教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、 在課堂中教學(xué)評(píng)價(jià)的方案評(píng)價(jià)活動(dòng)是伴隨著教學(xué)活動(dòng)同步向前推進(jìn)的。因此，教師應(yīng)當(dāng)在提出教學(xué)實(shí)施方案的同時(shí)，也提出過(guò)程評(píng)價(jià)方案。一、評(píng)價(jià)內(nèi)容1。 學(xué)生話語(yǔ)在語(yǔ)言教學(xué)評(píng)價(jià)中，學(xué)生話語(yǔ)是一項(xiàng)重要的指標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)采取有效措施收集學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)證據(jù)，其中包括話語(yǔ)量，話語(yǔ)真實(shí)水平，話語(yǔ)連貫流暢程度，話語(yǔ)的隨機(jī)建構(gòu)水平等。2。 學(xué)生行動(dòng)伴隨著學(xué)生話語(yǔ)，還有相應(yīng)的行動(dòng)發(fā)生.我們需要重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生行動(dòng)的目的性、互動(dòng)性、主動(dòng)性,還應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生行動(dòng)的實(shí)際效能。3。 學(xué)生認(rèn)知水平教師應(yīng)當(dāng)采取有效手段得知學(xué)生的思維進(jìn)程與線索，學(xué)生對(duì)教學(xué)信息的領(lǐng)悟程度，學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的感受深度,以及學(xué)生接受新語(yǔ)言學(xué)習(xí)項(xiàng)目的敏銳程度。4. 臨場(chǎng)

2、機(jī)智課堂過(guò)程是教師與學(xué)生隨機(jī)構(gòu)建教與學(xué)的關(guān)系的過(guò)程.所以，學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)所表現(xiàn)出來(lái)的臨場(chǎng)靈活性，創(chuàng)造性，以及對(duì)學(xué)習(xí)情景的適應(yīng)性，也是教師的評(píng)價(jià)內(nèi)容.二、評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)主體主要指的是“誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)？"的問(wèn)題.形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注意評(píng)價(jià)主體的多元性。教師、學(xué)生以及身居課堂之外的家長(zhǎng)都可以是評(píng)價(jià)的主體。1. 教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)可以采取以下幾種形式：（1） 教師對(duì)教師的評(píng)價(jià)教師估量全班的整體表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)群體的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題，明確群體學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體趨勢(shì)。（2） 教師對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)需要以個(gè)案的形式觀察探尋那些可以說(shuō)明他們學(xué)業(yè)進(jìn)展情況的具體表現(xiàn)。面對(duì)一個(gè)群體的眾多學(xué)生，我們要分層次，

3、有重點(diǎn)地進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。由于學(xué)生個(gè)人的表現(xiàn)均有某種代表性,所以，教師在具體進(jìn)行某些個(gè)案的“解剖麻雀”的工作之后，就可以比較清楚地了解第一類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.2. 學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生以評(píng)價(jià)的主體身份參與形成性評(píng)價(jià),是評(píng)價(jià)改革的一個(gè)重點(diǎn)課題。學(xué)生評(píng)價(jià)可以采取以下幾種形式：(1） 學(xué)生自評(píng)教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我反思的能力。教師有必要逐步培育和構(gòu)建學(xué)生的有效評(píng)價(jià)行為,如及時(shí)采集個(gè)人表現(xiàn)的信息，記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)進(jìn)行自我監(jiān)控，學(xué)會(huì)描述自己的學(xué)習(xí)行為等.（2) 小組互評(píng)小組內(nèi)部的合作評(píng)價(jià)是課堂形成性評(píng)價(jià)的難點(diǎn)。學(xué)生在課堂上是不太善于進(jìn)行合作評(píng)價(jià)的,但是，教師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的合

