小學生綜合素質評價方案43545

1、小學生綜合素質評價方案 為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，根據基礎教育課程改革綱要和教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知精神，結合我校實際，制定本方案。一、目的意義通過評價改革，貫徹新課改的育人理念，促進教育方針的全面落實，促進學生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。堅持“一切為了學生發(fā)展”的教育理念，堅持形成性評價與終結性評價相結合，以日常評價和學生的成長記錄為基礎，力求內容全面、客觀，程序科學、規(guī)范，關注學生的全面協調發(fā)展，關注學生的特長和潛能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能，建立科學的小學生發(fā)展性評價體系。通過評價，使學生不斷認識自我、發(fā)現自我、

2、完善自我，實現教育教學預定目標，促進學生綜合素質不斷提高。二、實施原則1、發(fā)展性原則。 評價以促進學生發(fā)展為目標，定性與定量評價相結合，注重過程評價，關注學生成長，正確發(fā)揮評價的導向功能，為學生終身發(fā)展奠基。2、過程性原則。評價要關注學生成長歷程，把日常評價、成長記錄與學科測試結合起來，把書面測試與平時作業(yè)、課堂表現、情景測驗、行為觀察、實驗操作等結合起來，實現評價方式多樣化。3、激勵性原則。評價要最大程度調動學生的積極性，肯定成績，表彰先進，樹立榜樣，使學生發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點，讓評價成為激勵學生不斷發(fā)展的動力。4、科學性原則。評價要遵循教育規(guī)律與學生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學的評價體系，運用科學

3、的評價方法，既反映學生學業(yè)成績，又彰顯學生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃?。努力獲取學生德、智、體、美、勞諸方面素質的全面信息，關注學生的個性差異及特長發(fā)展，擴大評價的涵蓋面。5、動態(tài)生成性原則。 評價活動本身是一個動態(tài)生成的過程，教育過程本身具有生命性。因此評價可根據學生年齡、年段特點，根據校本實際及學期教育教學工作重點，實化過程，凸現行為習慣的培養(yǎng)與達成。 6、可操作性原則。 根據學校、班級實際，在具體實施過程中方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評價融入教育教學全過程，有利于學生形成良好的道德品質和良好的學習習慣，使評價具有較強的實效性、針對性及可操作性。三、評價對象小學16年級學

4、生。四、評價內容及依據學生綜合素質評價主要包括操行表現評價、學業(yè)發(fā)展評價和個性特長評價等三項內容。1、操行表現評價：對照小學生守則、小學生日常行為規(guī)范，學生養(yǎng)成的道德品質與公民素養(yǎng)、學習習慣與生活能力、個性品質與情感態(tài)度等個人操行表現。2、學業(yè)發(fā)展評價： 根據小學生學習活動的特點，學業(yè)評價的內容分為課堂評價、作業(yè)評價、檢測評價和綜合評價四個方面。3、個性特長評價：學生個性特長形成與發(fā)展的狀況及學生在體育、科技、藝術比賽和各類學科素養(yǎng)競賽獲獎情況。五、評價標準1、操行表現評價(附表1-3)學生自評、小組互評、教師評價及家長評價按 三個等級分別評價。小項合評根據學生自評、小組互評及教師評價的情況按

5、 三個等級分別評價。大項合評根據欄目內幾個小項合評按 三個等級分別評價。操行表現總評根據學生幾個大項合評的情況按優(yōu)秀、良好、合格、待合格四個等級評價。2、學業(yè)發(fā)展評價（附表4）學業(yè)評價分為課堂評價、作業(yè)評價、檢測評價和綜合評價四個方面。其中課堂評價占10%，作業(yè)評價占20%，檢測評價占30%，綜合評價占40%。具體計算方法：課堂評價和作業(yè)評價按評定等次分別權重為：優(yōu)秀（1）、良好（0.8）、合格（0.6）、不合格（0.4）計算出該項目得分。（如某學生課堂評價中“認真傾聽”項目評定為良好，則折算得分為：2×0.8=1.6分，與其他四項累計即為課堂評價得分）檢測評價和綜合評價按綜合評定成

6、績和所占比例計算出該項目得分。（如某學生檢測評價為85分，則折算得分為：85×30%=25.5分）如總分為120分制，則計算時再乘5/6，折算成百分制。學生學期綜合評定得分為：課堂評價得分+作業(yè)評價得分+檢測評價得分+綜合評價得分。然后按照優(yōu)秀（90分以上）、良好（7589分）、合格（6074分）、待合格（60分以下）給出該學生學期綜合等第。3、個性特長評價在校內外大型體育比賽、文藝活動中有突出表現；參加省教育部門組織或認可的音樂、美術等比賽中獲二等獎以上的（含集體項目，合唱除外）；參加市教育行政部 門組織或認可的各項音樂、 美術等比賽中獲一等獎的 （含集體項目，合唱除外）可以評為優(yōu)

