等2門課程講義的開發(fā)。電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)組織專業(yè)教師和企業(yè)行業(yè)專家共同編制了維修電工崗位培訓(xùn)講義、內(nèi)外線電工崗位培訓(xùn)講義、PLC可編程設(shè)計師崗位培訓(xùn)講義、電機修理工崗位培訓(xùn)講義、維修電工二級技能培考證講義、維修電工一級技能考證講義以及出版了數(shù)控設(shè)備故障與維修教材。電子商務(wù)專業(yè)完成了電子商務(wù)師技能訓(xùn)練、物流師技能訓(xùn)練等2門課程講義的開發(fā)。（4）強化師資團隊建設(shè)學(xué)院通過采取內(nèi)培外引、專兼并重、多形式培養(yǎng)教師的措施，加強專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)。著力提高師資的培訓(xùn)教學(xué)能力和培訓(xùn)實踐能力，建設(shè)“雙師型”隊伍。在具體做法上，一是以項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動的方式，組建了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等四個重點建設(shè)專業(yè)

18、的優(yōu)質(zhì)教學(xué)團隊；二是以提升技能教學(xué)能力為重點，通過下企業(yè)全脫產(chǎn)頂崗實踐、短期培訓(xùn)和與企業(yè)合作開展橫向課題研究等方式，安排教師承擔(dān)“產(chǎn)、學(xué)、研”工作重任；三是以提升教師職業(yè)化能力水平為落腳點，促使專業(yè)課教師的技能等級向技師、高級技師水平提升；四是以優(yōu)勝劣汰為推動力，通過采取競爭上崗、資格篩選、考核定級的方式選拔院級名師、骨干教師、合格教師，淘汰部分不合格教師，并將其待遇與所定級別掛鉤，促進教師隊伍整體水平的不斷高移。五是從行業(yè)企業(yè)中聘請技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師，進一步改善師資隊伍結(jié)構(gòu)。在高技能人才基地建設(shè)期間，遴選出四個重點建設(shè)專業(yè)的學(xué)科帶頭人4名，另何躍明、唐志雄、李紅曼等7名教師被定為省級專業(yè)帶

19、頭人；共選派30名教師外出參加高等院校、國家、省級人社部門和教育部門所組織的骨干教師短期培訓(xùn)；邀請教育部職教所鄧澤明教授來校開展教學(xué)模式改革、課程體系建設(shè)專題培訓(xùn)及業(yè)務(wù)指導(dǎo)，全校教師和中層以上干部均參加了專題培訓(xùn)；共選派27名專業(yè)教師到企業(yè)參加頂崗實踐、掛職鍛煉、短期培訓(xùn)或課題研究。如今，在四個重點建設(shè)專業(yè)中，原有高級講師、高級實習(xí)指導(dǎo)教師和高級工程師 26 名，新增3名；高級技師、技師44名，新增18名；“雙師型”教師占91.5%，新增7%。通過引進、聘用等途徑，聘請了包括技術(shù)能手、郴州市電工技術(shù)協(xié)會副理事長在內(nèi)的行業(yè)企業(yè)的管理和技術(shù)骨干21名。 經(jīng)過項目建設(shè)實踐，專業(yè)教師對本專業(yè)的建設(shè)思路

20、更為清晰，課程開發(fā)能力得到增強，一體化課程教學(xué)技巧更為嫻熟?；A(chǔ)課教師對所任教課程在專業(yè)課程體系中的地位和作用更加明晰，基礎(chǔ)課與專業(yè)課程的教學(xué)結(jié)合更加密切。目前，一支專業(yè)結(jié)構(gòu)較為合理、發(fā)展梯次較為齊全、“雙師型”教師陣容較為強大，教學(xué)團隊較為完善的師資隊伍已經(jīng)形成。（5）完善能力評價體系通過項目建設(shè)，我院已逐步建立了政府支持、企業(yè)認可、較為完善的高技能人才培訓(xùn)能力評價體系。我院近幾年的考證一次通過率達90%以上，學(xué)員和企業(yè)的滿意率均在85%以上。成立由政府、學(xué)校、企業(yè)三方共同組建的高技能評價機構(gòu)。主要貫徹國家高技能人才建設(shè)的有關(guān)政策，根據(jù)國家職業(yè)標準、企業(yè)崗位要求、學(xué)院培訓(xùn)特點制定考評標準，審