4、作評(píng)價(jià)行為，這需要一定的時(shí)間，需要在每節(jié)課上引導(dǎo)學(xué)生自主管理小組活動(dòng)，自主實(shí)施小組評(píng)價(jià)任務(wù)，自主積累過(guò)程評(píng)價(jià)信息和實(shí)證材料，而所有這些“自主”都需要在教師的有計(jì)劃的行為中進(jìn)行訓(xùn)練。3。 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)在教師與學(xué)生分別作為評(píng)價(jià)主體的基礎(chǔ)之上，我們要逐漸引入家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。在很多地區(qū)的學(xué)校已引入了家長(zhǎng)評(píng)價(jià).如學(xué)生在家里做完作業(yè)，家長(zhǎng)給予必要的評(píng)語(yǔ);學(xué)生在校的一些課業(yè)成果拿回家里做展示匯報(bào),家長(zhǎng)對(duì)此給予評(píng)價(jià)。此外,學(xué)校舉辦大型活動(dòng)或教師在班上組織各種學(xué)習(xí)匯報(bào)、文藝表演等活動(dòng)時(shí),也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，并讓他們對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。三、評(píng)價(jià)方法教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表（教師用）項(xiàng)目?jī)?nèi)容具體細(xì)節(jié)優(yōu)良中得分教學(xué) 設(shè)計(jì)

5、(25）教學(xué)目標(biāo)（10）1、符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求及學(xué)生實(shí)際.2、明確、合理、具體、可操作性強(qiáng)。9-1086-7教學(xué)內(nèi)容（15）1、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理,突出重點(diǎn)、興趣點(diǎn)，難易適度。2、融入學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之中，聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，適時(shí)適量拓展.3、正確把握學(xué)科的知識(shí)、思想和方法，注重教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與整合。141512-13911教學(xué)實(shí)施（55)教學(xué)過(guò)程（15）1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)有助于師生對(duì)話、溝通的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、和諧、互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、合作學(xué)習(xí)，組織多種形式探究、討論、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力.3、激活學(xué)生思維，能大膽質(zhì)疑問(wèn)難，發(fā)表不同意見(jiàn)，

6、以學(xué)生問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，形成動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)過(guò)程。141512-139-11教學(xué)方法（15）1、寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)之中,寓德育于教學(xué)內(nèi)容之中.善于鼓勵(lì)學(xué)生，點(diǎn)評(píng)適宜。2、根據(jù)教學(xué)實(shí)際科學(xué)運(yùn)用教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，做到因材施教.3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用適時(shí)適度，實(shí)驗(yàn)科學(xué)、準(zhǔn)確、熟練。14-1512139-11學(xué)生活動(dòng)（15）1、參與態(tài)度：熱情高,主動(dòng)參與,自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)。2、參與廣度:全班不同層面的學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，有充分參與的時(shí)空和有效的合作。3、參與深度:學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受體驗(yàn)由淺入深，學(xué)生能提出有意義的問(wèn)題和新的見(jiàn)解師素養(yǎng)(10）1、有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力和即時(shí)

7、評(píng)價(jià)能力,有教改創(chuàng)新精神，有良好獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格.2、語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確,教態(tài)親切有感染力，板書(shū)規(guī)范。9-10867教學(xué)效果（20）三維目標(biāo)達(dá)成度（20）1、能夠構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并能書(shū)面表達(dá)出來(lái)2、能完成練習(xí)冊(cè)中的自我測(cè)評(píng)3、學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀都得到相應(yīng)的發(fā)展,能解決實(shí)際問(wèn)題18-2016-171215簡(jiǎn)評(píng)教學(xué)特點(diǎn)：合計(jì)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表（學(xué)生用）序號(hào)評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)分?jǐn)?shù)值分 數(shù) 等 級(jí)ABC1對(duì)教學(xué)工作有熱情，授課認(rèn)真，投入92講解清晰，示范動(dòng)作準(zhǔn)確、規(guī)范93有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織和解決教學(xué)中問(wèn)題的能力104有助于培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神95有自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),教學(xué)方法有實(shí)效10