7、秀；基本符合標準者視情況評為良好和合格；經常不參加藝術活動、體育、音樂、美術課，學習不努力者評為待合格。六、評價方法1、重視日常評價。班主任、學科教師要在教育活動的全過程中，堅持定性分析與定量分析相結合，采用多樣的、開放式的評價方法，了解每位學生的學習興趣與習慣、學習狀況與發(fā)展、學習特點與潛能等情況，對學生達到的學科和學段目標進行隨機評價，以促進學生全面發(fā)展。2、建立學生成長記錄。成長記錄中要收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品、社會實踐記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察和評價，來自家長的信息，期末考試和單元測試的信息等。成長記錄要典型、客觀、真實。七、實

8、施步驟1、成立綜合素質評價工作領導小組，負責制定本校詳細的評價工作方案，指導學校的評價工作，監(jiān)控評價過程，查處違規(guī)行為。成立小學生綜合素質評價工作小組，每班都要成立班級評價小組，由班主任和科任教師組成，每個小組成員57人，由班主任擔任組長。2、綜合素質評價工作以班級為單位，要充分體現學生個體在評價中的主體作用。整個評價重視過程，依據年段具體行為目標達成情況，在征求老師、同學、家長等意見的基礎上，每月由學生自己記載完成，但每次評價結果必須得到老師、家長、同學的簽字認可。 3、學生學年綜合素質評價由班主任依據月評情況，分析學生發(fā)展狀況，給予客觀評定。4、學校在組織實施綜合評價的過程中，要本著為全體

9、學生全面發(fā)展服務的教育宗旨，扎實做好考核工作。學期結束，要及時將評價結果告知學生及其家長。八、評價結果的呈現及使用1、對學生綜合素質實行等級評價，劃分為優(yōu)秀、良好、合格和待合格四個等級。2、建立學生成長記錄袋，成長記錄袋中要收集能夠反映學生操行表現、學業(yè)發(fā)展和個性特長評價等三方面的過程性資料。成長記錄要典型、客觀、真實。3、填寫學生綜合素質評價報告書，必須填寫等級。4、評價結果作為評選、表彰優(yōu)秀學生的主要依據。附表1 學生操行表現評價表（12年級）班級 學號    學生姓名    總評  

10、60;   項目要 素表 現學生自評小組互評教師評價家長評價小項合評大項合評品行素養(yǎng)愛國守法1.認識國旗，國徽, 知道國歌并逐步做到唱好國歌。2.認真參加升旗儀式。3.知道學校與社區(qū)的基本行為規(guī)范，無違章行為。誠實守信1.不說謊話，有錯就改。2.不隨便拿別人的東西，借東西及時歸還。關心集體1.能積極參加集體活動，知道自己是集體中的一員。2.認真完成集體交給的任務。尊重他人1.聽從長輩的教育，外出或回家時主動向長輩打招呼。2.不取笑別人，能主動幫助有困難的同學。3.不隨意翻動他人的物品，不隨意打擾別人的談話和休息。文明守紀1.知道常用的文明禮貌用語，會使用

11、基本的禮節(jié)。如握手、招手、敬隊禮等。2.按時上學，不遲到早退，有事有病先請假。3.說話文明，不打架不罵人。4.在公共場所遵守規(guī)定，不擁擠，不喧嘩。環(huán)保衛(wèi)生1.積極參加班級值日，學會打掃衛(wèi)生。2.知道愛護花草和樹木，不攀折不踐踏。3.不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。安全自護1.自覺地遵守基本的交通規(guī)則。2.記住家庭住址、電話以及父母的姓名、工作單位及聯系方式。3.知道火警（119）匪警（110）和急救（120）電話，并會撥叫這些電話。學習習慣主動學習1.課堂上能集中注意力，認真聽講，大膽發(fā)言。2.按時獨立完成作業(yè)，字跡端正，書寫整潔。讀寫姿勢正確。3.遇到問題能主動大膽請教他人。學會學習1.

12、喜歡寫字、朗讀、背誦、講故事。2.有讀課外書的興趣。創(chuàng)新實踐1.善于觀察，樂于思考，愛提問題。2.積極參加科技活動，有金點子和小制作。合作交往樂于交流1.能為別人的進步而高興，樂于接受同學的批評。2.有自己的好朋友。學會合作1.合作時，能與組員分工協作完成任務。2.積極參與合作，懂得合作的方法。生活習慣健康狀況1.認真上好體育課，做好眼保健操和課間操。2.積極參加體育運動，不怕吃苦。3.坐立行姿勢正確,體質測評成績合格。生活方式1.早睡早起，按時作息。2.飯前便后洗手，勤剪指甲勤洗澡。3.吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，儀表整潔。審美表現審美情趣1.喜歡美的事物，能認真上好藝術課。2.喜歡看少兒藝