21、批考評內(nèi)容及考評方式。完善考評內(nèi)容。考評內(nèi)容主要包括四個方面的內(nèi)容：職業(yè)能力考核，工作業(yè)績評定，職業(yè)道德評價，理論筆試。其中職業(yè)能力考核和工作業(yè)績評定各以50%計入操作技能成績，職業(yè)道德評價和理論知識考試分別以20%、80%計入理論知識成績。改進評價辦法。改革了評價方式，建立過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的評價體系，引入企業(yè)、教師、考評員三方共同完成評價。對考核程序做出了規(guī)范，只有過程考核通過的學(xué)員才能有資格參加結(jié)果考核。各類職業(yè)技能大賽結(jié)果可作為成績評定的依據(jù)，獲獎選手可以在原職業(yè)資格等級基礎(chǔ)上晉升一級。加強題庫建設(shè)。題庫建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分，是考試管理工作規(guī)范化、標準化、科學(xué)化的基本要求

22、，是推進教考分離，客觀評價教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，促進教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段，現(xiàn)已完成20門課程題庫建設(shè)，另有10多門正在建設(shè)中，預(yù)計明年初可完成。2深化校企合作，提升培訓(xùn)能力（1）建立和完善校企合作機制。本著“校企共建，互惠雙贏”的原則，積極與本區(qū)域內(nèi)郴電國際等21家與四個重點建設(shè)專業(yè)的相關(guān)行業(yè)企業(yè)開展全方位的合作，學(xué)院建立了較為完善的合作機制，成立了校企合作委員會，制定了校企合作委員會章程、郴州技師學(xué)院校企合作規(guī)章制度等16個相關(guān)制度，以確保校企合作事宜健康、有效地運行。（2）開展校企合作活動。一是項目建設(shè)期間，還通過聘請合作企業(yè)的有關(guān)專家為校企合作委員會理事，定期進行校企合作交流，對

23、學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容、技能要求、教學(xué)評價等方面及時溝通，共同擬定招生計劃，共同制定教學(xué)計劃，共同開發(fā)專業(yè)課程，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，組織教學(xué)考核。還聘請企業(yè)管理和工程技術(shù)人員21人次擔(dān)任兼職教師，共承擔(dān)2766學(xué)時的教學(xué)任務(wù)；此外，學(xué)院共安排教師27人次，到協(xié)議企業(yè)全脫產(chǎn)頂崗實踐、掛職鍛煉、短期培訓(xùn)或與企業(yè)合作開展橫向課題研究。二是加強實訓(xùn)項目開發(fā)，進一步完善能力訓(xùn)練體系和實訓(xùn)管理質(zhì)量保證體系。在四個重點建設(shè)專業(yè)中，按照“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式和生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的要求，在企業(yè)專家的指導(dǎo)下，按照“基本技能訓(xùn)練專項技能訓(xùn)練綜合技能訓(xùn)練”的能力訓(xùn)練要求，改造和優(yōu)化校內(nèi)實訓(xùn)室、使校內(nèi)實訓(xùn)室達到39個；完善了“實訓(xùn)

24、室校外實習(xí)基地校內(nèi)車間（企業(yè)）”三級配套，并向校外產(chǎn)業(yè)基地延伸的實踐教學(xué)和學(xué)員能力訓(xùn)練體系，校外實訓(xùn)基地達到21個。同時，還制定和完善包括郴州技師學(xué)院實習(xí)基地管理辦法、郴州技師學(xué)院防范突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案、頂崗實習(xí)協(xié)議、頂崗實習(xí)報告在內(nèi)的管理制度和工作流程，以規(guī)范學(xué)生的校外頂崗實習(xí)活動。（3）校外實訓(xùn)基地的建設(shè)。一是鞏固強化三一重工（長沙）、富士康科技集團鴻準精密模具有限公司（深圳）、巨人機床（郴州）、阿里巴巴（郴州），郴州市內(nèi)的廣汽本田4S店、郴電國際、富士電梯、華磊光電、湘南物流園等單位校企合作關(guān)系。二是新增了郴州申湘汽車銷售公司、湘媒集團、郴州新網(wǎng)等9個校外實訓(xùn)基地。（二）社會化和區(qū)域服

25、務(wù)能力成效突顯發(fā)揮實訓(xùn)基地的教育培訓(xùn)功能，開展企業(yè)員工崗位培訓(xùn)、對外師資培訓(xùn)和技能鑒定等各類短期培訓(xùn)服務(wù)。近幾年來，四個重點建設(shè)專業(yè)開展了包括郴電國際職工培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、郴州市殘疾人培訓(xùn)等各類短期培訓(xùn)43期。為學(xué)院爭取到專項培訓(xùn)資金XX萬元，培訓(xùn)規(guī)模達XX人，其中高技能人才培訓(xùn)人數(shù)為617人。1加強對社會化培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院制定了高技能人才培訓(xùn)工作規(guī)劃及實施辦法，成立了以院長為組長，相關(guān)部門負責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，強化目標責(zé)任制度，明確責(zé)任部門和責(zé)任人，并將高技能人才培養(yǎng)目標任務(wù)完成情況作為各部門績效評估考核的重要依據(jù)，切實推動各項目標任務(wù)落到實處。2爭取政府相關(guān)部門的支持和引導(dǎo)

