四、名詞解釋與內(nèi)涵分析

1、四、名詞解釋與內(nèi)涵分析1、什么是一體化教室？ 一體化教室是指兼具理論教學(xué)與動(dòng)手能力培養(yǎng)功能的教室。 2、什么是專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)？專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)指教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域某一方面的優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)長(zhǎng)3、什么是專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)？ 專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)指教師獲得的人事部門(mén)認(rèn)定的職稱(chēng)，包括教師系列職稱(chēng)、工程系列職稱(chēng)、研究員系列職稱(chēng)等4、職業(yè)資格證指的是什么？職業(yè)資格等級(jí)指教師獲得的勞動(dòng)與社會(huì)保障部門(mén)、其他部委、行業(yè)、企業(yè)等頒發(fā)的各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)。5、雙師素質(zhì)教師的含義是什么？雙師素質(zhì)教師是指具有教師資格，又具備下列條件之一的校內(nèi)專(zhuān)任教師和校內(nèi)兼課人員：具有本專(zhuān)業(yè)中級(jí)（或以上）技術(shù)職稱(chēng)及職業(yè)資格（含持有行業(yè)特許的資格證書(shū)及具有專(zhuān)業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考

2、評(píng)員資格者），并在近五年主持（或主要參與）過(guò)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類(lèi)院校中居先進(jìn)水平；近五年中有兩年以上（可累計(jì)計(jì)算）在企業(yè)第一線本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，能全面指導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；近五年主持（或主要參與）過(guò)應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好.6、掛職鍛煉指的是什么？掛職鍛煉是指受學(xué)?；蛏霞?jí)部門(mén)委派，以提高某一方面能力為主要目的，脫產(chǎn)一段時(shí)間，到其他單位臨時(shí)擔(dān)任某一職務(wù)的情況。7、兼職教師的含義是什么？校外兼職教師專(zhuān)指聘請(qǐng)來(lái)校兼課的一線管理、技術(shù)人員和能工巧匠。8、如何理解“專(zhuān)任教師”？是指具有教師資格、從事理論課程教學(xué)和專(zhuān)門(mén)從事實(shí)踐項(xiàng)目指

3、導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)或?qū)I(yè)技術(shù)人員。9、什么是“師生比”？ 計(jì)算學(xué)生數(shù)與教師數(shù)之比時(shí)，學(xué)生數(shù)按各類(lèi)全日制學(xué)生的自然人數(shù)計(jì)算；教師數(shù)計(jì)算范圍除專(zhuān)任教師外，還包括校內(nèi)"雙肩挑"的教學(xué)行政人員和校外聘請(qǐng)的兼職教師及返聘教師。兼職教師教學(xué)時(shí)數(shù)按每學(xué)期120學(xué)時(shí)進(jìn)行折算。10、如何理解“藏書(shū)量”？藏書(shū)量以印本圖書(shū)的"冊(cè)"為當(dāng)量，這些圖書(shū)必須是被分類(lèi)、編目并入藏為讀者可以利用的。其它載體類(lèi)型文獻(xiàn)的折算辦法為：期刊、報(bào)紙每一合訂本算為1冊(cè)；縮微膠卷1卷為1冊(cè)；縮微平片10片為1冊(cè)；幻燈片每50片為1冊(cè)；視聽(tīng)資料（含錄音帶、錄像帶、電影片、影碟等）每盤(pán)為1冊(cè)；光盤(pán)未注

4、明冊(cè)數(shù)的每片按1冊(cè)計(jì)；軟盤(pán)每個(gè)軟件包為1冊(cè)；電子圖書(shū)按所訂購(gòu)的種（冊(cè)）相應(yīng)為1冊(cè)；電子期刊以每種的一個(gè)年度為1冊(cè)；未注明冊(cè)數(shù)的數(shù)據(jù)庫(kù)按1GB為200冊(cè)計(jì)。11、“教學(xué)儀器設(shè)備”是指什么？“大型設(shè)備”指什么？教學(xué)儀器設(shè)備是指單價(jià)高于800元的儀器設(shè)備（合格可含訂有一年以上合同期的租賃的儀器設(shè)備），計(jì)算生均儀器設(shè)備值時(shí)，用不含夜大函大的自然規(guī)模計(jì)算。大型設(shè)備指5萬(wàn)員的設(shè)備。12、“教學(xué)經(jīng)費(fèi)”包括哪些？ 教學(xué)經(jīng)費(fèi)指近兩年年度事業(yè)費(fèi)決算表中列支的教學(xué)儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、圖書(shū)資料購(gòu)置費(fèi)、教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)（含實(shí)驗(yàn)費(fèi)、實(shí)習(xí)費(fèi)、資料講義費(fèi)等）教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)、教學(xué)設(shè)備儀器維修費(fèi)、教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)、課時(shí)補(bǔ)貼費(fèi)等；生均值

