長江教學(xué)設(shè)計(jì)表

1、教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科 地理 授課年級(jí) 八年級(jí) 學(xué)校 良田回民學(xué)校教師姓名 趙丹丹章節(jié)名稱長江計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是中國的河流第二課時(shí)，主要包括長江概況，各段自然特征，長江水文特征，長江開發(fā)利用以及存在的主要問題及解決措施等內(nèi)容。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在前一課已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一課時(shí)“外流區(qū)為主”，對(duì)中國的河流的概況有一定了解，了解了分析一條河流水文特征的方法，對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做了鋪墊。教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用地圖及資料，了解長江概況、各河段的自然特征及水文特征。 2、了解長江開發(fā)利用價(jià)值及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響3、學(xué)會(huì)分析河流水文特征的方法。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：長江的主要水文特征、開發(fā)利用以及對(duì)流域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)

2、展的影響。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)：長江開發(fā)利用以及對(duì)流域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。教學(xué)設(shè)計(jì)思路1、 導(dǎo)入：2、 新課：3、 師生互動(dòng)：4、 學(xué)生活動(dòng)：5、 練習(xí)：6、 總結(jié)：教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、導(dǎo)入“長江之歌”3播放欣賞視頻引入新課激發(fā)學(xué)生興趣2、新課3、師生互動(dòng)4、學(xué)生活動(dòng)5、課堂檢測(cè)6、總結(jié)一、長江概況二、長江各段自然特征3、 長江的水文特征4、 長江的開發(fā)利用1、 水能寶庫2、黃金水道20長江是中華民族的母親河，這節(jié)課我們共同來了解“長江”。展示“長江水系圖”，指導(dǎo)讀圖分析宜昌、湖口為長江上中下游分界點(diǎn)，各段具有怎樣的自然特征？展示各段自然

3、特征的圖片。長江各段自然特征不一長江水文特征具有怎樣的特點(diǎn)？河流水文從哪幾方面來描述？秦嶺淮河以南的河流具有怎樣的水文特征？長江是否位于秦嶺淮河以南？所以長江也具有相同的水文特征。流量大、汛期長說明長江什么資源比較豐富？水資源豐富就能說明水能資源豐富嗎？為什么？展示“長江縱干流剖面圖”，長江上中下游哪一段落差最大？因此長江有“水能寶庫”之稱。水能豐富的河段有哪些？為什么？長江不僅水能豐富，它還享有“黃金水道”的美譽(yù)使得長江通航里程長，貨運(yùn)量大，宜賓以下四季可以通航1、從水能水運(yùn)方面闡述長江對(duì)中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響2、展示17世紀(jì)的洞庭湖與20世紀(jì)的洞庭湖，洞庭湖面積有什么變化？解釋原因？3、長

4、江百利無一害？長江帶來哪些災(zāi)害？治理的措施有哪些？今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容？閱讀“長江水系圖”，“中國地形圖”，“中國政區(qū)圖”，1、在“長江水系圖”上描畫出長江干流。2、從圖中獲取長江發(fā)源地、流經(jīng)省、地形區(qū)、注入海以及長江上中下游的劃分點(diǎn)等信息?？磮D說出每段的特征。上游：多峽谷急流，水能豐富。中游：多曲流，多支流，多湖泊。下游：水流平穩(wěn)，江闊水深。流量、汛期、含沙量、結(jié)冰期流量大、汛期長、含沙量小、無結(jié)冰期是水資源不能上游落差最大，上游水能資源最豐富。閱讀“長江水能資源的開發(fā)”上游的三峽段和金沙江段。這里位于階梯交界處，水能豐富。閱讀課文，思考長江為什么會(huì)被稱為黃金水道。結(jié)合課文、長江的自然、水文特

5、征來說明。長江下游江闊水深，而且長江流量大、汛期長、含沙量小、無結(jié)冰期，這些條件非常有利于航行。討論面積縮小。原因：自然原因：泥沙淤積。人為原因：圍湖造田。4人一小組討論后派一位代表發(fā)言流經(jīng)省及地形區(qū)需要學(xué)生結(jié)合省區(qū)圖及地形圖來完成，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、析圖、繪圖及三圖疊加的能力?？磮D說話，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。前一課時(shí)已學(xué)過河流水文特征的描述方法。并且歸納過秦嶺淮河以北以南河流的水文特征。學(xué)生很容易得出長江的水文特征。培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力這一部分給予學(xué)生充分時(shí)間來討論思考。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納和分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力鞏固學(xué)習(xí)教學(xué)反思本節(jié)課的主要內(nèi)容是長江概況、各段的自然特征、水文特征以及長江的開發(fā)利用。在基礎(chǔ)知識(shí)長江概況部分，由于內(nèi)容比較簡單，基本上是讀圖識(shí)圖，從圖上就可以獲取相關(guān)信息，學(xué)生掌握情況相對(duì)較好，這部分有繪圖環(huán)節(jié)，學(xué)生比較感興趣。第二部分的觀察圖片說各段特征環(huán)節(jié)學(xué)生掌握的也比較好。學(xué)生對(duì)圖片、視頻的興趣較大，知識(shí)點(diǎn)掌握的也不錯(cuò)。不足之處:第三部分的長江的開發(fā)利用以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響這部分，學(xué)生掌握