26、由政府相關(guān)部門制定出臺了相關(guān)的政策法規(guī)，支持和引導(dǎo)校企合作的發(fā)展。我院建立了郴州市高技能人才公共培訓(xùn)平臺，成立了校企合作培養(yǎng)高技能人才協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校企合作培養(yǎng)高技能人才工作，搭建好學(xué)校與優(yōu)勢企業(yè)合作對接的平臺，吸引企業(yè)主動參與校企合作。3完善培養(yǎng)體系，加強高技能人才培養(yǎng)工作一是建立專家指導(dǎo)(咨詢)委員會。由合作企業(yè)經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員、管理人員、學(xué)校講師以上的專業(yè)教師、政府職業(yè)教育專家等組成。根據(jù)勞動和社會保障部頒發(fā)的教學(xué)大綱及合作企業(yè)的實際需求，提出專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標，制定教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、技能訓(xùn)練大綱、職業(yè)指導(dǎo)、咨詢等。二是建立了以職業(yè)能力為培訓(xùn)重點，兼顧文化知識和職業(yè)道德培養(yǎng)

27、的培訓(xùn)體系；建立多形式、多渠道的培訓(xùn)方式，加大高技能人才的培養(yǎng)力度，提高培訓(xùn)效果；三是合理調(diào)整課程體系，加大實踐教學(xué)力度。按照“任務(wù)驅(qū)動、教、學(xué)、做”教學(xué)模式組織教學(xué)，不斷完善教學(xué)計劃及課程體系，職業(yè)能力課全部實行一體化教學(xué)，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，采用“模塊化、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的培訓(xùn)方式，使理論和實踐貫穿于整個教學(xué)過程，使學(xué)員能較快掌握所需知識和技能。四是開展技能競賽等活動，建立高技能人才開發(fā)交流機制。近幾年我院每年主辦全市技能大賽，廣泛開展崗位練兵、技能比武和技術(shù)攻關(guān)、觀摩研討等活動，使高技能人才能脫穎而出；建立了高技能人才信息庫，為高技能人才提供交流的平臺。五是完善職業(yè)資格證書制度，建立

28、健全高技能人才評價與管理機制。按照國家職業(yè)技能標準，全面推行職業(yè)技能鑒定機制，規(guī)范技能人才評價標準和考核鑒定行為；建立以職業(yè)能力為導(dǎo)向，以工作業(yè)績?yōu)橹攸c，注重職業(yè)道德和職業(yè)知識的技能人才評價體系。五、項目資金的管理及使用項目建設(shè)專項資金預(yù)算投入681萬元，實際到位650萬元，到位率95.45；實際使用592.19萬元，完成預(yù)算的86.96%。（一）項目資金投入與使用表3 總預(yù)算投入與到位情況 (單位:萬元)來 源預(yù)算投入實際投入投入時間資金到位百分比中央財政5005002012年11月100%其它投入1811502013年12月82.87%合計68165095.45%表4 總預(yù)算資金使用情況

29、(單位:萬元)來 源預(yù)算投入實際使用完成預(yù)算百分比中央財政500500.27100.05%其它收入18191.9350.79%合計681592.1986.96表5 項目經(jīng)費投入支出匯總表（按專業(yè)匯總）： 單位：萬元建設(shè)專業(yè)資金總預(yù)算及來源合計中央財政投入其它投入預(yù)算投入實際使用完成百分比預(yù)算投入實際使用完成百分比預(yù)算投入實際使用完成百分比數(shù)控技術(shù)應(yīng)用152.42119.3378.29%26.46汽車運用與維修155.04147.3095%29.03電氣技術(shù)應(yīng)用97.5680.2982.3%22.2電子商務(wù)94.98153.35161.46%14.24合 計500500.27100.05%91.