5、按各年度全日制在校生的自然人數(shù)分別計(jì)算。 13、什么是“多媒體技術(shù)”？是指利用計(jì)算機(jī)綜合處理文字、聲音、圖象、圖形、動(dòng)畫(huà)等信息的新技術(shù)。14、“管理隊(duì)伍”包括哪些人員？管理隊(duì)伍包括校領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處、學(xué)生處、就業(yè)指導(dǎo)中心等管理人員，系（院、部）主任、教研室主任和專(zhuān)職學(xué)生工作人員等。15、什么是“累計(jì)通過(guò)率”？是指（考試通過(guò)學(xué)生/應(yīng)屆全部學(xué)生）的比率。16、如何處理好“硬件建設(shè)”和“軟件建設(shè)”的關(guān)系？ 辦好一所學(xué)校，硬件固然重要，軟件也是非常重要的，只有端正辦學(xué)指導(dǎo)思想、有效地進(jìn)行教學(xué)基本建設(shè)和改革，科學(xué)、規(guī)范地開(kāi)展教學(xué)管理，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)等，學(xué)校才能辦好，教學(xué)質(zhì)量才能提高。17、教育思想和教育觀念

6、的內(nèi)涵是什么？ 教育思想是對(duì)辦什么樣的教育和怎樣辦教育的總的看法，是對(duì)教育宏觀的、理性的認(rèn)識(shí)。教育觀念是人們對(duì)教育中的一些事物的觀點(diǎn)，如教育價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀等。18、教學(xué)管理的職能是什么？ 教學(xué)管理的職能可歸納為：“決策、規(guī)劃、組織、指導(dǎo)；控制、協(xié)調(diào)；評(píng)估、激勵(lì)；研究、創(chuàng)新?！边@20個(gè)字。19、何謂“教書(shū)育人”？ “教書(shū)育人“是指教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格。20、“學(xué)習(xí)風(fēng)氣”的內(nèi)涵是什么？ 學(xué)習(xí)風(fēng)氣是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌，在學(xué)生的校園中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期

7、教育和影響形成的行為風(fēng)尚。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是一種無(wú)形的力量，它通過(guò)潛移默化的作用方式，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要的作用。21、學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要體現(xiàn)在哪些方面？ 校園氛圍；學(xué)生管理；教育載體；形象表現(xiàn)。22、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容是什么？實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等，不同類(lèi)型的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)計(jì)劃中的地位、順序、時(shí)間分配等方面要符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要和相關(guān)課程相匹配。23、教師風(fēng)范及其主要內(nèi)容是什么？教師風(fēng)范是教師的世界觀、人生觀、道德修養(yǎng)、知識(shí)水平、文化水準(zhǔn)、精神面貌的體現(xiàn)， 是教師的德與才的統(tǒng)一表現(xiàn)。教師風(fēng)范是教師整體素質(zhì)的核心。教師風(fēng)范表現(xiàn)在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，主要反映在課堂教學(xué)，

8、科學(xué)研究，人格魅力，敬業(yè)精神和教書(shū)育人等 方面。24、如何考察學(xué)生的基本理論與基本技能？考察時(shí)，專(zhuān)家組首先了解學(xué)校的人才培養(yǎng)方案、主要課程的教學(xué)大綱及學(xué)校在建立學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生職業(yè)能力等方面所做的工作；其次了解選修課程的開(kāi)設(shè)情況、學(xué)校的文化科技氛圍等;在這些基礎(chǔ)上通過(guò)考察學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績(jī)、試卷質(zhì)量、各類(lèi)競(jìng)賽成績(jī)、專(zhuān)家組調(diào)研成績(jī)并結(jié)合實(shí)地考察的結(jié)果最終認(rèn)定學(xué)生的實(shí)際水平。25、如何理解學(xué)校定位？學(xué)校的定位主要是指根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，自身?xiàng)l件和發(fā)展?jié)摿?，找?zhǔn)學(xué)校在人才培養(yǎng)中的位置，確定學(xué)校一定時(shí)期內(nèi)的總體目標(biāo)，培養(yǎng)人才的層次、類(lèi)型和人才的主要服務(wù)面向。26、如何考察高職高專(zhuān)教育是否走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路？一要看學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企合作教育辦學(xué)理念的認(rèn)識(shí)程度；二要看學(xué)校和專(zhuān)業(yè)都與哪些企業(yè)、行業(yè)建立了產(chǎn)學(xué)研合作教育關(guān)系，是否有組織、有協(xié)議、有工作計(jì)劃，雙方的主動(dòng)性如何，合作到什么程度；三是要看產(chǎn)學(xué)研