13、術節(jié)目。藝術表現1.積極參加藝術活動。2.有簡單的藝術作品。附表2 學生操行表現評價表（34年級）班級   學號    學生姓名      總評      項目要  素表  現 學生自評小組互評教師評價家長評價小項合評大項合評品 行 素 養(yǎng)愛國守法1.尊敬國旗、國徽；升國旗時，莊重嚴肅，行好隊禮，唱好國歌。2.懂得簡單的法律常識。  &#

14、160;   誠實守信1.待人真誠，言行一致。2.作業(yè)不抄襲、考試不作弊。3.答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。     關心集體1.積極參加集體活動，多為班級做好事。2.不做有損于集體榮譽的事情，懂得互相尊重和合作。     尊重他人1.知道父母和長輩的生日，關心父母。2.尊老愛幼，平等待人，和同學能友好相處。3.懂得謙讓，不任性，能主動為他人著想。4.尊敬老師，虛心領教，積極協助老師的教育工作。     文

15、明守紀1.微笑待人，主動向別人問好。2.遵守公共秩序，乘車時主動給老幼病殘孕讓座。3.上課專心聽講，遵守課堂紀律。     環(huán)保衛(wèi)生1.認真參與環(huán)衛(wèi)勞動，懂得愛護環(huán)境，不亂扔廢棄物。2.講究節(jié)約，有隨手關燈和隨手關水龍頭的習慣。3.愛護公物，不亂刻畫，不隨意損壞。     安全自護1.珍愛生命，不做危險性的游戲，不瘋趕打鬧；放學上學能結伴同行。2.遇到緊急或危險情況時知道利用各種緊急電話正確地報警。3.健康上網，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。    

16、 學習習慣主動學習1.上課注意力集中，學會傾聽和表達。2.自覺按要求完成作業(yè)，有訂正的習慣。3.堅持每天閱讀課外書籍半小時。      學會學習1.樂于學習，善于學習。2.在老師的指導下學會預習和復習。     創(chuàng)新實踐1.喜歡思考和創(chuàng)造，經常有一些新的思考和實踐。2.積極參加科技活動，有金點子和小發(fā)明。     合作交往樂于交流1.活潑開朗，愿意和同學交往。2.愿意把心里話告訴自己的親人和朋友。  

17、60;   學會合作1.合作時能與組員合理分工，協作完成任務。2.學會謙讓和寬容。     生活習慣健康狀況1.積極參加運動，養(yǎng)成鍛煉習慣；2.有一項自己喜愛的體育活動，體質測評成績合格。3.知道奧林匹克精神并有主動參與意識。      生活方式1.早睡早起，勞逸結合；2.均衡飲食，不挑食不偏食。3.會整理自己的房間；會做一些力所能及的家務勞動。     審美表現審美情趣1.認真上好藝術課，達到課程標準要求

18、。2.儀表美，穿戴得體。      藝術表現1.積極參加藝術活動，有一定的藝術表現能力。2.有自己得意的藝術作品。       附表3 學生操行表現評價表（56年級）班級 學號 姓名 總評      項目要   素表   現學生自評小組互評教師評價家長評價小項合評大項合評品  行  素  養(yǎng)愛國守法

19、1.堅持看報紙或電視新聞，關心國家大事2.懂得簡單的法律常識，能自覺地做個守法的小公民。      誠實守信1.講誠實，守信用，有拾金不昧的好品質。2.學會保護尊重自己和別人的隱私。3.知錯就改,敢于承擔責任。     關心集體1.珍視集體榮譽，積極為集體出力爭光。2.關心集體活動，積極參加集體組織的各項社會實踐活動。     待人友善1.學會尊重他人，樂于接受他人的幫助；2.不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人，尊重殘疾人。3.尊重他人的民族

20、習慣。     文明守紀1.講究公共衛(wèi)生，愛護公共設施。2.遵守公共秩序，文明乘車、購物、游戲。3.講文明話、做文明事，自覺抵制不文明現象。4.上課專心聽講，嚴格遵守課堂內外的紀律。     環(huán)保衛(wèi)生1.積極參加學校的公益勞動，不怕臟不怕累。2.懂得環(huán)境保護的意義，愛惜環(huán)境并主動使用環(huán)保產品。3.尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。     安全自護1.遠離毒品，不吸煙、不喝酒、不賭博，不參加封建迷信活動。2.掌握一定的安全自護知識，學

21、會自我保護。3.珍愛生命，善于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。     學習習慣主動學習1.自覺預習和復習功課。2.課堂上能大膽地發(fā)表自己和別人不同的見解。3.堅持每天閱讀課外書籍一小時以上。      學會學習1.學會制定學習計劃，認真實施學習計劃。2.能利用圖書館、展覽館和網絡等渠道搜集相關的信息。     創(chuàng)新實踐1.學會從不同角度觀察思考分析問題。2.在各個學科活動中，有12項成果。3.能利用所學解決實際問題。     合作交往樂于交