30、93表6 項目經(jīng)費投入支出匯總表（按建設(shè)內(nèi)容匯總）：建設(shè)內(nèi)容資金總預(yù)算及來源合計中央財政投入其它投入預(yù)算投入實際使用完成百分比預(yù)算投入實際使用完成百分比預(yù)算投入實際使用完成百分比構(gòu)建完善的高技能人才培訓(xùn)體系447495.7291.93校企合作提升培訓(xùn)能力534.55提煉培訓(xùn)基地建設(shè)工作經(jīng)驗合 計500 單位：萬元（二）資金管理規(guī)范1學(xué)院嚴格執(zhí)行國家財經(jīng)法律法規(guī)，制定了高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目經(jīng)費管理實施細則等財務(wù)制度，經(jīng)費使用真實完整，充分發(fā)揮了專項資金的使用效益，對專項資金的投向、年度資金調(diào)度安排、固定資產(chǎn)購置等實行全過程管理，強化經(jīng)費審批限權(quán)與流程的管理，確保?？顚Ｓ谩?按照統(tǒng)一預(yù)算的原

31、則，專項經(jīng)費單獨建賬，采用獨立的記賬憑證，憑證和賬簿單獨裝訂與歸檔。3經(jīng)費撥付到各專業(yè)及子項目后實行封閉式管理，定期在匯報或公布使用情況；屬于政府采購的實訓(xùn)器材及信息平臺建設(shè)資金，按國庫集中支付的有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一管理。4建設(shè)專項資金實行“專人管理、專戶存儲、專帳核算、專項使用”。嚴格執(zhí)行高技能人才基地建設(shè)各項資金預(yù)算，合理使用資金。?？顚Ｓ?，嚴格執(zhí)行項目資金使用計劃。嚴格按著國家有關(guān)政策規(guī)定和高技能人才基地建設(shè)建設(shè)要求履行招投標等有關(guān)手續(xù)。嚴格執(zhí)行財務(wù)收支審批制度，每一筆支出都有經(jīng)辦人、項目負責(zé)人及主管財務(wù)的院長簽字，嚴格把關(guān)，確保了項目資金安全和合理使用。六、感受與體會（一）高技能人才培訓(xùn)能力大

32、幅提升1辦學(xué)實力大為增強通過兩年的建設(shè)，我院創(chuàng)新了模塊式一體化教學(xué)模式，基本形成了“教學(xué)車間”等4個高技能人才培訓(xùn)模式，教學(xué)團隊教學(xué)教改能力大幅提升，教學(xué)設(shè)施設(shè)備進一步完善，建成了教學(xué)、辦公信息化平臺，建立了一整套項目管理辦法，積累了豐富的高技能人才培訓(xùn)經(jīng)驗，我院的辦學(xué)實力和辦學(xué)水平邁上了一個新的臺階。2教學(xué)管理信息化水平得到提高項目建設(shè)前，我院有多媒體教室12間。項目建設(shè)后，有多媒體教室82間，建有校園信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個校園，辦公樓、教室、學(xué)生宿舍均連接了網(wǎng)絡(luò)。組織和鼓勵教師開發(fā)多媒體課件資源，充分發(fā)揮了現(xiàn)代信息化教學(xué)手段的優(yōu)勢，極大提高了培訓(xùn)教學(xué)效果。3教學(xué)團隊得到充實和提升

33、按照“內(nèi)培外引、專兼并重”的原則，兩年來，我院共培養(yǎng)專業(yè)學(xué)科帶頭人4人，4個重點建設(shè)專業(yè)引進兼職教師21名，全院共有兼職教師51人，兼職教師人數(shù)占教學(xué)團隊的16.3%，有37名專職教師取得各類培訓(xùn)資格證書，教學(xué)水平得到了較大的提升，專業(yè)技能得到鍛煉，培養(yǎng)“雙師型”教師83名。選送41名教師到高等院校、合作企業(yè)進行專業(yè)技能培訓(xùn)，4個重點建設(shè)專業(yè)教學(xué)團隊成為素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的隊伍，在湘南地區(qū)乃至湘粵贛邊際區(qū)域也是屈指可數(shù)的。4辦學(xué)成果顯著辦學(xué)吸引力不斷增強，招生人數(shù)連年遞增，2014年招生2500人以上，在院學(xué)生規(guī)模達到5862人，分別為2012年的114.2%、113.6%; 辦學(xué)聲譽日隆，辦學(xué)成果斐然，連續(xù)12年被評為全省技工學(xué)院招生就業(yè)先進單位，連續(xù)4年在全市舉辦的“郴州杯”技能大賽上獲團體總分第一名。我院學(xué)生郭珍明獲全國數(shù)控銑工技能大賽一等獎，在省市技能競賽中我院師生獲一等獎10人次、二等獎16人次、三等獎12人次。2013年我院被湖南省人社廳評為最受企業(yè)歡迎的技工院校。（二）對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻1培養(yǎng)和輸送一大批技能型人才近兩年來，我院畢業(yè)生的職業(yè)資格證書持有率超過90，高級及以上職業(yè)資格的占40%，就業(yè)率達到100%，